《论学书》

所谓之学，概以分为述。如不学，则不成人也。但何为学，明知所见，学而不学，凭己。然后学而难之乎，非不学，学意人之品格，而分代学之成就。故分与学，其不可分也。

难学与易学和不同焉，止勤奋非勤奋矣。故伊人曰：“凭自，方知学与不学，学则分高，其则分底”

问渠那得清如许？为有源头活水来。

这是宋代文学家朱熹的诗句，大抵是说，渠水之所以那么清澈，是因为它的源头是流动的书。也就是说，博学的人之所以知识丰厚，是因为他读过许多书。

古往今来，凡尘书事自然不胜枚举。

就从古人读书入仕说起吧。

西汉匡衡，“父世农夫，至衡好学”，与我们学过的方仲永类似。青少年时期的匡衡每天要到大户人家那里“打工”，来补贴家用，有时也到有藏书的人家里佣作却不要报酬，只要能把书借给他看就好。“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”，这就是匡衡凿壁偷光的故事，两千年来盛传不衰。正因他孜孜以读，因而成为一代经学大师，入仕后官至丞相，位极人臣。

这个故事我们从小听到大，虽只有四字“凿壁偷光”，可我认为更难得的是他这份爱读书的精神，是他能够坚持补充“源头活水”的毅力，正所谓“书中自有黄金屋”，在古代，读书大概是入仕脱贫的唯一途径了。

书简会朽，但读书的精神却是亘古不朽的。

鲁迅，我想中国人没有不知道他的，但无论他流芳百代还是万年，都是与他的少年苦读离不开的。鲁迅先生在江南水师学堂读

今天呢，咱不抒情，不矫情，就正儿八经的谈谈什么叫“学霸与学渣差别”，比如说——

1、当我们看到课程表上多了几堂自习课时，学霸会想：“没有老师教，万一我自学学不会怎么办？”，学渣会想：“耶嘿！可以睡觉了！”

2、当我们看到成绩单即将要发下来时，学霸：“x科试卷错了一题，怎么办啊……”，学渣：“我已经算半个成年人了，有事冲我来，别人拿成绩单去吓唬我爸妈！”

3、当我们看到成绩单已经发下来时，学霸：“比上次少了一分/只比上次多了一两分，好心塞……”，学渣：“哇，及格了，奇迹！”

4、当我们放学回家时，学霸想着学多久再玩，学渣想着玩多久再学。

5、走在中午放学的路上，学霸：“下午有自习，复习什么好呢？”，学渣：“我好饿我好饿我好饿，重要的事情说三遍。”

6、在周末时，学霸：“唉，除了学习不知道该干什么。”学渣：“来来来，大家伙一起开黑一

“家庭和睦”倡议书

全校家长、同学们：

大家好！

俗话说得好：“家和万事兴！”我想，这应该是每个人所追求的理想生活。

现在这个社会，生活节奏越来越快，大家工作也越来越忙，再加上各种电子产品的侵入，大家留给家人的时间是越来越少。很多家庭，家人每天团聚的时间不超过三个小时，有的家庭甚至没有时间团聚。要么是父母一直忙于工作，令孩子孤单寂寞；要么就是孩子顾着忙自己的事情，令父母感到无趣。导致家人关系越来越生疏，家人关系越来越不和睦。为此，我提出以下倡议：

1、孩子要主动找父母玩耍，父母也要利用空闲时间主动多陪陪孩子。

2、大人和小孩都要放下电子产品，多进行亲子互动，如亲子共读和亲子游戏等，增进亲子关系。

3、家长不要一回到家就忙工作，孩子也不要一回到家就写作业，要抽出时间多进行沟通、陪伴家人。

4、孩子和父母都要互相理解、多多包容，不要对方一犯错就大声责骂。

5、要多关心家人的生活和健康状况，让家人切实地感受到因你的存在而幸福。

创建和谐家庭是我们共同的责任和目标，让我们立刻行动起来，从现在做起，从自家做起，让我们一起关爱家人，陪伴家人，携手打造和谐家庭、和睦家庭、和美家庭！让我们的生活充满阳光！

倡议人：陈伟昊

2019年1

同胞们：

由于现在大气污染太严重了，导致全球温室效应，使得冰川融化，夺走了动物们的生存环境，让生物生长周期没有规律，同时也让一些人失去家园。为此，我提出了以下倡议：

1、尽量少抽烟，减少二氧化碳排放。

2、烧饭做菜时，将火调小，减少烟气排放。

3、出行尽量不要多开车，如果选择步行或骑自行车，这样就能减少尾气排放。

4、观察化工厂的排放，看看国际欧盟标准。

5、减少灯光污染，增加灰尘，抵抗宇宙射线与太阳风暴。

6、控制烧煤，制铁的排放，达到中国排放标准。

7、减少资源开采，不破坏植被。

地球是属于我们大家的，爱护它是大家的职责。如果对它置之不理，那么后果会很严重。让我们齐心协力，共同保护我们生活的环境吧！

潘齐楷

10月26日

黄宗羲说：大丈夫行事，论是非，不论利害，论顺逆，不论成败，论万世，不论一生。，何谓英雄？剑指苍穹，背负使命，这便是英雄。何谓英雄？行事磊落，形同日月，这又是英雄。那么，所谓英雄，他们生而凡却又不甘于凡，所以他们选择了生在世，活在时。他们是上帝的宠儿，可结局大多也是相同，令人感慨万分。看史人物，杨门忠烈，英雄男儿纵横沙场，他们以战争的方式保家卫国，同样他们也以相同的方式陨于世。再看，水浒好汉，行侠仗义，每个人都是铁血的将士，以不同的方式相聚，却又以相同的方式再次分离。如此英雄亦是什么呢？

人们说时势造英雄，时代出豪杰。对于深受英雄影响的我，我不敢妄加揣测这句豪气满天的话，但是同样我也明白对错是非，只是随着思想的变化，我逐渐的明白英雄对于我是什么，英雄不只是时势造，时世出，作为自己的信仰，它对我更有着回归本真的意义。我的梦是英雄，所以我更多的选择了练武，因为这样我才知道我前进的意义。正因为这样它便是我自己的英雄，你或许某天会救下一朵花或一支草，那么你便是他们的英雄。

随着长大，英雄更多的是对心灵的领悟，天下万物皆有联系，英雄也存在于天地间，无形亦有形，只有融入去感受，你的心境便会提升，所以我说英雄是一种理解，一种领悟，一种需要我毕生去追逐的东西。

好了

拜金为何物，就是当今社会的现状，21世纪的人，拜金主义至上。在现在，更有一句话：金钱不是万能的，没有钱却是万万不能的。不知何时，每个人的心中，都只剩下了钱。

古时，社会很简单，生活也很简单。吃得饱，穿的暖，就是幸福，而古人只信，钱财乃身外之物，但今天的人却更在乎钱财，有些人甚至为了钱，不出卖自己灵魂，践踏自己的尊严，贬斥自己生命。在现代人的心中，古人所重视的道德品质不过为清高，虚妄，金钱才是最重要的东西。

曾经，我听过一个故事：在一家公司的年总结会上，因为没有员工愿意自我批评，老板一怒之下，竟说谁肯骂自己一句，奖励一百元。结果，转眼间，一场总结会，变成了“骂己会”，只有一个家境贫寒的员工，一言不发，随即辞了职，领老板惊异。

听到这个故事，我只想说一句：“不为五斗米折腰。”

这个员工和陶渊明是何等的相似，当年的陶渊明不肯为五斗米折腰，这个员工也不会在金钱的诱惑下践踏自己的尊严。

提到这里，我不得不说现在的某些老师，在利益的驱使下强迫学生有偿补课，已经完全违背了教育法。老师本事教书育人，可这教的是“金钱的书，育的是利益的人”。还有老师因为学生不补课，家人不给好处，就差别对待，真是愧对人

有人说，天啊，那是水一般的澈。阳啊，那是火一样的暖。有人却说，天呵，那是发一样的黑。阳呵，那是火一般的烫。——题记

自然，态度不同，所看到，听到，闻到，触到的又怎能相同？有一句话说得好，态度决定人生的高度，论态度之重要，那是不懂之人一生也悟不到的。

便好比两个人同时行走于沙漠之中，在经过沙地尘暴，白日高温，夜晚低温，等一系列所摧残人信心的常识发生后，态度便成为了人之根本，往往会决定生死。

假设，其中一个人抱着绝望的态度，那么他便已经被判了死刑。这样的人就算能够活着出去，也再找不到以前的自信。

他会认为：这一切的事情都是因为他拿错了地图所至，他迷路了，出不去了，与其在沙漠中等死，不如自己解决自己。

而相反，假设另一人抱着希冀的态度，那么他一定会活着出去。

毕竟人的潜力是无限的，越处于险境之中越能最大限度的激发出一个人内在的潜力。

当在这种时候唯一要保持的便是心态了，事是会变的，但心态不会变，一个人会从云端跌落，也会攀登到一个前所未有的高度，当然，前提是他有一个相信自己的态度。

文学中，态度的释义是这样的：态度是个体对特定对象（人、观念、情感或者事件等）所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。

而在

同学们：

众所周知，动物是人类的朋友，因为人类的贪婪，许多动物已经濒临灭绝，就像斑鳖、江豚……已经是功能性灭绝。保护动物已经迫在眉睫，这不仅仅是一句口号，更需要我们付之行动。现在，我向大家发出倡议，为了更好地保护动物，我们要做到以下几点：

1、不可以张网捕鸟。新闻报道，有人在田野空旷处张网捕鸟。这些网又大又长，鸟儿在飞行的过程中，看不见这种网，不小心一头撞上，就只能等死。同学们如果在野外游玩，看见有这种捕鸟网，应告知家长或者报警。

2、不可以非法捕鱼。经常有人在桥上、岸边等不可以捕鱼的地方垂钓、撒网，这些都应该阻止。还有的人用电鱼、药鱼、刺网、滚钩的方式来捕鱼，对鱼的伤害更大，我们一定要杜绝这种行为。

3、不乱丢垃圾。在海边乱丢垃圾，涨潮的时候，垃圾就会被带到海里，鲸鱼，海鸟等动物如果误食的话，就会窒息而亡。

4、加强宣传珍稀物种，让更多的人了解哪些动物是珍稀动物，大家都可以来保护它们。如果有人贩卖或伤害国家保护动物，就应报警，让警察来处理。

5、不要玩弄宠物，宠物也应该受到尊重和保护。

一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！

小越

2019.11.19

高一时，学妹拿着初中的数学书，让我勾画重点。记得她那学期将要学习的是“负数运算”，涉及到的知识框架十分严密，当时看看学妹的数学教材，实在不知道从何下手，只好说：其实都是重点，要好好学，这是打基础的阶段。

今天在看鈡叔河先生的《过去的大学》时，了解到过去的北京大学（大概还是京师大学堂的时候吧），就已经开始时兴勾画重点了。学生上课的时候看看杂书，期末了看看讲义，“幸运”的话，老师会给学生一个重点范围，学生是省力气了。但究竟学问长了多少，存乎疑问。

最近也在思考，为何北大在那个年代能够大师云集。我想与其“独立之精神，自由之思想”是有极大关系的。

做学问，有博雅之家，也有专攻一方之士。这是个人的风格，无关对错。更多情况是，针对一个“重点”，苦心经营数十载，更易获得成就。特别是针对文史科目，没有丰厚的积淀与钻研精神，是不可能获得深入的体悟的。当然，这里的“钻研”也是相对的，只要与宏旨相关，皆属钻研学问之列；甚至饭后的散步，也可以成为启发灵感的手段。

做学问，固然不能面面俱到，固然需要重点攻克。但这与“勾画重点”差异极大