24个拼音表按顺序

俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”去年国庆节时，我和爸爸一起去了黄山风景区游玩。

进入园区，我迫不及待地开始爬山。拾级而上，我们看见许许多多松树。伞状的树冠、苍劲的树干、翠绿的松针，构成了一道独特迷人的风景线。其中，最有名的还要数“迎客松”。它迎风挺立，一边的树叶郁郁葱葱，一边的却稀疏，像是伸出手在邀请我们，欢迎我们来做客。

我们沿着山路向上爬，途中发现了很多奇石。它们形态各异，有趣极了。比如“猴子观海”，它就像一只猴子，坐在山上，欣赏云海；“仙人采药”就像一个神仙背着药箱在采药一样。黄山的奇石还有很多，我们还看到了“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，以及一些叫不出名字的奇形怪状的岩石，真是叫人叹为观止。

我们继续向上爬，大半天后终于登上了黄山的顶峰——莲花峰。这里足足有1865米高，正是观赏云海的好地方。在这里放眼望去，脚下的松树和奇石如同消失了一般，完全看不见，只剩下一片苍白。云海翻腾，时而上升，时而下坠，

记得两年前，我大姐刚考上大学的时候，大姐想到自己被录取的杭州电子科技大学去看看，爸妈心情好马上就答应了，说去一趟杭州也不容易，我们就全家去游杭州西湖吧。

我听了高兴地跳起来，太好了，爸爸开车，我们自驾来到了杭州西湖，西湖是我国著名的旅游胜地，西湖四周绿树成荫，山水秀丽。

西湖非常大，如果是步行的话，一天都走不完，爸爸在西湖边租了一辆游览车，带我们绕着西湖边游览了一圈。我们下了车，沿着湖滨路上慢慢的走，一股清香扑鼻而来，我们沿着香味向前走去，只见一大片荷塘，荷塘里的荷叶有高有低，挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，走近细看，荷叶上有很多晶莹露珠，它们很淘气，在荷叶上滚来滚去，在片片荷叶之间开着几朵美丽的荷花，好看极了。杭州西湖非常美，有三潭印月，断桥，雷峰塔，真是风景如画，令人流连忘返。

想起两年前游杭州西湖，我还想再去一次，妈妈说等疫情过去了，我们全家再去游西湖，我很期待。愿疫情早日消失，祖国山河无恙。

今天晴空万里，太阳暖烘烘地照在身上，暖和极了，我们一家准备去公园游玩。

爸爸正急急匆匆地收拾要准备的东西，不是忘了这个，就是忘了那个；妈妈见爸爸速度这么慢，便不停地指挥者爸爸收拾；而我，正给我家猫咪“团子”细心打扮呢！

收拾好东西，我们便前往公园。

一到公园，团子就撒了欢，不停地奔跑者，追赶着蜻蜓，蝴蝶。我们一看都笑了。爸爸一直给妈妈声情并茂地讲述着春天的故事。我没人作伴，沮丧极了，自然没心情欣赏沿途美丽的风景。

到了中午，妈妈拿出了香气四溢的食物，我立刻来了精神，急忙伸出手，抓住一根火腿肠，边吃边散步，这时，不知团子从哪里冒出来，向前一蹦，迅速地叼走了我的火腿肠，我飞快地追着，大喊着：“站住！否则我把你大卸八块！”没想到这么一说，团子跑的更起劲了，惹得爸爸妈妈都笑的合不拢嘴。

今天在公园玩得真开心，以后我一定要常来这里玩！

秋高气爽的十月，我和妈妈决定去游览铧子山森林公园。不仅因为那里山峦叠嶂，原始清新，还因为它是一座英雄的山。当年东北抗日联军在此与侵华日军进行了血战，久仰其名。

铧子山国家森林公园位于通河县，由大铧子、二铧子及其它山脉组成，因形似梨铧而得此名，被誉为"北国小泰山"。沿途可欣赏到仙界桥、仙乐园，二十四孝等三十八处景观。顺着台阶而上，一会儿工夫，我们就找到了英雄山的出处--四棵杨抗联遗址。立着的一块木板上清晰地介绍道：1935年，东北抗日联军在赵尚志、李延禄的带领下进驻通河，在铧子山一带建立了具有根据地性质的后方密营地，掀起了抗日斗争的高潮。遗址上有记录抗联这段历史的塑像，再现了当年抗日战争的情景，让我有一种身在其中的感觉。有两个抗日叔叔正在聚精会神地看着地图，商讨下一步作战计划。有的抗日叔叔正在接受包扎。还有的抗日叔叔阿姨们正在讲他们是如何歼灭敌人的。最让我解气的是，几个鬼子跪在地上正在向抗日战士求饶呢。我还特意在塑像前做出打鬼子的动作。妈妈告诉我，日寇侵华的历史是不能忘记的。我怀着十分敬仰的心，向这些革命先烈的塑像深深地鞠了个躬，心中暗暗发誓：我们会继承革命先烈的遗志，肩负起中华民族腾飞的重任。

我们继续前行，铧子山真可谓神奇雄

太原市植物园就像太原市画卷上点缀的一抹绿色，是那么美丽，那么与众不同。今天，就让我们一起走进它吧！

我们进入了植物园，首先映入眼帘的就是美丽的人工湖，人工湖里有可爱的小鸭子和大白鹅，它们拍打着翅膀，你争我抢地来到我们身边，等着吃好吃的食物，它们一点儿也不怕人，有的在嬉戏打闹，有的在悠然自得地晒着太阳，真是可爱极了！

沿着湖边走，我们来到了“昆虫馆”，这里有各种各样的昆虫，有蓝闪蝶、枯叶蝶、金龟甲等。我最喜欢的是“蝴蝶馆”，这里的蝴蝶有五颜六色的花纹，特别漂亮。他们有的在花丛中自由自在地飞舞，有的在角落里休息。可爱的蝴蝶，使昆虫馆充满了生机与活力！

接着，我们来到了三座半圆形的温室大棚，他们分别是“热带雨林馆”、“沙漠馆”和“花卉馆”。你看那芭蕉树，它的叶子像扇子一样大，让我不由得想起了铁扇公主的芭蕉扇；还有那仙人掌，有两米多高，就像是高大的战士在站岗；仙人球也不甘示弱，远看像一座座堡垒，近看就像小刺猬，可爱又有趣！

“花卉馆”的花儿色彩斑斓，竞相开放。“一花独放不是春，百花齐放春满园。&rdquo

我们从北门进入了植物园。首先，我们望见了深色了的天鹅湖，那湖面好似无暇的明镜，湖上有几只素雅的白天鹅在无忧无虑地戏水，好像几位贵妇人一样。从天鹅湖向东南方走就来到了古老的纪念馆，纪念馆内是老旧物件儿的家，它们成群结队地等待人们的到来。再向东南方走，就可见望湖亭，那儿是个清静又美丽的地方。现在，我们一转身，出现在眼前的是一片金黄，再定睛一瞧，原来那是一片郁金香，每一朵都是花仙子精雕细琢出来的，甚是美丽。继续向前走，没走多久，一座桥在我们面前出现了，我们走了过去，突然一阵淡淡的清香袭来，我们陶醉了，那清香不算强，但却很甜，那香正是来自淡雅秀美的芍药。出了芍药园，我们来到了松树林，松林中，每一棵树都是油绿油绿的，太阳光从茂密的叶子缝儿钻了出来。在松叶下很是清爽，走出松树林后，我们再次回到北门，我们依依不舍地与植物园告别了。

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读