99式主战正面装甲厚度

庄子的淡定和超脱源于厚实的生命和独立的思想。厚实的生命长成需要肥沃的土壤和包容的空气。然而，无论我们的处境如何艰难，我们都有必要像梁漱溟那样拥有思想和生命的厚度，才能够从容豁达地投身于政治或事业而忘却自己遭受的苦难。只有从丰厚的思想和生命中汲取能量，才能乐观豁达而又充满希望地以人性之光透射历史和政治的幽暗之处。

可惜现代人忙于对物质名利的追逐，而容易缺乏精神层面的思考。在世俗价值观的影响下，人们认为重要的东西往往只是功名利禄。殊不知，对名利的追逐是脆弱和不堪一击的。《族长的秋天》中，独裁者垂垂老矣，回顾他两百余年的超长生命，得出一个结论：人不是在生活，而是在苟活。人们为了生活，必须完成一些要求，具备许多品质，忙忙碌碌，委曲求全，终其一生，大部分时候都在为了生而活，似乎是苟活了。

然而，先哲早已说过，“无为”即“有为”，有时我们应当放下一切，只求精神上的“自适”。海德格尔说：“人应当诗意地栖居在大地上。”米兰·昆德拉则说：“生活在别处。”我们需要生命的厚度，需要适时地，将自己放肆于精神的原野，汲取力量，使自身变得更美

长安一梦，大漠落日，山水兰亭，金陵虎路，这些字眼让人陶醉，让人向往。可山河虽在，物是人非，再昌盛的年代也放不过岁月的冲刷，再美好的风景也被时间洗涤。有人感叹长江之无穷，吾生之须臾：有人却道生如夏花般绚烂，死若秋叶般孤寂。面对短暂的人生，我们无法增加它的长度，却可以增加它的厚度。

他是否还在波涛下安详地沉睡，经过千年的岁月轮回？

他是“初唐四杰”之一，天将聪颖，博览群书。他六岁能属文，十四岁入仕。才华横溢的他颇为皇帝赏识，朝廷每有喜庆大典，他的文章便是众人称赞的佳品，他面前的似乎是一条通天大道……可是生性狂傲的他不识朝廷这是非之地，闯上大祸断绝前程。离开了官场的王勃失意苦闷，感慨万千。一次偶然的腾王阁盛会，让他的才情发挥得淋漓尽致，让他的心志渲洒世间。他以清风为笔，秀水为墨，挥洒出《腾王阁序》流传千古。他面对“冯唐易老、李广难封”的命运，道出“穷且益坚，不坠青云之志”的一腔豪情，25岁，他不幸溺水而亡，沉入浩瀚的历史长河……

他用短暂的年华书写出一段传奇的人生。他用年轻的梦想增加了生命的厚度，使人遥望，使人铭记。他就是王勃，

彩云易散，琉璃易碎，浮华难永存；修短随化，终期于尽，光阴亦难挽留。

有的人穷其一生去追求财富、权力，或如愿或失望，最终名利不过灰飞烟灭，化为虚无。殊不知生命的厚度远比生命的虚化外衣更值得追求。

人的富有不是来自于拥有看似无限多的权财，而是来自于其生命的厚度，来自于拥有永恒高贵的精神。

《论诗》云：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”时代从来不缺乏淡泊名利，一心追求高尚品德的仁人志士。陶渊明未能在官场施展才华，便远离尘网，褪去浮华，作出声声“归去来兮”，在时代长廊阵阵回响；沈复不屑与追求“人间万姓仰头看”，只记录自己所见所闻的点点滴滴，终成《浮生六记》，流传千古；胡适拒绝行政院秘书一职，从求权夺利的逆流中挣脱，惟愿教书育人，将其芬芳教养留于世人心间。他们都寻找最纯净的精神，以此增加生命的厚度，从此永垂不朽。

反观当下浮躁功利的社会，多少商人利欲熏心，去追逐“不义而富且贵”的浮云；又有多少官员权迷心窍，甚至向送来的钱财伸出邪恶之手。而当风雨侵蚀，烈日曝晒后，财富与权力也终将褪色，他们也便失去所有，他们的生命也仅剩下一张轻薄的皮囊，为人所不齿。

暂时的名利确实能让

冯骥才说：“运动中的赛跑，是在有限的路程中，所用了多长时间；而人生赛跑，则是在有限的时间中，所前进的路程。”

蓦然想起一句话：我们无法决定生命的长度，但是，我们能把握生命的厚度。生命的精神与否，是靠自己走出来的，他人无法左右。在一次又一次的拓宽中，尽管生命的长度没有变化，但它变得沉甸甸的，从而影响了整个人类社会。

这些生命中的拓荒者，是真正称得上人类的先驱者，或许存在短暂，但他们为别人留下的是难以忘却的深刻。如霍金的坚定固执，为了学习研究而忽略了身体上的残疾，以寻求精神超脱。又如司马迁，在暗无天日的地牢中，他受尽迫害，但身为史官的职业操守，竟支持他一笔一划写完了著作《史记》，让历史重见天日。

这些人类的先驱，用自己的血汗再一次证明。时光长河渊远无止，但终有一些东西，能在其上留下永恒的烙印，比如生命。他们所走的路，己让后世牢牢记住。

说起生命的长度，恐怕没有什么生物比它更短。蜉蝣，一种生命平均只有一天的小虫子。我很难想象这样一种动物，到底如何生存，又如繁衍。一个偶然的夏天，我才偶然感受到岁月对它们的无情。从清晨开始，它们在台阶前聚作一团，很是无忧无虑。然而我知道，蜉蝣朝生暮死，它们活这一生，到底有什么意义？

然后它们用事实回答了我

最近，我读了一本书，书名是《正面管教》。这本书是美国的简？尼尔森写的。我和我的父母一起读完这本书之后都深有感触。

《正面管教》是一本如何从孩子的心理情绪方面去管教孩子的书。这本书有12个章节，我最喜欢的是文章的第一章节，因为第一章节运用了对比的手法，从我们平时吃早饭这个最简单的事情来描绘出不同家庭教育孩子的方式方法。在严厉的家庭中，孩子会因为不吃早饭而被家长打，容易造成孩子暴躁自卑的心态；在骄纵的家庭中，孩子想吃什么就吃什么，而且他们觉得只有这样不停指挥别人，来满足他们的需求，才会突出自己在家庭的重要性，使得孩子从小就培养成一个自私傲慢的脾性；最后，在正面管教型家庭中，孩子不吃早饭但是家长并不会去责罚他，只会让他体会因为自己的选择所带来的后果，让他自己去意识到错误，家长这样教育孩子即尊重了孩子的选择权，也让孩子意识到，自己所做选择有时候也会有不足之处。这个故事以生动的事例说明了大人与孩子之间三种互动方式的区别，以及从正面管教的效果是多么的有效。

作者还说：只有家长维护了孩子的尊严、尊重孩子并且态度坚定不移时。孩子才会明白，他们的不良行为，不但得不到自己所希望的那样，还会给自己带来伤害。这会去鼓励他们在保持自尊心的情况下改变自己的行为。在这里我也有

有哲人云：人这一辈子，就如同薄薄的一张纸，随手轻轻一揉，就碎掉了。

也有人唱反调：人生似一张千层饼，一层一层嚼下去，每一层的滋味都不同。

这里探讨的其实便是人生的厚与薄的问题。

如何让自己的生命显得不那么苍白无趣，如何使自己短暂的一生轰轰烈烈？这就需要我们不断拓展生命的厚度，实现自己的人生价值。

有些人的生命长度差不多，但活法却不同。

有人选择浑浑噩噩，在纸醉金迷中浪费大好时光。而当他们日薄西山时才会发现：自己的一生薄若一张纸。这样的人生毫无价值，也无半点厚度。

可更多的人选择在奋斗中度过每一天，他们如饥似渴地学习知识、增长见识，用行动让这个世界更美好，让国家变得更强大，使家人活得更幸福……他们不断地挖掘着生命这座富矿，让人生变得厚重。

这样的人生才值得推崇，这样的贤者才值得敬仰。

人生的厚度如何拓展？愚以为，首先要树立远大的志向，我们要为实现这个志向而去做全面的准备：读书、学习增长见识，提升本领，让自己成为一个对社会有用的人。其次，我们要朝着这个既定的目标不断前进，持之以恒，不达目的决不罢休！

不止的奋斗会让我们勇攀高峰！知识的增益会让我们的人生厚重而有滋味！奉献社会使我们的人生充满仁爱的光辉……

人生的

上学期的期末考，数学一向不好的我破天荒的考了99分，有人问我进步怎么这么快，我回答了四个字：“因为父爱！”

自我读一年级开始，我数学就不是很好，爸爸坚持每天检查我的数学作业，教我不会的题目，就这样，使我的数学成绩上升了不少。

在快期末的那段日子，我每天作业做到很晚，在写数学作业的时候总想睡觉，写错了好多题目，每到第二天，我就会拿着修正带改这改那。

爸爸知道了以后，每天晚上陪我一起做数学作业，当我想打瞌睡时，爸爸及时叫醒了我让我继续写下去，当我碰到不会的题目，爸爸总是一字一句地读完题目，再把重点圈出来，仔细、细心地告诉我，让我理解题目的意思再慢慢做下去，就因为这样，我的数学有了很大的进步，以前不会做的题目现在我都会了，上课时我也能积极发言，回答老师的问题。

我每天认真复习，再加上爸爸的鼓励、支持和耐心的解答，我的数学进步得越来越快，在期末考试时发挥出了最佳水平，考出了好成绩。

如果有人问我：“你给你的父爱打几分？”我会毫不犹豫地回答：“99分！”因为父爱给了我能继续前进的动力。

至于为什么不给100分，这可是我心中的秘密啦！

“金无足赤，人无完人”，这个众说纷纭的大千世界，因认识缺点，面对缺陷，改正自己的缺点而美丽。

正面自己的缺点，让我们发现真正的自我，常言道：“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜可以明得失”。那么以人为镜呢？

唐太宗以魏征为镜，不断发现自身的缺点，而后，他再正面自己的缺点，努力去改正，不断完善自我，从中明白了：江山是人民的江山，君主是舟，百姓是水，水可载舟，亦可覆舟的道理，于是有了唐代的一时繁荣。

唐太宗面对自己的缺陷，不是讳而不谈，而是勇于面对，最终克服了自己的弱点，取得了一番成就。

正面自己的缺点，让一切都还来得及。

扁鹊进宫拜见蔡桓公，发现蔡桓公有疾病，劝他早日治疗，但是蔡桓公讳疾忌医，不听劝告。当蔡桓公真正感觉到不舒服时，去让人请扁鹊前来诊治时，扁鹊退而不前，说：“这一切都太晚了！”最终，蔡桓公不得不死于疾病。

蔡桓公正是不能面对自己身体的缺陷，从而失去了自己的生命，让我们正面自己的缺陷，让一切还来得及。

在历史长河中，能正面自己缺陷的人还很多。

齐王接受邹忌纳谏后，颁布一系列措施，使群臣吏民指出自己的过失和一些严重的错误，从而改掉了不少毛病，正是因为他敢于正面自己的缺陷，才完善了自我

“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫潜心创作而给我们的忠告；“读一本好书，就就像交了一位益友”是著名作家臧克家孜孜不倦学习一生得出的感悟；“知识是开启理想大门的钥匙”是高尔基在人生路上求索的结晶。现在这些名人们虽然已经被时间涤荡得无影无踪了，但是他们留下这些名句，让我们读来依然感到是在和他们进行着心灵的对话，启示着我们要增加学习的厚度，在学习的道路上奋勇前进。

要增加学习的厚度，就不要抱怨学习的压抑，要在学习中找到快乐。古希腊的著名学者苏格拉底知识渊博，擅长辩论，他不同意当时智者学派的观点。他每天在大街上、市场里或朋友家里，以提问和交谈的方式，计论各类问题，乐此不疲，到最后，他被雅典陪审法庭判处死刑，但他在生命的最后时刻依然与别人谈论自已的学术，并为这感到高兴和自豪。苏格拉底较之碌碌无为空活之辈，其学习的厚度岂止厚百倍？！

要增加学习的厚度，就要敢于面对困难，向认定的目标前行。“数风流人物还看今朝”是毛泽东对未来的殷切期盼。在烽火连天的年代，中国人民苦不堪言，温饱都难于保证，然而，毛泽东却依然选择用读书来丰富他的头脑，他的一生中读过多少本书，也许连他自已也

在一个明亮的清晨，早读课上，老师抱来一大叠已批好的试卷，准备下发。每当这个时刻，我总会很紧张，眼前总会出现幻觉：一张满是红叉的“7”开头的试卷，把我吓得瑟瑟发抖。试卷传了下来，我在心里不停地自我安慰：没事，没事，好和坏都是一锤子买卖，只要认真努力了就行。试卷终于发到了手中，我抬起微微颤动的手，小心翼翼地抽出自己的试卷，快速的将其它试卷往后桌的同学手上一塞，便开始看看自己有没有减分。第一面，太好了，全对！我又战战兢兢地翻到了第二面。什么？我狠狠咬了一口自己的手背，痛！是真的！全对！满分！我手舞足蹈，100分！千年一遇的100分！我顿时看见了爸爸妈妈表扬我的情形，今天必定是我的幸运日！

这时，我旁边的同学不知在讨论啥，我，凑近去一听，原来他们在说一道大家都错了的难题。我得意洋洋的拿起卷子，正准备告诉他们答案的时候，突然发现，他们试卷上的那道题的答案和我的一模一样！只不过他们的答案被圈了起来，并，还跟着一个大大的“﹣1”。我顿时感到眼前一黑，晕头转向，老师批错了！老师批错了！我慌慌张张地将试卷往抽屉里一塞。这时，我的心中出现了一个白天使和一个黑魔鬼，两个声音在不停的吵闹着。

黑魔鬼说：“笨蛋，