1956年拼音一音一母

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

抖音是大家最喜欢的娱乐方式，但是对我而言，却是一种学习工具。

记得有一次，爸爸坐在沙发上刷抖音，不时发出大笑声，我一下子被吸引了过去。当我一屁股坐下去时，爸爸把手机关了，我怀着好奇心站了起来，回自己房间去了。

接着我就听到妈妈在数落着爸爸：“你就不能把声音关小点吗？整天刷抖音，也没刷出什么名堂来。”“你过来看，好东西多着呢！”爸爸轻声说。接着，客厅顿时安静了，透过门缝，我看见爸爸和妈妈在一起看手机，妈妈不停地点着头，嘴里不停地说：“这个好，这个有用，这个保存下。”我丈二和尚摸不着头脑。一直到那天，我所有的疑惑才被解开。

那天周末，我做完作业，闲得无聊，这时妈妈说：“我给你看一个东西。”说着她拿起平板，打开相册，点开了一个视频，哦，原来是抖音，这个视频教我们怎么快速画一幅手抄报。看完后我豁然开朗，原来做手抄报可以这么简单。我又点开另一个视频，这是一个如何解决一道三年级数学必考题的视频，这个速算技巧看得我目瞪口呆。接着，妈妈又让我看了几个有关学习语文，英语的视频，还有很多数学公式。

我看得津津有味：“看来小孩子也可以刷抖音。”妈妈关掉平

众里寻他千百度，噶然回首，那人却在灯火阑珊处。

我曾经在茫茫人海中寻找你，曾急切的想与你的双眸对视。

我小时候，你带我去逛商场，我却一不小心把你“弄丢了”

我高兴地牵着你的手，到处看着玩具，你漆黑的眼睛里有着淡淡的忧伤。我没有注意。

不一会，你便悄悄松开我的手，离开了我。

我转眼看不见你，急得大哭起来，所有人都在看我，那同情怜悯的眼神是我不懂的。

直到现在，我才明白，你是故意离开我的，你想让我学会独立，学会坚强，你想看看我没有你会怎么样。

我放肆的号啕大哭。直到我的哭声引来了广播室的阿姨。

广播室的阿姨：“小朋友，和家人走散了吗？你叫什么？你妈妈的电话是多少呀？”

我摇摇头，妈妈不让我随便和陌生人说话。

阿姨有些尴尬，不过她很快转移了话题，又问我：“小朋友，我不是坏人，你不告诉我你叫什么，我怎么帮你找妈妈呀？”

由于我很想见到母亲，所以就放松了警惕，告诉她我叫孟小雨，她正打算去广播我的消息，母亲从我身后的架子钻出来拥抱我，旁边的人哈哈大笑，噢，原来他们早就看见妈妈了，只有我傻傻的不知道。广播员阿姨也松了一口气，劝妈妈要把我看紧点。

妈妈点点头，高兴地对我说：“孩子，妈妈很高兴，妈妈知

一个春暖花开、莺歌燕舞的春天，出差回来的爸爸给我带了一个八音盒，我当时非常高兴。

八音盒是苹果形状的，中间是三只美丽的旋转木马，还有一些小钻石，非常少女心呢！

二年级寒假，我和朋友小米在家玩躲猫猫的游戏。小米在躲藏起来的时候，不小心碰坏了。当时我以为是她嫉妒，故意摔坏的，非常生气。

在我眼里，小米一直是个阳光的女孩。一个月以后，我决定原谅她。

我又责怪自己当时太冲动，就跑去和她道歉，想跟她做回好朋友。但她却好像全忘了，非常和气地跟我说：“什么？我都不知道呀！”

她是真的忘了吗？还是根本就不愿去回想那件事？我突然有一点点失落，而且总感觉我们之间有些怪怪的，不再像以前那样无话不谈了。唉！

我好希望我的八音盒还完好无损呢，我更希望小米和我的友谊完好无损呢。

【篇一：读《花面母灵猫》有感】

在这个假期里，我读了一本书——《花面母灵猫》，也喜欢上了里面的故事。

《花面母灵猫》一共分为19个故事，虽然每个故事都很精彩，但我最喜欢的故事是《花面母灵猫》。这个故事主要讲述了一个叫土娃的弃儿在去射击花面母灵猫时，发现有一只灵猫的幼崽被抛弃在旁边。土娃想到自己也是被妈妈抛弃的孩子，于是他想帮助这个可怜的幼崽回到母灵猫的身边，可是他试了好几次都是被花面母灵猫拒绝了。土娃不明白为什么，于是他仔细观察到这只小灵猫不仅很瘦弱，而且尾巴也很短。尾巴短对于灵猫而言可是致命的，因为灵猫的尾巴只有长长的才能捕捉到食物。看到这些土娃很是气愤，他决心带走小灵猫，他坚信自己一定会把它培养成一只优秀的灵猫的。

土娃的做法让我很赞成，也不仅为他竖起了大拇指。俗话说“人不可貌相，海水不可斗量。”，无论是人还是动物，外表的美丑都不能成为决定自身能力的关键。我们不能带着有色眼镜去判定一个人，所以那些小瞧别人的势力眼们，你们是不是更应该看看这个故事呢？

这让我想到了丑小鸭的故事。虽然丑小鸭，又瘦弱又丑，但最后不也变成了美丽的白天鹅吗？生活中有许多个丑小鸭和小灵猫，希望你们也要像它们一样，勇敢地生活下去，

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

尊敬的林海音女士：

您好！

收到我的信你感到很惊讶吧？如果是的话，那就对了，因为我是来自大陆的一名刚升入初中的无名小辈。不过，对您却久仰大名，而且有很多话的要对您说。

今天上午，我写完作业，闲下来，便从柜子里翻出六年级的书来读。刚一打开，您写的《窃读记》便映入眼帘。读到“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去……”时，我就油然体会到您对读书的渴望是多么强烈了——就连放学路上这点时间也要用来进书店看书——下雨时，也要装作回不了家，心里还想着，再大些，再大些。

在生活中，我和您也有着共同的爱好——热爱读书，只是还远没有像您那样辛苦，更没有像您那样跑好几家书店，甚至去“窃读”。

每次，爸爸给我从书店一买回书来，我就迫不及待地撕开保护膜认真地读起来，读到最精彩的地方，我便会关住门，独自沉浸在书的世界里不能自拔，有时候，我读完一遍觉得挺好，便又仔细地读第二遍，第三遍，甚至，梦里也会再现书中的一情一景。

有一次，班里流行奇幻小说，我也想看，爸爸却不给我买，说：“你看什么奇幻小说！小心晚上梦见恶梦！&rdq

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母