59式火炮穿深

这95和59可真是有缘分啊！把95中的9和5换个位子，95就成59了，把59中的5和9换个位子，59就成95了。因为95和59太有缘分了，可却把我害得好苦！

一个令人讨厌的日子——公布一个学期的期末考试成绩。那天，在去学校的路上，我心里一直萦绕着一种不祥的感觉，不由地担心起这次的期末成绩。

果然，这种不祥的感觉证实了我不祥的联想。到了学校不久，老师就到教室来，告诉我们成绩。我的心砰砰直跳，心里害怕……

可，厄运是还降到了我的头上：贺思瑜：语文59分……听到这儿，便想到回家自己会有多惨！59分可是我从没碰过的，而且，60分及格，59分已下了60分：不及格了！

放学后我胆怯地回到家。到了家门口，我敲了敲门，迎出来的是妈妈笑盈盈的脸庞。因为我的期末成绩从未下过90分，连93都是很少考到的。所以妈妈一直不用担心，只有等喜讯就好了。可这一次一落千丈。

妈妈先让我进屋，再让我和她一起坐在客厅沙发上。这才问我：“宝贝，语文考了多少分？”我的声音有些发抖：“5、5、59分。”我刚说完，妈妈的脸从笑盈盈立马变成了气汹汹。

妈妈先数落了我很久，歇了

今天，陈老师布置给我们一项作业，让我们动手做一个小制作。回到家以后，我思前想后，不知道做什么？这时，正好爷爷、奶奶正在看抗日战争片，我突发奇想决定做一个“火炮车”。

首先，准备一只一次性纸杯、三种不同颜色的卡纸、胶水、剪刀、一个长方形和一个正方形药盒。制作开始了，“火炮车”的底部是用两个药盒做成的。先把正方形药盒的底部涂上一点胶水，粘在长方形的药盒上，瞬间就变成了一辆车型。然后，用准备好的卡纸给车型量身定做了一身绿色的外衣，穿上外衣以后的车型，顿时变得光彩照人。再用剪刀把一次性的纸杯剪成一半，在杯子底部和“火炮车”底部戳一个洞。把橙色的卡纸剪成一个细长的长方形，卷成一个像香烟的形状，当做“炮筒”，再把“炮筒”从杯子底部一直穿到“火炮车”底部。最后，再黑色卡纸上画四个大小一样的圆剪下来，涂胶水，粘在最底部。就这样，“火炮车”制作完毕了。

看着做好的“火炮车”，虽然不是很完美，但是妈妈说：“只要是自己动脑筋，亲手制作的，就是最好的。”

【给小树穿“棉衣”】

二年级 王思格

冬天到了，人们穿上了棉衣，戴着围巾。小明出去看见树叶都落了，有一棵树好像说：“我快冻死了。”小明就把自己的衣裳给树穿。

爷爷走来说：“傻孩子，你的衣裳小树是穿不上的。”爷爷想了想说：“我们可以用稻草给小树保暖。”

小明拿着稻草，爷爷拿着绳子，小明把稻草套在树上，爷爷再把绳子捆在树上，两人费了九牛二虎之力才给树穿上了“棉衣”。

这个故事告诉我们要爱护花草树木。

【给小树穿“棉衣”】

二年级 张嘉龙

冬天到了，人们冻得在家里都不出来，树的叶子都落了，动物也都躲在“家”里不出来。

小明看到树在寒风中直“发抖”，小明心想：我给树穿上棉衣吧！小明拿了一根绳子，还有一件自己的棉衣，决定给树穿上衣服。

小明先把棉衣裹在树上，然后很快的用绳子绑住棉衣，小明一看，居然绑不上去。小明快速地跑到屋子里去找爷爷，小明对爷爷说：“我拿一根绳子和一件棉衣，绑在了树上，为什么绑不上去？”爷爷说：“傻孩子，你的棉衣是绑不上去的，其实

在近于段塘的雄镇桥处，有一片幽幽小巷。她们像静静流淌的河流，将城市与乡村如此鲜明的分隔开来。她们像一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的水墨画，无声无息地呈现在你我面前。当你步入其间，那种感觉妙不可言。你看……

好几条香肠般的小巷，纵横交错着，互相交织着，宛如一张天然编织的蜘蛛网，犹如一幅刻意描画的迷宫。那里没有闹市区的繁华喧嚣，没有公园的浓妆艳抹；那里有的是朴素娴静，淡雅自然。初次走入小巷，第一感觉肯定是窄小。当你正低着头，小心翼翼地行走，生怕碰到近在咫尺的围墙时，常会冷不丁地与迎面走过来的陌生人撞个满怀；偶尔有一，两个赶急事的人行色匆匆地侧身从你身边挤了过去。我喜欢走小巷，她不仅带给我闯迷宫般的乐趣，更让我真切地感受到大自然最纯真的美。当你徘徊在其中一条小巷，正要转弯时，蓦然发现巷的出口若有若无。当你以为有路可走时，而每每走过去，那里常是巷的尽头或是一户人家的后院。正当你垂头丧气，懊恼不已时，那里的风景这边独好：修竹森森，天籁细细；桃花娇艳，娉娉婷婷。当我吸取上次的教训时，细看拐弯处时，以为肯定又是无路可走时，可却又是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。

小巷总爱跟我开玩笑，也许是因为她太过调皮

大家好！我是乙方代表于淼淼的助手之一，我将会对棍棒式教育作出辩论。

快乐成长式教育和棍棒式教育虽然教育方法不一样，但结果是一样的，应该说这两类家长都是爱孩子的，主观上都是导致我们很多的身心问题。

棍棒式教育也分成两类，1、蜜糖式2、严厉式，我家长对我的教育是“两掺”式中间性教育。平时，我妈妈写不写作业也对我很是放松。以前，妈妈对我特别严厉，成绩稍微有一点下滑就会吵我，批评我。现在上了四年级，妈妈突然对我放松了，但我并不会在学习上有一丝松懈。那是因为我一二三年级的时候在妈妈的严格教育下，已经养成了良好的习惯。

我们班中就有两种教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼，我，宋懿凡等，如快乐成长式教育有张妙妍，付宛欣，臧浩哲等。

惩罚是家庭教育的一种手段，通常来讲，惩罚是指否定孩子的不良行为，以引起孩子不愉快的情感体验，使之在内疚、痛苦、悔恨中吸取教训，不再重犯。有许多教育学家认为，对孩子的教育过程中，惩戒不能少，棍棒教育的打孩子，也不是绝对不可以用，但要讲究原则和把握度，就是说不能不问因由，稀里糊涂地就把孩子打一顿。

英国教育学家斯宾塞说：“受过委屈的孩子很少会去反省自己有什么过错，因为愤怒和不平占据了他的心灵；而被感

晚上，仰望天空，突然发现，乌黑的一片，一眼望不到边，星星都去哪了？只有寥寥几个，扳着手指，数也数得过来，也许，环境已经被污染得太厉害了……

过年了，爆竹声随处可以听见，“砰，砰，砰……”天上又响起熟悉的烟花声，那烟花轻滑过无人的天际，绽放美丽的同时却留下了众多的烟雾，这就是造成环境污染的重大原因吧，这不仅影响了我们的正常生活，而且，制造烟花还要浪费大量的资源，费时，费力，费环境，原先，没有什么所谓的高楼大厦，只有田地，平房，草地，空气新鲜的别提有多好了！现在的富豪说什么去农村休假，这应该就是因为乡下环境好的原因吧！城市的环境应该更坏，什么全球变暖，pm2。5得指数增加，这难道不是人类一手造成的后果吗？却又为什么来彼此抱怨？只要每个人稍微注意一下，世界怎么又会变成这样？每年的我，总会让爸爸买好多鞭炮，今年，我没要，因为，我知道，少放一次鞭炮，环境，也会由此改变，就等于少危害了自己一次；如果多个人不放鞭炮，那么，世界就会慢慢变好。元宵节那天，我看到了烟花厂在路口放烟花，“砰、砰、砰……”好几箱，而我又有什么办法来制止，

今天一早老爸把我送到了深澳（申屠阿姨家）美好时光就从这里开始了！从桐庐家里到深澳大约要开车半小时左右，感觉上车没多久就一下满是田野的美丽乡村，到处都是田园风光随时吸引着我的眼球，让我的心情非常的舒畅！

不知不觉就到了深澳，老爸吃了一下早餐交代了几句就走了，没有错，今天我要住深澳了！我们几个也都吃完早餐后就上楼到申屠阿姨房间开始我的假期作业了，另外呢，还有两位阿姨，一个背着一袋子书，傲慢的说到：“今天我要在监督你做作业的同时看书。”申屠阿姨满脸不信的说到：“你要看书？看书的可能性估计也就百分之一！”，还有一位阿姨戴着一副很有学识的眼镜，一手拿着手机，一手捧着一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级的所有数学书走了过来。然后申屠阿姨就热情的对我介绍道：“哦，对了，这两位是我同学，其中这戴眼镜的是上午给你补习数学的。”我面无表情的马上回到：“哦…哦！”

上午我花了好几个小时终于完成了数学作业，别提有多开心了！中午吃过午饭后有一个午间自由活动，我随便扒了几口饭就拿起一个史比仔的石膏娃，准备用颜料涂一个草莓史比仔！一定很少女心，想想都激动！说

夜渐渐地，深了。生活在成都这么多年，还没见过成都深夜的夜空呢。

我关上屋里所有的灯，任凭夜色肆意映入我眼帘。“这么晴朗的天气，该有星星才对。”我摇摇头，暗自地想。刚好十二点过几分，家家户户的灯光早已黯淡下来，只有路灯还亮着。一排排的闪烁着，你一晃眼，好似那就是星星。路上依稀有那么几个人影车影，走在这抹夜色的背景里。过去，人们依靠北极星找到家的方向；后来，路灯照亮人们的归路。

夜，比起浮躁的白昼，似乎更招人喜欢。

这几天的成都，已是炎热难抵，毒辣辣的太阳挂在空中，聒噪的蝉鸣日夜不停吟唱在树林之间。窗外没有一丝风，从空调房迈出一步都要莫大的勇气。还好，太阳终究会落山。天渐暗了，暑气也渐渐消退。

自古以来，勤劳又智慧的人们早已发现了昼长夜短的自然现象。夏天昼长夜短，清晨六点就露出第一抹阳光，晚上八九点钟光影才慢慢暗淡下去。从傍晚到黄昏到夜晚再到深夜，不过是一个又一个夜渐深的过程。

夜，总能让人变得多愁善感。不知从何时起，月亮渐渐从城市里消失。大概是闪亮的霓虹灯夺去了它的光芒，又或是高大雄伟的建筑遮挡了它的身影。我爱在深夜看天空，深夜的天空洞而深邃。天空那么辽阔，大概可以包容我所有的委屈吧。我喜欢月亮，我希望可以用相机记录下美好。在成都

天边渐渐氤氲出一丝灰白，透着凉意。昏昏沉沉的，好困，骑上单车，看了看表，天！又要迟了！时间总是这么无情吗？心中恼极了，似有着波澜的水，不得平静。

后桌是个极安静的人，就像是静静的水面，很平、很稳，和我截然不同。我风风火火冲进教室时，他恰好抬头，看到了我，他很自然地说了句：“早上好！”我先是一怔，随后结结巴巴地回了句“早上好！”奇怪的是，原来的那些懊恼似天边或卷或舒的残云，被风吹散了，心情变得好了。

起初，只觉得好玩，也开始和后桌打招呼，说些“早上好”之类的。但我的内心仍偶尔有着些起伏的波澜，也总只能在小的范围内流动。可是那位安静的后桌并不如此。他总是平平和和的，也总是将“谢谢”“对不起”“请”这些词自然挂在嘴边。大家觉得这样既疏远又可笑，我也这样认为，便问他：“你为什么总要这样彬彬有礼呢？不觉得会让人产生距离感吗？”他愣愣地看了看我，然后挠了挠头说道：“有吗？这只是我的习惯啊！”“要相信道德的力量。我并不觉得会产生距离感啊！如果让你觉得有了，对不

当今时代，网络世界愈发“超能神奇”。不论何地，已鲜见有人阅读纸质书籍。我们总是行色匆匆，把玩着智能手机与平板电脑。

我们似乎已沉陷碎片化阅读而不能自拔：我们想查找某个知识，只要输入相关词语，互联网便会将答案呈现眼前，我们的大脑不会再深入思考；我们每日在空闲时刻刷手机，不知不觉地被这“碎片化”阅读吸引，以至效率低下；碎片化阅读让我们自以为增长了无数知识，而事实上，若再深入探究，我们便会词穷……

因此，我努力使自己成为不是随便浏览一下即可满足的读者，我流连于购买纸质书籍给我带来的快乐。我更努力地使自己深入阅读：一读提问题，第一遍读时边读边提出问题，带着问题诵读全篇；二读划重点，第二遍读时划出重点词句反复朗读成诵；三读作批注，第三遍读时在感触颇深的段落旁作出相应批准；四读写感想，第四遍读完，写出文章的精彩之处和自己的思考与感悟。如此几遍下来，相这于容易烟消云散的碎片化电子阅读，阅读的本真才能得以彰显。

比如，在了解《红楼梦》中凤姐这一人物性格特点时，碎片化阅读可能使我们轻松得知她是一个“机关算尽太聪明”之人。她贪婪而自私，面对“权”