一个修行的女子

怎样在奔突的人海里

辨认一颗伤风的心

是否城再小些

诗再短些

终于能在落泪的餐刀下

同他相互认取

进化史多少年

你还如一初时冷

脉脉流光

他眼动如温玉

我只是风月边境上的流民

猎猎风沙寡淡地煽情

我想要做一个孤独的女子

我是在十几岁的暑假开始学习书法的，本来学习书法的目的很功利，就是想在考试的试卷上写下一首好字，然后让阅卷的老师耳目一新，给我得更高的分数。

但是在真正开始学习书法后，我发现自己早已经爱上了书法，将其作为了我生活的一部分。我们的书法老师，是一个三十多岁的姐姐。虽然很年轻，但是她总是对我要求很严格，她总是要求我们写字的时候将背挺直，拿笔的姿势要端正，要对每一张纸抱有敬意。当她看到我们不好好写字的时候她总是对我们说：“要做一个灵魂有香气的女子。”我喜欢这句话，因为这句话听起来就很唯美，而且这句话背后的含义也是耐人寻味的。

老师做到了做一个灵魂有香气的女子，老师总是在课间教给我们茶道的知识，还总是喜欢在午后的阳光里抚琴，一曲古典音乐在她的指尖荡漾。在书法领域，她熟练掌握了很多种字体，可以自由切换不受拘束。她写字的时候，看起来就像是一首唯美的诗。她还喜欢瑜伽，保持着良好的体型，走起路了特别的淑女优雅，成家后的老师仍然有一种少女的气质，格外让人羡慕。

在这样有特点的辅导班的时间久了，我竟也慢慢地静下心来，再急躁的时候只要舒开纸张，涮好毛笔，端庄的做好，写一会儿字，心情就慢慢地恢复了，甚至还会开朗起来。

见过真正优雅的人之后，我也是特别渴望

照片上的你，23岁，眉宇间仍有出林杏子的青涩。

那年，你做新妇。打娘家哭嫁，叩首，拜谢母亲生养之恩。红的细肩婚纱，红的婚鞋，红的唇色。如恣意燃烧的火花。你是温暖、稳妥的女子，不施脂粉，不慕珍珠宝器，清汤素菜，一样做得出生活的好来。26岁，有了一个女儿。你不再少言寡语。你用最轻软的唇音，细细地唤她，妞妞。你不停地向她讲述窗外初开的樱花、停驻的小雀子、飞过的游云，晶莹的蛛网。你说爱，说你的幸福，她瞪着眼看你，似听得懂。

你认定这是你的宝。视比生命。在她两个月始，你每天读儿歌给她。三个月，你教她认字。你并不期望她长大后拥有钻石般的荣耀，你只盼她能有一份祥静的心性。而这心性，由文字，打书底滋养。今日，你长成了三十二岁的女子。十年，你完成由女孩至妇人的蜕变。 十年，亲爱的。我隔着这十年再看你。端详，又端详了。该怎么说呢？ 似退去了少年无知与痴狂，多了稳妥、从容，以及清寂。如幽谷深兰。与世独立。于常人来说，我认定你是不同的。你有你独立的气息。如同植物的坚韧与沉默。这气息散发到人场里，会传来共和。然，这共和是稀少而珍贵的。如同你的存在。

今天的你，安静地看着世界幻变，懂得接受，懂得自我劝慰，少了无知无畏，不再愤青，不再敏锐，甚至麻木。时光荏苒，流年浮生。好在你有

【一个接一个仿写】

（王瑞琦）

周末，我看电视看得正欢的时候，爸爸催促我：“快去弹钢琴！”唉，我好想再多看一会儿啊。不过，弹钢琴的时候，就可以听到美妙动听的音乐了！

正陶醉在欢快的音乐声中，又听见妈妈在叫：“快去读书！”唉，要是不用读书就好了。不过，书本是一个不会说话的老师，教会我们各种各样的知识呢！我喜欢向书本老师请教！

别的小朋友也和我一样，有一个接一个的事吗？

【一个接一个仿写】

（王昱萱）

星期六晚上，我和黄钰雯正在玩着夹娃娃，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我心里一万个不愿意，不过，回家睡着了，可以在梦里继续玩游戏啊！

正在做美梦，又听妈妈叫着：“该上芭蕾舞课啦！”唉，要是不上芭蕾课就好了。不过，去上舞蹈课能学到新动作，是多美妙的事呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？

【一个接一个仿写】

（吴过）

在一个万里无云的日子里，我正和爸爸妈妈一起看电视，电视还没看完，就听见奶奶在喊：“念念，快来弹钢琴！”哎，要是不用弹钢琴就好了。不过，弹着钢琴，美妙的乐声从我的指间流淌出来，多么美好啊！刚弹完钢琴，又听见妈妈说：“念念

很小的时候，理想这个概念已经出现在了我的脑海中。第一次比较清晰地意识到这个概念，大概是在听了“丑小鸭”的故事之后。一只丑陋的鸭子，饱受冷落、嘲讽、鄙视，却始终没有放弃自己心中那份美好的理想，最终，熬过了冬天后，他成长为一只美丽的白天鹅。这样的故事，在一个孩子看来是多么的美好与快乐。之后，随着阅读的增多，便对理想有了更多的认识。

除了中外名著，我最爱读的是史书，不知为何，我从小便对历史就有浓厚的兴趣，尤其是中国的历史。

历史，从某种程度上说，就如一部波澜壮阔的舞台剧，情节之惊险与生动，独一无二、荡气回肠。从古到今，出现了无数人物——有的人，流芳百世；有的人，却遗臭万年；有的人，至今在历史长河中熠熠生辉；有的人，早已湮没在历史的浪潮中……

历史上的很多人，是没有什么理想的。他们只是把目光放在自己眼前的利益上，一生碌碌无为，没有志向、也没有动力。他们几乎组成了一个庞大的群体，但其个体，都消失在历史的进程中。

有一种人，是有理想的，但他们的理想仅仅是为了满足他们的欲望。这样，他们是成不了大事业的，也是不会持久的；即便实现了，多半也会危害他人甚至社会。

公元前210年，秦始皇嬴政病亡沙丘

龙应台曾写道：有一种寂寞，身边添一个可谈的人，一条知心的狗，或许就可以消减。有一种寂寞，茫茫天地间，“余舟一芥”的无边无际无着落，人只能各自孤独面对，素颜修行。的确，每个人都会孤独，我们在孤独中沉浮、漂泊、迷失，我们亦在孤独中发现、成长、前进，这是一场宿命，这亦是一次修行。

我伸手摸不到孤独，孤独却拂过我的面庞；我睁眼看不到孤独，孤独却藏在我的眼眸。它是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，它是“冠盖满京华，斯人独憔悴”，它亦是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。它是一种无形的存在，一点一滴地浸透心灵。无论是在喧闹的人群中亦或是无人的荒野里，你只能一人面对，无人陪伴。

周国平曾在书中写道：我们在黑夜中并肩前行，走在各自的朝圣路上。是的，这一场朝圣，这一场修行只能独自前行，因为每个人都是独立的自由个体，每个人有每个人的思想，每个人有每个人的灵魂，这是独一无二的。个体的特殊性决定了我们不同的修行路，在低低的离别声中，人们一波一波地进来又一波一波地离去，没有人能够陪伴你走到尽头。

我们独自上路，尽管那条路很远。

探险家余纯顺，生于繁华的都市—上海，十里洋场，红

周末，正在爷爷家玩得开心，

就听见妈妈在叫：“该回家了！”

唉，我好想再多玩一会儿啊。

不过，回到家就可以画画了！

可以画我最喜欢的奥特曼呢！

正在房间里画着画，

又听见妈妈在叫：“该上足球课了！”

唉，我多想再画一会儿啊！

不过，踢足球是我的最爱，

可以锻炼身体，也可以和小伙伴们一起比赛。

正在和小队员们激烈大战，

却听见教练在喊：“集合，下课！”

唉，要是一直能比赛下去就好了。

不过，一回到家就能在院子里玩轮滑，

这是多么开心的事情呀！

别的孩子也是这样吗？

也像我一样，这么想吗？

早上，依旧是早早的来到学校，还未到教室门口，便碰到了原先我带的班级的一个学生W，她说，老师，给你一个礼物！说着就将一个方便袋塞到了我的手里，我还未反应过来，她就匆匆的走开，去执勤去了。由于已经到了班级的门口，我也没看，只是顺势到了班内。

班里的班干部Z看到我进来了，就大声的对我说：老师，W要给你送一件礼物来！我说，我知道了，你见到她的时候，带我向她表示感谢。Z笑了笑，算是应允了。

回到办公室内，我偷偷的打开了方便袋，才发现，原来是一个苹果，上面印上了一些数字。我也没明白这些数字到底代表什么意思，好像是有1、2、3、4什么的。想了一会儿才明白，原来，明天就是西方的圣诞节了，今晚就是平安夜，平安夜里是应该吃苹果的，在我们这里，苹果不就是代表平安嘛！想到此处，不禁感慨！圣诞节这个西方的节日，渐渐地也被我们中国人同化了，快成了兼具西方、东方特质的一个奇特的日子。

不过，对于给我送苹果的W同学，我的确不很陌生。她是原先我带的班级里一个很令我头疼的学生，性格中的叛逆性很强。班会课上，只要是听到我说的不顺耳的话语，便会和我顶嘴，我们之间的摩擦，那是常有的事。不过，她曾率先加入了我的QQ号，和我进行交流，说出了班级里的很多事情，让我看到了孩子们背后许多的故事。后来

求学的路漫长而又艰涩，如果没有一个信念来支撑，恐怕无法顺畅地走下去（至少我是这样以为的）。而我前进的动力则是一个女孩的微笑传给我的坚定的信念。

那一年我才九岁，跟随爸妈去看望姥爷。刚在病房里没坐多久，我嫌病房里太无聊，便跑到了楼下的小花园里去玩。

九月正是金秋季节，桂花开得正盛。而医院里又种了不少的桂花，微风吹过带来阵阵清香，阳光悠悠地照在身上和那个漂亮的白色长椅上。坐在白色长椅上的我被阳光照得昏昏欲睡。突然一声尖叫，打破了我的安宁时光。

我循着尖叫声跑了过去。只见一个满脸汗水的跟我一般大的女孩，正抱着她的腿，坐在一辆轮椅前面的草地上。我把她扶到了轮椅上。她转过头艰难地对我挤出了一个微笑，说：“谢谢！”“You’rewelcome。”我用刚刚学过的英语回答她。她在轮椅上挣扎着起来，但随着一声尖叫她又坐了下来，我看见她的脸上沁出了不少冷汗。我不解地问她：“为什么要如此努力？”“因为我想要尽早地站在舞台上跳舞，成为一名芭蕾舞者是我的梦想。”她转过身来对我微微笑了一下，那个笑并不美，但却很灿烂，很暖心，深深地烙在我的心里，成为支撑了我以后漫漫求学路

遇到这样的一个孩子实在是教师的无奈：上课的时候喜欢违纪、捣乱，下课的时候喜欢追逐打闹，而且，常常是三五成群。课下的走廊里满是他们大声喧哗的声音。

本着好奇心理，很快的了解到了这个学生在小学里的表现，结果却是一样的。在小学里就是调皮捣蛋形成习惯了，任课老师和班主任对他也毫无办法。随着年龄的增长，来到了初中。而且，正好在任课的班级中出现。由于一些特殊的原因，我不得不对这个学生进行特别的关注。

首先，一个顽皮学生或者说是问题学生的出现，家庭以及家庭教育有着十分重要的因素。家庭是学生成长的第一个环境，这名学生的家庭情况并不是很好。家庭经济条件比较的一般，父母对孩子的教育也不是很到位，他们忙于自己家里的农活，不知道怎样去教育自己的孩子，除了简单粗暴的教育方式之外，要想再有什么高明的教育方法，那是不可能的。其次，这种顽皮学生的出现，还和他的交往经历、成长环境有关，这些是学校可以左右到的。于是，教育这种孩子的重任便责无旁贷的落到了学校以及教师的身上。

严格的要是必要的。老师对于他的严格要求是势在必行的，不可或缺的。这种严格的要求是可以代替家长完成很多事情的，帮助他改掉自己很多的缺点和错误。虽然，很多的所谓教育家反对严格，反对严厉，但在现实的实际中，却是非常的管用