9毫米子弹弹头长度

萧山日报社里，我们开展了“趣玩弹性球”活动。水晶老师告诉我们，这次要做一个实验，主要人员呢，就是天平。我们用的是改进后的托盘式天平，上面有两个托盘，有平衡螺母，指针，在砝码盒里还有六个重量不等的砝码，因为砝码容易生锈，所以必须要用镊子拿。

我们先把天平放平稳，然后把游码归零，用平衡螺母把两个托盘调平。按照水晶老师的吩咐，我们把一个杯子放到左边的托盘上，在右边的托盘上放一个5克的砝码，右边有些轻，我们用游码轻松搞定，总结出来一只杯子大约等于7、6克。接着，水晶老师又让我们量出2克硼砂，我们正想把硼砂倒到托盘上，水晶老师告诉我们，液体或粉末状物品，必须放在容器里量，我们赶紧把硼砂倒在杯子里量，再把量好的硼砂倒在一只装水的杯子里。我们看到桌上还有一瓶胶水，心想，这个是干什么的呢？水晶老师仿佛看破了我们的心思，指挥我们把胶水倒在一个杯子里，在上面滴几滴色素，又把硼砂水倒在胶水里。见证奇迹的时刻到了！我们使劲搅拌杯子里的混合物，那个混合物慢慢地，似乎要由液转固。最后把“固体”到进盆子里，每人来拿一小块，搓成一个球，把桌上气球的头剪掉，塞进那个球，套上两层，以防万一碎掉。就做成一个弹性球了。

这些看似毫无关系的

在精确的数学王国里，住着许多长度单位。今天数学王国的国王派出了米、厘米和毫米这三个好兄弟来和我们见面。

在这三个长度单位中，米是老大，因为米在厘米和毫米中它是最高的；老二是厘米，因为它要比毫米高；剩下来的就是毫米了，每次它们出去旅行，毫米总是会走丢。今天这三位好兄弟还给我们带来了一个任务，那就是在教室里找到它们的测量对象。

我们先找到了米，米也太好找了吧！有老师经常用的黑板，大约是三米长。接着我们又找到了给我们照明的日光灯，它的长度大约是一米。还有我们经常进出的大门，大约两米高。还有一个同学找到了墙壁的长度，大约是五米长……同学们在教室里七嘴八舌，都在找米呢！

下面该给厘米找测量对象了。厘米的测量对象也太好找了，在我们身边数不胜数。有我们喝水的水杯，大约二十厘米；数学课上用的直尺，大约十六厘米；稿纸和作文书的长度大约是二十九厘米……厘米的测量对象实在是太多了！

毫米虽然小，但我们也找到了好多。比如：老师的手链大约就是一毫米，代天意脸上的痣大约有两毫米，还有老师眼镜的厚度大约是三毫米……

米、厘米和毫米是我们数学课上的好伙伴，它们无处不在，有它们的陪伴，数学课就不再单调啦

今天数学王国派了三位著名的大将来和我们见面。它们就是在数学王国里小朋友们最熟悉的米、厘米和毫米。

我觉得它们三个兄弟，毫米是老大，因为它能测量很短的东西，很精确。厘米是老二，因为它不长也不短，人们经常会用到它。米是老三，因为它只能量比较长的东西，小朋友们用的比较少。

今天，我们要给它们三兄弟在教室里帮它们找各自的测量对象。

我们先给米找测量对象。我在教室里左看看，右看看，发现教室里好多东西都可以用米来测量。比如：门的高度大约是2米、教室一边的窗户高度大约是一米多，我抬头一看，呀，原来还有日光灯的长度，大约是一米……看来，我们教室里许许多多的东西都能用米来测量啊！

厘米在我们的生活中更常见了，我身边到处都是。比如：我每天用的橡皮，长约两厘米、书本的长度，大约三十厘米、我的水杯，它的高度大约是二十厘米……厘米在我们生活中真是数也数不清啊！

毫米大哥最喜欢和我们玩捉迷藏，虽然它躲了起来，但也都被我们找到了。比如：老师的眼镜厚度约三毫米、十张纸的厚度就是一毫米，就在大家像小猴子一样在教室里找来找去的时候，我发现我手表上装零件的洞眼大约是两毫米……如果你不仔细发现，毫米的确不太好

弹弹球是我十分喜爱的玩具。今天的小记者团活动是自制弹弹球，于是我早早来到萧山日报社9楼，跟着水晶老师一起做弹弹球。

我们4人一组，准备好胶水、硼砂、色素、气球、杯子、盆子、棍子等实验材料。我们先把水倒进一只杯子里，放到天平去称，称出刚好50克水，然后把硼砂倒进另一只杯子，也放到天平上去称，称出刚好2克硼砂。我们把称好的2克硼砂倒入那50克水中，均匀搅拌，变成硼砂溶液。

“要怎么才能变成一个个弹弹球呢？”随着水晶老师的讲解，我们开始了最关键的制作：先把一大瓶胶水倒入杯子里，然后又把色素倒进去，搅拌均匀，变成一杯五颜六色的漂亮胶冻后倒入盆子中，再把硼砂溶液也倒入盆子中，用棍子使劲搅拌，慢慢地，就成了一块一块的黏液团。

我们把黏糊糊的小块儿捏在一起，然后放在手心上搓成一个小圆球，慢慢就形成了一个弹性球的芯，再把普通气球的头给剪掉，把搓好的弹性球芯放进气球里，就大功告成了。我迫不及待想要看看弹弹球的威力，用力一弹，哇！起跳高度大概有20厘米！好厉害！

为什么胶水一遇到硼砂就会变得有弹性了呢？原来呀，这是因为胶水的主要成分是聚乙烯醇，而硼砂溶于水后会产生硼酸根离子，硼酸根离子与聚乙烯醇混合后会发生反应，脱去胶水里的水分子，使得聚乙烯醇分

哥哥家养了一只可爱的小贵宾，哥哥给它取名叫“子弹”。“子弹”是一只黑色的小卷毛狗，只有鞋子那么大，眼睛像颗黑宝石，尾巴短短的，我和哥哥都十分喜欢它。

“子弹”最喜欢喝奶了，每次哥哥泡奶，它一闻到香味就开始不停地用它的前爪推门，想到哥哥手里去抢奶喝。哥哥把泡好的奶放到“子弹”跟前，它就津津有味地伸长舌头舔起来了，一边吃一边摇尾巴。“子弹”还很喜欢玩“你追我赶”的游戏。哥哥经常把“子弹”放到客厅中间，我和哥哥在前面跑，它在后面追。跑累了，我和哥哥就坐在沙发上休息，“子弹”也想爬上来，可是它太小了，腿也太短了，怎么爬也爬不上沙发，只能对着我们俩“汪汪”地大叫起来，好像在说：“你们真坏，快把我抱上去！”

这就是“子弹”，如果我也有一只像“子弹”一样的小贵宾，那该多好啊！

在长度单位里分别有三个兄弟，第一个是米大哥，用来测量较大的物体，第二个是厘米二哥，用来测量中等大小的物体，第三个是毫米小弟，用来测量最小的物体。它们长度不一，今天我要在教室里给它们三兄弟找一找对应的测量对象。

首先给米老大找了测量对象，我在老师给的两分钟时间里，不费吹灰之力就找到了许多米老大的测量对象，有讲台前方的黑板，长约三米多，门高约两米，教室两边的窗户和墙角线，窗户约有一米高，墙角线约有八米长，还有地面的地板线长约十三米，教室上方的灯管约长三米。

接着，我给老二厘米寻找测量对象，这次一分钟内，我一口气找到了十几样。有猫眼橡皮约四厘米长，铅笔、笔盒约十三厘米长，开关、座椅上的钉子、作文书，还有水杯、眼镜、杯盖、粉笔……有关厘米老二的测量对象实在是太多啦！

当我们给毫米小弟找测量对象时，同学们就觉得没有那么轻松啦！大家仔细地寻找着，像勤劳的小蜜蜂，在教室前前后后用尺子量着，在规定的3分钟内，我只找到了两样物品，就是老师在黑板上画的标点，长度约5毫米，三张作文纸的厚度约3毫米，有些同学急得像热锅上的蚂蚁团团转，一个也没找到，看来毫米小弟的测量对象不太好找啊！

长度三兄弟表示的长度单位各不相同，同学们在使用时也要分清哦！

这星期的数学课上，我学到了关于长度的单位，厘米和米。老师告诉我，1米等于100厘米，而1厘米竟和我的数学课本差不多厚。我还发现我们的周围有许许多多的东西都是可以用这两个单位来测量的。比如：我的课桌大约高60厘米、老师的讲台长度是1、5米、教室的前后长度是8米、我的身高是130厘米等等。

回家后我高兴地告诉了爸爸今天的发现，爸爸点点头，说道：“玺玺，你观察的很仔细哦，那你还发现我们生活中有哪些东西的长度可以用你今天学的单位来表示呢？”我想了想，说：“好多啊，我的床有2米多长，1米多宽。我们的楼房有几十米高哦！”

“那更长的东西呢，比如从我们家到北京长城的距离有多长，地球到月亮的距离呢？”爸爸又问。

“这个应该有好几千、几万米了吧，我也想不出来了……”我感觉脑子都跟不上了。

“呵呵，”爸爸笑着说，“其实长度的单位还有很多，米和厘米只是其中最常见的，还有更长的千米，也就是公里。我们地球到月亮的距离大约是38万公里。还有更长的是光年，也就是光跑一年所经过的长度，主要用来测量我们宇宙中星球之间的距离。短

我最期待的日子，终于到了！因为我要去做弹弹球了。

进到教室后，老师首先教我们认识制作弹弹球所用到的材料：托盘天平、一次性杯子、一次性筷子、色素、液体胶、脸盆、水和一种神秘的白色粉末。

接下来就是制作弹弹球了，老师一开始教我们认识托盘天平，遵循左物右码的原则测量物体质量。依次把白色粉末和水按ppt上的克重进行分别称量，完成后把这2种物体放到一次性杯子里进行充分搅拌融合。拿出脸盆，把液体胶全部挤到脸盆里面，找出自己喜欢的色素滴1-2滴到脸盆中，然后把杯子里的混合物也倒入脸盆，用一次性筷子用力搅拌，搅拌到固化成块状。最后用手取下一小块搓成圆形，晾干后就成了我梦寐以求的弹弹球了。

我终于学会了制作弹弹球，而且还顺便学会了使用托盘天平。

今天是一个阳光明媚的好日子，妈妈带着我和施皓轩，一起去汽车公园游玩。

一到汽车公园远远看见，公园大厅门口铺着个绿地毯，当我们走进大厅里，呈现在眼前的有吃的、玩的。我的心早已到了公园里面。哇！有碰碰车、碰碰艇丶卡丁车、CS子弹枪等……各种各样的游乐设施。

走到汽车公园最里面，也只有这个酷一点，特好玩。其它的场地我一点也不感兴趣。平时，大家都说我的性格像男孩子。今天我想玩枪，当一回女兵。我跟妈妈说。妈妈迟疑了一下，也就答应了。我高兴地拿到了枪，戴上头盔。

当我们走进战场里的时候，哇！听到一阵阵“嗒嗒嗒”的枪声，好刺激！随即，我们也加入了这个激烈的“战斗”。我用枪瞄准对方，“哒哒哒”子弹打的“敌人”四处逃跑，不知几个回合，我都处于优势。这种玩CS子弹枪的游戏真是太刺激，太有趣了。公园里不时传出一阵阵欢乐的笑声。

时间不早了，子弹也玩光了，一场激烈的战争终于结束了。

今天我玩得太开心了！

今天早晨上数学课，我开心极了，因为我既学会了知识又增加了乐趣。

老师先叫了五位同学，分别扮演“千米、米、分米、毫米、厘米”。同学们有高的，瘦的，矮的，胖的。

“高个儿”先发话：“我是老大，我叫千米，一千个他才能顶上一个我(他指了指站在他旁边的米)，我也叫公里，是比米大的单位。”老师说：“好，真厉害。”

胖墩说：“我叫米，虽然一千个我才能顶上一个他(他指了指站在他旁边的千米)，但十分米才等于一个我，一百厘米等于一米，一千毫米等于一米，我有这么长。”说着他比了一个手势。老师说：“好，胖胖的营养多，讲课也讲得好。下一位。

分米说：“我是分米，我比千米和米都小，十个我顶一个米，十个厘米等于一分米，一百个毫米等于一分米，我有十厘米长。”“yes，Iamhappy！VeryGood！下一位上场。”老师兴奋的说。

毫米抢先一步：“我是最小的，一千个我顶一个米，一百个我顶一个分米，十个我顶一个厘米。”他顿了一下：“嗯，这样顶来顶去，把我都顶没了，我&hel