xun分解

伟大的科学家培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将会得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”的确，朋友就是一个忧愁分解器，他可以帮你解决掉许多难题，比如，我的朋友——张涵。

张涵，他和我一样爱笑，每回我不高兴了，他一逗我就能笑，不知他有什么法术，让所有人一见他就想笑，我只要有什么忧愁，他都能为我解决。

有一次，我不高兴的背着书包走进教室，张涵一看见我，就说：“齐晴，你是有什么不高兴的事吗？给我说说吧，好不好？”我撅着个嘴说：“没什么事，你先回位吧！让我静一静。”张涵回位上去了，我坐在位子上无趣的看着周围，这时，张涵传来一张纸条，上面画了好多爱心，中间写着：别伤心，我与你同在！以前我不高兴，一看见这几个字就笑，可是这回我没有笑，张涵大概知道了事态的严重性，便把我拉出来，一改常态，严肃的对我说：“齐晴，不论发生什么事，我都会一直在你身边，不离不弃的。”我忍不住，笑了。张涵见我笑了，便说：“快给我说说，有什么不高兴的事啦，我帮你。”我说：：“没什么事，只是测一下你对我

如果人生是一颗琉璃珠，那么它一落地，碎了，于是打开了“碎片化”生活的大门。那么什么是碎片化的生活？作为学生的我们也许一直以来并不会注意，我们天天过着近乎相同的，周一至周五反复在三点一线徘徊，周六周日赶着去补课班，匆忙的日子里，时间溜走了，但他却留下了一块碎片，你却不知？那么在这枯燥的生活里，是否找到了“碎片化”这一关键词？

遇上“碎片化”的回忆。

回忆往昔，悄然而逝的是那些童年往事。还记得《城南旧事》吗？作者林海音带我们走进了英子的童年，那一个个场景虽已模糊，但有欢笑，有随着成长的事态无常。其实我的童年亦不如此？仍记得儿时哼着歌到田间外公家玩，外公佯装生气怕我摔着，而不让我荡秋千，却用糖果来诱惑我的场景，到后来迎着夏日晚风吹过，外公的大蒲扇……可是和外公相处的场景细想起来，留在脑中的真的不多了，被世事冲淡了一遍又一遍，我的记忆出现了“碎片化”危机。

但是遇上“碎片化”的回忆该怎么办呢？“碎片化”的生活应对此改变，与家人多加沟通，放下手中的“发光怪物”，吃饭

很多时候，人们会觉得某件事太难做了，于是就不去做，甚至是放弃。可如果他们把事情做得简单一点，他将会发现生活之美。

面对同样的一个困难，不同的人会有不同的表现，有的人会退缩，有的人会抱怨……而有的人会将一个“大困难”变成一个个“小困难”，然后一个个的去解决。

千里之行始于足下，如果你还没有开始走就被千里给吓住了的话，那哪里会有成功？

在一次哈瓦那国际杂技节上，一条重达9吨，看似笨拙无比的鲸鱼，在训练师导？引下，却轻松灵活地越过了7米的水面高度，并且在空中做出了各种高难动作。鲸鱼的精彩表演，赢得全场观众的阵阵喝彩。

当记者询问训练师斯贝茨时，他说每天训练只提高1厘米，时间长了，鲸鱼就跃过了7米。如果训练师斯贝茨一开始来个7米，鲸鱼能跃过吗？

记得有一次我一个人在家，妈妈让我把放在客厅的萝卜洗完，开始我以为只有一点，可后来才发现有一大袋子，没办法，答应了妈妈不能反悔，再说妈妈那么忙，那么累！

于是我开始了我的工作，不急，一个个的来，慢慢洗，慢慢的，“萝卜山”矮了，直至消失了！这件事给我印象深刻，让我认识到，无论再大的困难，只要我们善于把大困难化作一个个小困难，再

这个时代，不再是兵家相争的时代，不再是无情的一、二次世界大战的时代；不再是为自己利益最大化去着想的时代；而是造福与社会，共同分享，共同使用的时代。

这与数学中的因式分解十分类似。因式分解把原是一项项用加、减、乘、除号连接的数字，用许多办法重新演绎。

提取公因式，应用在社会上，就是以人们共同喜爱的东西为主体将人们连接起来。这是最简单的方法，从中开发者也会得到极大的利益。手机上的APP，大部分是游戏，这就是为人们的社交建立了一座桥梁。

公式法有些繁琐，它把a2-b2变成（a+b）（a-b），这看上去差不多，但这个方法把a2与b2进行了演绎。a2和b2这两个独立的平方数代表着两个小家，（a2-b2）这个整体算式是一个大家。家中共享资源是必然的，所以当两者进一步分解，就成了两个共有a和b元素的数字的相乘。其中也许第一个（a+b）是丈夫和妻子，另一个则是双方父母或孩子。这其中每一个a和b都要互相相乘，所以一个家庭才得以如此亲密。最后还会变为a2与b2，因为孩子们离开父母了，他们要去建立一个新的家庭，一个更大的家庭。

最后一个，也是我们着重研究的一个，即完全平方公式的分解。使a2+2ab+b2变为（a+b）2，这个过程诠释了什么？

由一个大阵仗的各项式转变为（a+

这几天，我们一回到宿舍就十分辛苦，为何？请听下回分解。原来，余映华创了个游戏，名为《军训》。我的天！自从她创了这个戏名游戏以后，苦日子就来了。唉，为何？请听下回分解。

第一堂课——列队训练。1—2—1，1—2—1，这响亮的声音从哪里来？从我们的列队发出的。立正！随着余教官华一声令下，啪！整齐的军队就这么来的，严厉的教官。苦了众将！

第二堂课——体质训练。20个俯卧撑开始！哈，别说了，这是教官在训练我们呢！“今天，我们先来训练俯卧撑的基本动作：平板。开始！每人10秒，做不好，增10秒！”唉，结果，我坚持几秒就不行，被罚做20秒。一个字——苦，两个字——太苦，三个字——苦死了。当然，还不只这些，上下蹲……

第三堂课——严肃课。你肯定会问：“严肃课是个啥课？”听了我的介绍，你现在就会知道，是我们的教官的独创课，我敢保证你去全世界都找不这么一门课。规则是：两个人一组，互相盯着对方，谁先笑，谁就

随着当今信息传播行业的快速发展，碎片化渐渐成了人们阅读的主流形式。碎片化，是指将完整的东西分解成诸多的散块。表面看似光鲜亮丽，但其内在，实属罪莫大焉。

碎片化的兴起本质上是迎合了现今人们浮躁的心态和过快的生活节奏，其打着“个性化”的口号，将海量内容分解成一个个大标题，贴在各大网站、报纸上，博人眼球。不可否认，碎片化阅读确实有它的好处。将几个标题一扫，天下奇闻莫不收入囊中。或许，这就是当今碎片化盛行的原因吧。

但是，碎片化阅读的弊端比比皆是。首先便是内容的全碎片化使其缺少实质内容。例如这周末上海上港主场5-1大胜上海申花，对于大部分网友这标题便足矣填满他们的“求知欲”。但对于真正想要了解比赛详情的人们，即使点开这个链接，最多也只有一些进球集锦或是数据统计，可以说在碎片化的背景下绝大多数的阅读内容都是这样，真正的实质内涵少的可怜。新闻如此，当今一些网络文学也染上了“碎片病”。万余字的文章，全是由短句组成，读来读去，连一个完整的故事都讲不清楚，更别谈情节与美感了。

其次，阅读内容的碎片化势必导致了人们时间的碎片化，而其进一步会导致的，便是时间利用效率的降低。碎片化阅读的初衷是让人们充

老师的戏称多为“老”，而前面加上姓，便成了外号。而吾师的外号便是“老刘”。

吾师“老刘”有三大特点“逗”，“美”“威风”，倾听我仔细分解。

“逗”

吾师老刘，听似男人，可确实是一名女子也。吾师老刘，上课喜欢起外号也。班上，有“睡美人”一位，“白马王子”一位也。每次上课她都是绘声绘色，幽默风趣也，时不时还加上一句笑话也。看！那位同学，不小心来了一句“皇上万岁，万万岁”，而吾师却答上了一句“爱卿平身！”这可让吾班哭笑不得也！吾师老刘之“逗”不知客官林听出来没也。

“威武”

吾师老刘，上课虽然幽默风趣，但写作文之大事，吾班却不敢马虎也！吾班老刘，对写作文

之时要求极高，生怕会被坏心老刘，捉去喝茶也！。除了吾同学之笔尖划动之声，四周一个个低头写作文也。吾班老刘之威风，林可是知道了吧！

“臭美”

吾班老刘可是闻名四海的“臭美&

关于“成熟”一词的理解，词典上的定义是指“事物发展到了完善时期。”这也契合了它分解的字义：“成”即“成功”，“完成”；“熟”即瓜熟蒂落，丰收将至。而对于一个独立的人而言，“成熟”即性格的相对完善，行事不再偏激，开始懂得付出并拥有忍耐的能力。事实上，每个人都在走向成熟或者已经成熟。

但在我看来，“成熟”是一种修行，有人穷极一生仍是幼稚，有人年少之时已是成熟，有人一息之间大彻大悟，有人却原地踏步。行向成熟的人生旅途，可大致的分为三段，每一段过程的人总有不同的表现，也代表着其不同的完善程度。

“还好，我还小；还好，我还是个孩子”，“还好，我不用承受那么多。”这是每个人萌芽冒尖时的最初态度。懵懂得不通世务，被老师家长保护得很好，不用为生计发愁，不用为常年在外奔波，与家人别离相思而生出游子忧伤，不用为在为不经意间做的事而承担应有的后果……“年少轻狂”“年少无

提起“萌”，不得不说说本班的几位“萌神”，想了解他们的“萌神史”，且看这回分解——

“萌面人”

此乃“萌神”之主汤楠，类似于宙斯的存在。她圆头圆脸长卷发，小眼睛小鼻子翘嘴巴，虽然和我们一样是初一的新生，却很快在班上结识了不少“闺蜜”，乃是本班“最佳人缘”称号的获得者。虽说“萌神帮”帮主外表“萌”得让人心都融了，却是正宗好学生。她一点儿也不爱“扮萌”，总是会在大家说她可爱时用甜美的嗓音说：“我不萌！”这让人觉得她更“萌”了！

总结：外表“萌”过内心，实属“萌面人”！

“卡哇伊”

这可是我班堂堂语文课代表兼文娱委员，集美貌与智慧于一身的“萌神帮”主心骨，本人之“闺蜜”王希是也！她是众明星的“头号粉丝”，一口气

天阴沉沉的，寒风刺骨，但教室里却热火朝天，欲知详情，请听下文分解。

老师选了几个同学上台，我有幸被选中了。老师又问：“谁来当盲人？”大家异口同声地说：“谭豪杰！”曾峥眼疾手快地把谭豪杰推了出去，老师看见谭豪杰脸上有几分不乐意，于是，老师笑容满面地问道：“你愿意当盲人吗？”谭豪杰抿着小嘴点了点头。

老师简单的地心里就像有一只小兔子一样：“怦怦怦”直跳。也许是教室里有台阶吧，谭豪杰用脚小心翼翼地伸了出来，点了点，因为他怕摔跤。老师喊：“绿灯行。”象们迅速地跑到了盲人身后，躲在了一个角落里，老师又喊：“红灯停。”我们又挤在一团，盲人正往这一这个方向过来，我心想，这一次一定会被盲人给捉住的。正在这千钧一发的时刻，老师忽然喊：“黄灯单脚跳。”象们立刻东逃西窜。谭豪杰差点摔跤，吓得老师赶忙去接谭豪杰，可惜，没接住，幸好谭豪杰也没受伤。大家在下面喊：“这边！那边！左边！右边！”喊得谭豪杰一头雾水，爱捣乱的肖希直接把谭豪杰的手放到李亚身上。

上半场结束，下半场又开始了。象们的