ink衍生词

一定要增加词汇量

一个方法是买些英语阅读书籍和报纸，先通读一遍，将生词圈起来；第二遍将圈起来的生词的上下

段仔细精读，认真思考，可以根据上下文推测生词的意思；如果筛过这一遍，还是有一部分词不会，就

用词典查出生词的意思(一定要用词典)。

不要靠语感做题

语感并不是不重要，只是不能做为做题的首选方案。做题须要有依据，这个依据就是语法依据，语

法有一些系统和小的语法点，这些都要在阅读中总结和慢慢积累。语感是在没有语法依据时使用，并且可以帮助我们理解长难句，用途也很大。增强语感需要多阅读，读时要多大声朗读句子。

要运用到生活中

英语是一门语言，所以一定要实践运用，尽量在家中、学校中多用英语交流；抓住口语课的机会，积极与外教互动，用英语表达想法。也可以和同伴一起聊天（当然是用英语)，当然你们一起学习英语效

果会更好，可以互相帮助，解决困惑。

要对英语保持兴趣

日常有时间时可以看看英文电影，学唱英文歌。看电影时建议至少看完后找出10～15个好词好句，尽量不要带中文字幕，也不要没有字幕，字幕让你更容易看懂电影，否则电影中的发音可能会有常用的连读会不易理解，在此期间也可以学习标准发音。

今天的语文课上可真无聊，语文老师说说这篇课文的意思，又说说这个生词怎么写……下面的同学也是无奈一片，有的在认认真真地听语文老师讲课，有的在啃手指头，还有的在垂头丧气地听课……

唉！这堂课可真无聊啊！我心里想着，我想着想着，眼前一下子发了光，想出了一个“好”办法。我偷偷地把手伸进抽屉里，再看看周围的同学都在做小动作，这时别提我心里多开心。突然，我的同桌张楠碰我了一下，说：“你是不是要偷看漫画书啊？”

我赶紧把手从抽屉里抽了出来，在同桌的眼前摇了摇，还做了一个鬼脸。同桌张楠说：“对不起，错怪你了，下一次请你吃糖果。”说完，他转过头去认真听课了。见状，我偷笑了起来，我又行动起来了。我小心翼翼地把手放到了抽屉里，这时，老师在黑板上写着什么字，我便趁着老师写字的时间，拿出了漫画书，偷偷地看起了漫画书。突然，一声“宋柳！”打断我的阅读，语文老师竟然叫我回答问题。我立马像弹簧一样站了起来，竟然答对了，真是天赐我也啊！回答完，我又低着头看了一会儿，很快就下课了，心想终于可以光明正大地看漫画书了。突然，老师走到了我

等待，或许是我人生词典中最显眼的一个词。

三岁，那个傻傻的年龄。

“颖儿，你妈妈今天要回来啦！”奶奶抱着电话，脸上的皱纹舒展开来，兴奋地朝我道。“真的？”我有点半信半疑，毕竟妈妈很久没回来了。奶奶见我不相信，就笑着点了点头。“太好了！妈妈终于回来啦！”我瞬间高兴得手舞足蹈，仿佛妈妈已经出现在我面前。搬了快小小的椅子，小小的我坐在大门口。

“妈妈见到我等她，会怎么样？会很高兴吗？嘻嘻……”我双手托着腮，美滋滋地陷入了无限的遐想。不知不觉，太阳的脸红了起来，缓缓地挪动它肥胖的身子，直到那高大的山儿挡住了它半张羞涩的小脸。剩下的那半张小脸儿边荡起了层层红色波浪。行人在夕阳的温柔下来回穿梭，影子映在了夕阳的脸上，却没有映出那熟悉的身影。

原本平静的心开始忐忑了，一大堆不切实际的担心像咸咸的海水一样倒入脑内。刚想要打电话询问，却被那温柔的、熟悉的声音叫住了——是妈妈。“颖儿，还没吃晚饭吗？”妈妈轻抚我的头，既慈祥又心疼。“我要等你回来一起吃嘛！”我笑了。那个笑容，很傻

世界上最大的冒险，就是没有任何冒险。

——题记

在现在这个平稳和谐的社会，“冒险”这个词在人们的人生词典中渐渐地淡化，很多人会找各种理由让自己不要去冒险，以求安稳的现状。但是有一句俗话说的是“世界上最大的冒险，就是没有任何冒险。”

温水煮青蛙的故事已经家喻户晓，可是很多人却没有意识到自己就如那温水中的青蛙，在貌似没有风险的环境中昏昏庸庸，待多年以后，恍然发现这个时时刻刻存在竞争的社会已经逐渐将自己淘汰，他们一事无成，一辈子除了羡慕他人的辉煌成就，就剩下独自黯然的后悔。

美籍华裔女单选手关颖珊在参加2000年世界花样滑冰比赛时，一心想夺取冠军，可是在最后一场比赛前，她的成绩并不理想，在最后的自选曲项目上，关颖珊没有再争取“少出错”，而是放手一搏，勇敢择了突破，她结合了最高难度的三周跳，并且还大胆地连跳两次。这是一种冒险，如同一把双刃剑，一旦失败，其结果将很难看，不过一旦成功，她将力挽狂澜，反败为胜。她认为，输10分是输，输100分还是输，但如果认输，就注定是输，如果不认输，反而有可能反败为胜。

结果，这是一次正确且成功的冒险。面对记者的镜头，关颖珊说：&ldq

初识批注，是在了解格式那会儿。那时，我知道了预习完一篇课文，要把自己静思默想的内容通过横线、三角形、波浪线等符号，在不同的地方做不同的标注。于是，我的语文书上就有了概括内容，有了质疑问难，有了生词理解。

随着你的优秀作品在课堂上被老师展示后，我又知道了展现你的多样方法，如初读课文时的理解与疑问，精彩处的感悟与联想，空白处的填补与扩展，经典处的赏析与评价。

你如一丝清风，在我的语文课本中吹起了一池涟漪。有了你以后，我的语文书上从此多了疑点的勾勾画画、难点的写写悟悟、重点的赏赏评评。

你如一叶小舟，在我的语文学习中带我驶向远方。掌握了你以后，我从此多了一份阅读的期待，多了一份阅读的思考，多了一份阅读的启发。

你如一方宝藏，使我在学习生涯中拥有了取之不尽的方法。运用了你以后，我开始关注文章的遣词造句、结构安排、形象塑造。你让我对阅读和写作有了自己的认识和方法。

批注，你激起了我的阅读兴趣；批注，你让我感受到阅读的乐趣；批注，你让我增强了阅读的自信；批注，你让我掌握了阅读的方法。就像花儿离不开泥土一样，你成为阅读和学习中不可缺少的一部分。

我爱你，批注！

当我第一次看见那本厚厚的完形填空时，内心是哀怨的。

一个暑假，60天，每天都要抽出时间做，也许还做不完。

对于要持之以恒的东西，我向来没有这份定力和耐心去做完。

第一天，当我翻开书时，入目的全是生词，一篇文章的大致意思我都猜不出来。

我近乎烦躁的抓了抓头发，打开词典一个一个查。

闷热的夏天和窗外时不时传来的蝉鸣让人心神不定。我把垂落到脸颊的有点湿的头发绾到耳后，提起笔静心做。

拿出便签条贴在上面，把不会的生词和句式抄下来。

肩膀有点酸酸的，看着记录得满满当当的纸条儿，我的心里生出一种成就感。

一个一个词的翻译，让我发现其实文章不难，只是词汇量的缺失。

第二天，我有点忐忑地打开书。

怀着热忱做完对好答案后，留下的只有失落与不甘。

红色的叉号变成了一张网，将我牢牢缠住，不能呼吸，不能动弹。

我想，绝对不能放弃。

第三天，第四天，第五天……

我坚持着，题目也似乎越来越简单了。不再张牙舞爪嚣张地看着我。

正确率一点一点在提高，书页一点一点泛黄，增厚。

淡黄色便签条松松地夹在里面，多而不乱。

第五十天，我把1000道题目都做完了。

120页，便利贴上浅浅的字迹记录着无数个词汇，语法和句型。

有点欣喜，甚至是不敢置信。

这时才意识到碎片化的学习有多重要。

如果要一个人

在你困难的时候，家，是你大后方的支援；亲人，是你强大的“后勤”；亲人的爱，是你力量和动力的源泉！而我，想对妈妈说一声：“麻烦你了！”

小升初，对于每一个将要小学毕业的人都不是陌生词。它可能决定了你的前途。幸运者将进入一所好中学读书。作为一名胜利者，我想对我在这场“战斗”中有着极大作用的人——我的妈妈说声：“感谢！”

10个月前，我刚刚升入六年级。，但我，却殊不知一场浩劫正慢慢地向我袭来。此刻，妈妈最先使我站起来，带我去听各种讲座，左边去模考，右边去模拟面试。我感觉时间不给我一丝喘息的机会，但生活的考验才刚开始。

十月，我去XX中学参加了面试。进入校门的我信心满满出来的我垂头丧气。我被拒绝了。十二月，我又去XXX中学面试，势如破竹的我步步紧逼，却卡在了校长面试一关，说要我们等待消息。我等了足足一个月，却杳无音讯。我的士气跌入了最低谷。我开始思考：“这场‘战争’什么时候是个头？每天的压力如同一座小山一般压在我身上，我吃不消啊！天天都要学习到十一二点，小睡一会儿，又要匆匆地去上学。我厌倦了这样的生活！

现在，我们的生活经常被分解成了一块块碎片化的时间：碎片化的阅读；碎片化的学习；碎片化地写作业……碎片化的生活无时无刻不影响着我们。

碎片化生活有利有弊：可以利用时间的空隙将抄在小本子上的生词复习几遍；趁休息的时候放松一下，看看书……它也有弊端，若一个庞大的整体的事情被分成碎片化地来做，就会事倍功半。

一个月前的一个周四，我晚上回家有事，几乎没有写作业的时间。我出了校门，作业虽然已经在下课时间做了一半，剩下的却也不少，还有几篇阅读。

到了车站，候车亭旁边还有几个位置，我坐了下来，同学查了一下，车刚开走，后面一辆到站还早，有20多分钟呢。我拿出了作业，放在腿上，开始奋笔疾书。我做一会儿作业看一下车有没有来。阅读题目不简单，绞尽脑汁，仔细品读，才写得出一道主观题。才做了一篇半，车就来了，还有两篇没有做。

车上空荡荡的，还有座位，没有平常一样挤得连门都关不上。我拿着笔，跟题目做着斗争。一站一站过去了。到了站，我下车换乘，要坐的车就跟在后面，也很空。到了站，我把书塞进包里，笔放好。

不仅是我们利用碎片化的时间学习，大人们也是。

有一次我到爸爸公司去。中午了，大家都去食堂里吃饭。我看到许多排队吃饭的人手里都拿着

想要学好语文，首先要跟紧老师的步伐，认真按照老师的要求完成任务。

老师在课上讲的生字生词，一定要认真听写，仔细纠错，确保每一个字，每一个读音都准确无误，熟记于心。课文中的好词好句，要在课本上及时勾画，认真核对，确保无误，无遗漏，语文书上的原题，要在语文课本上记录下来。课上拓展的课外知识，也要记在课本或语文本上。课上记录的所有内容，课下一定要及时核实，晚上一定要认真复习，及时消化，熟记。

练习册上讲的课内阅读与字词积累题中，要复习答错与不准确的回答，对比老师与自己的答案，看相差在哪里。为什么有错误，寻找老师的答题技巧和依据，进行学习。课外阅读要记忆的，首先是经典题型的固定回答模式，再运用到实践中，用新内容套旧公式。答题时要开动脑筋，让自己的回答变得更加缜密，有逻辑性。

古诗与文言文一定要将课下注释背诵熟练，要一字不差。原文要保证全部会写，没有错别字和标点符号。句子翻译要将每一个字准确地翻译出来。古诗诗人所属的朝代要分清，文言文出自哪里要记清。现代文、散文等要求背诵的课文，要做到全部会写，不多字少字，不丢句，不错标点符号。

考试卷子要认真审题，对于要求以及材料要认真阅读。首先要理解题意，其次分析题型，有没有固定公式，它想让你从哪方面先入手；接下来重复审查

仿佛可以自由编辑的，碎片化的生活。

想想我们一天的生活，清晨被手机铃声叫起，懒散的收拾好出门。坐在车上看看要默的生词，读读要背的英语，时不时的打断去看着窗外，哼个小曲。在学校数学遇上难题，就心血来潮的做着英语，回家的路上没空去看风景，只顾翻看手机，QQ上发一句也许等不到回应的短句，晚上进行手机阅读或是随意的翻看电视。

周末在家，也少有时间规划。桌上堆满了东西，这杂乱的书那乱放的笔，翻了半天寻出了本子，随意的写上几笔，抄几个单词却突然做起数学题。反正又不考虑过程，只考虑结局，一切都变得很随意。累了就迫不及待的站起，离开书桌。去休息，刚写到一半的作业，也不考虑将它写到结局。

已经有多久了？我们没能整地读完一本纸质书？没能坚持做好一件事？一切都成了碎片化，一切事情似乎都可以保存，再开启。这样碎片化的生活，似乎影响了人们的心，人们做事的责任心，或许人们心里想着：反正已经做到一半了，放在那儿也不会变，以后也可以慢慢做，我还想休息，我还有其他事要做，这个先放一边吧……人们的毅力消失了，目标，似乎也淡了。

这碎片化的生活，改变了人们的习惯。依赖于网络，让人变得更加懒散。不会的题直接输进手机，搜出答案，管他三七二十一直接抄上去。人们很少翻