NS机战Y1.3.0更新

我有一个很自私的同学，她叫小y。

每次，我问小y的学习成绩她都不说，好像是藏了什么宝藏一样。

小y在做值日，我问：“我能不能进来放件外衣？”她说不行，我说：“老师说可以拿一次或放一次。”她却说：“没有这样的规矩。”我拿她没办法，只好离开了。

轮到我在做值日，小y竟说要进来拿东西，我说不行。她问：“为什么不行？老师说可以的。”我反驳：“你上次不给我进来，这次为什么我要给你拿呢？”她却趁我不注意，从教室后门悄悄地溜了进去，拿了水壶就走。

我没见过这么自私的人，规矩随着自己改。

我有一个大大的家，家名叫“小脚丫”，家里有很多的叔叔叔阿姨、哥哥姐姐，还有我很喜欢的赵老师、黄老师，每周日我们都会在金华高铁北站宣传普及急救知识，教大家如何应对突发的疾病，做好院前急救。

这周末我带着我的伙伴又来高铁站做急救宣传普及活动，人员到齐后我们在高铁服务站中央吧台前，摆好了道具和器具。今天的活动是杜叔叔和蒋叔叔主导讲解演示，我和小伙伴们负责分发传单宣传。

拿出传单后我就立马带领伙伴们开始行动，我的新伙伴看到一位拉着行李箱的叔叔，她赶紧上去递上传单，可那位叔叔说了句不需要，她低下了头，我急忙走上前安慰她说：“没事的，我也经常会被人拒绝了的，我们要看一下哪些人是着急走的，哪些是有时间，又会看着我们对我们有兴趣的人，这样就会更容易成功。”我们一起合作、一起努力。

其实做宣传员看似简单，可也不是很简单的事，为了利用好每一张传单我们要学会察言观色，合理分发传单。在高铁站虽然人流量大可大家都来匆匆去匆匆的，很多人会不愿意停下脚步听我们的宣传，还有的人会毫不留情的无视我们，可我们不能气馁，努力总会有收获的。目光所及处，我们只要看到有感兴趣的叔叔阿姨、哥哥姐姐，就立马上前，礼貌地问候，用心地宣传，告诉他们学会

千百年来，人类社会在不断飞速发展和“更新”，在光怪陆离的历史长河中，每一个新时代的产生，永恒不变的是创新的功劳。创新是一切事业的生命力，缺少了创新，一切都将会停滞不前，甚至倒退。

创新真的就如此重要吗？

历史证实了一切。在原始社会，人们的发明算得上是最光辉的。他们发明了房屋，学会了打磨石器用耒耜耕地，还制造了陶瓷……因为人们需要记事和交流，所以产生了语言和文字；因为人们需要群居避免野兽的袭击，所以有了部落……所有这些创新，让人类从野蛮步入文明。就拿中国为例，禹的制度创新改变了长期以来的部落联盟，才出现了封建制度；随着农业与畜牧业的发展，才有了春秋的牛耕与铁具革命；为了适应秦朝六国合并，才出现百家争鸣的思想大碰撞；四大发明等奠定了中国在唐朝时的强盛……可是自从清朝以来，中华民族饱受着屈辱和痛苦，是什么让一个曾经的世界强国堕落了？因为人们都生活在一个封闭的仿佛十全十美的生活，他们都忘记了一个关键——“不创新，就死亡”。所以这个教训是深刻的，更是触目惊心的。

如今的二十一世纪，是一个现代化高速发展的时

“老师，你还没给我们买笔芯呢？”

听到这句话，我才蓦然想起：新学期第一次开班干部会时，给班干部们许诺的买笔芯的事情，已经忘记的差不多了。

“老师，你要是再不给我们，班干部们干的快没劲头了！”

我一直在听着，自己承诺的事情，没有兑现，的确不合时宜。但自从接受这次的初一年级以来，这伙孩子的特点，却在我的心里渐渐的明朗起来。

最大的一个特点就是以自我为中心，我的什么什么事情是最重要的，任何人，包括老师和同学都必须照顾到自己的感受。至于别人的感受，却是大大的不管。只管自己好了。特别是在遇到和切身利益相关的事情的时候，更是如此。在受到老师批评的时候，只会挑选别人的毛病、缺点，从不说自己的缺点，甚至是和别人攀比不好的方面。

另外一个特点就是依赖性特别大。对已自己的生活，如穿衣、整理书包等，在家尚可。到了学校里，就凌乱难堪。常常看到学生们的书本杂乱无章，需要老师督促整理，常常如是三番，如是三番的讲。渐渐地，学生的这个习惯才得以好转。

至于产生的原因，（特别给我的感觉的这一级的孩子和原先的孩子不一样太明显。）我想很大的原因就是独生子女的缘故，家长对孩子太宠爱了，对孩子舍不得批评，舍不得训斥。家里的人都以孩子的喜好为中心，在

1949年10月1日，我们的伟人—毛泽东站在天安门城楼上，庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府，今天成立了！”从此，中国结束了一百多年来任人宰割，受尽欺凌的历史。真正实现了国家独立，民族解放。中国人民站起来了！

我今天读了《万象更新共和国》这篇文章，知道了这篇文章写得是新中国现在的幸福是用共产党的生命和鲜血换来的，有首歌唱的好，“没有共产党就没有新中国”，我们一定要珍惜现在的生活，现在的生活来之不易啊！最让我难以忘怀的是解放军董存瑞，记得在与敌人打碉堡战时，我们两方打得不可开交，难以分出胜负。慢慢的。我军有些坚持不住了，敌军见此情形，就乘胜追击，我军见了，就想了个办法，派董存瑞和两个小战士，去偷袭敌人，可敌人早已察觉，把三个小战士都打伤了，两个小战士在营中休息，董存瑞却在阵地上看队友打敌人，看见我们有许多队友都受伤了，心中突然燃烧起了一把怒火，他拿来个炸药包，站在阵地前，高举炸药包，大喊：“冲啊！为了新中国！”说完，他便把炸药包丢向了敌人，炸掉了敌人的碉堡。然后，用自己的胸膛挡住了敌人的枪口……最后，敌人被全部消灭了，董存瑞的生命也

在科技正以迅雷不及掩耳之势的速度大为发展的今天，生活节奏的加快也导致人们的心理变得浮躁，而我们的生活也在无形中被碎片化。可到底何为碎片化呢？

顾名思义，碎片化的浅层含义即是指完整的东西支离破碎，但当它被人们嵌入了生活中，我想就不是这么简单了。而其本身在我看来也可谓是有利有弊。

在这个碎片化的时代，信息因碎片化而变得数量巨大，内容也极其分散，长时间阅读这种碎片化的信息，会导致在今后的阅读中，人们看事物浮光掠影，对长篇的信息缺乏耐心以至接受不到完整的知识体系，而这也催化了“标题党”的形成。在许多社交软件和搜索引擎上就不乏有许多的标题党，他们用一些虚假的未经过证实的言论来提高标题的醒目程度，达到吸引阅读者的目的，来增加他们文章的浏览量提高自己的知名度。而他们所发表的言论都未曾经过深思熟虑，且内容空洞乏味，不够深入，完全起不到让读者开拓眼界的效果，只不过是利用读者感性的一面来满足自己的虚荣心。我认为，这种情况的产生与我们生活方式的改变也有着千丝万缕的联系。

诚然，碎片化的时代会带来许多麻烦与困扰，但万物皆有两面性，不得不承认的是，它也会带来许多便捷。完整的内容经过分解，变成了有序详细的义项，可以让拥有有限时间的人迅速地在海量信息中获

留在心底的X和Y

人生有很多选择，例如X、Y，如果你选择了X，可能会失去友谊，如果选择Y，可能就会失去父母对你的信任。

在一个烈日炎炎的夏天，我曾面临选择，两个不同的选项—X、Y，它们永远藏在我的心底，检验我的行为。

那一天，我正在思索着一道复杂的奥数题。这时，“叮铃、叮铃”的门铃声打断了我的思路，把我从浩瀚的知识海洋拽回了现实世界，我极不情愿的打开了门，一看，原来是我很久未见的朋友登门拜访。

“要不要出去玩？”他开心的扬了扬手掌。

“你先进来，让我想一想。”我露出为难的神情。

我脑海里闪过一幅一幅的画面，爸妈要求我在他们回来前把奥数作业做完，如果我和朋友出去玩，真怕伤透父母的心。但如若我拒绝朋友，我怕与他之间的友谊就此破碎了，我该选择X？还是Y呢？

我一直在X和Y中间徘徊，朋友似乎有些不耐烦：“去不去呀，不去我去了。”他有些生气了，我在迫不得已的情况下选了“Y”。

待我回来之后，发现父母已经回来了，正虎视眈眈的站在门口，我只好说出实情，妈妈听后，语重心长的对我说“孩子，你要记住人生有无数的选择，不只是X和Y，还有a

“老师，我来，上周不是说可以选我了吗？”这是我们班Y同学从音乐教室冲出来对我的喊话。说来惭愧，Y同学不知道这是第几次争取表现的机会了。英语科代表的职位他要争取，值周学生，他也要争取……未来，他一定还要争取更多的职位。说实话，Y是一位特别聪明，但也特别个性的孩子，他容易吸引老师，他太容易吸引老师。就是这样，他今天冲出来了，非他不可。

本想等他表现好了再给他机会，但就在他冲出来的那一刻，我改变了主意，决定用机会来赋予他改变的力量。我说：“哦，YXX，不好意思，这周你来吧。”于是，我连忙把值周标志戴在了他的身上，一边戴一边叮嘱：“一定要守规矩，要有好的形象，你现在是代表班集体了，能做到吗？”他斩钉截铁地回答：“嗯。”我看得出他内心的渴望，我也懂得他骨子里的责任感。这次机会我给对了。

我把六个值周学生带到食堂，让他们先吃饭，于是回教室带队剩余学生到食堂就餐，期间就8分钟左右。到食堂的时候，很多孩子都吃完了，Y就是其中一个。他们动作之迅速，让我有点担心他们是否把饭吃饱了。他们太渴望值周了。

Y并没有一时新鲜，整个过程都兢兢业业，恪守职责

My father a pair of big bright eyes， wide and big nose， a big and dry mouth。 A look at this beauty will know that my father is a special atmosphere。 You are really right， my father is such a person。

我的爸爸长着一双又大又明亮的眼睛，又宽又大的鼻子，一张又大又干的嘴。一看这长相就知道我的爸爸是一个特别大气的人。你还真说对了，我的爸爸就是这样的一个人。

Y老师是我高二的数学老师。

在高一最初的时候，我也是挺喜欢数学这门学科的。只是随着数学成绩的下滑，我对上数学课的期待也逐渐消逝。渐渐的，看到课表上的数学课，就隐隐头痛。

高一的期末数学成绩考得很差，虽是在意料之中，心里却更加痛苦。

高二因为文理分科，我遇到了一位新的数学老师，就是现在的Y老师。

Y老师和我以往遇到的老师教学方法不太一样——就是刷题。数学课前来几道，课上演板来几道，讲完知识点来几道，晚自习前再来张卷子。用老师的话来说，“数学不刷题，难道让你们天天来我办公室背概念？那不就成大傻带着一群小傻了嘛。”

不得不说，这种刷题的方式对我很管用。从入班，到第一次月考再到期中考试的时候，数学成绩直线上升。期中的数学考得不错，这让我有些飘飘然了。期中之后，Y老师就很少让我上去演板了。那段时间学的是椭圆和双曲线方程，我学的很烂，却时时自我心理安慰，没懂就先不懂吧，回头看看书就好了。可是却又隐隐开始不再期待每天的数学课。Y老师在一次测试中发现了我的问题，把我叫到办公室，点明了我最近在退步，却又鼓励我，数学是我的优势，我应该坚持下去，之后便是常常让我在课上演板。内心羞愧的我开始在课下重新好好地去复习，去回顾自己没学