丁程鑫拼音缩写拼豆图纸微博

昨天下午的蕙兰学堂，我在一（2）班拼彩豆。我想拼一个武器，既可以用来攻击，又可以用来防御。

拼一把剑吧，但是剑不能防御对手；拼一个飞镖，但它也不能防御。终于，我开发出了一种叫攻击性盾牌的武器。我先拼了一个圆，接着要把它变成迷你的盾牌。可是我突然觉得鼻子痒痒的，正当我反应过来是打喷嚏时，我喷出的气已经把彩豆给喷散了。我知道了一件事，感觉鼻子痒痒的时，一定要把身子转过去，否则会把彩豆作品给吹散。

当我拼好作品请老师给我固定烫时，一个大哥哥已经排在我前面了，我只好在那儿干等。忽然我发现老师是新来的，手法也不熟练。过了一会儿，那位老师果然把大哥哥的作品给烫坏了。一边的好朋友打趣说：“幸好我没排在第一个，否则我的作品就毁了。”

这让我明白了一件事，排队排第一并非都是好的。

不知道大家的心事是怎么处理的，在我们班，不管谁有心事，都会在纸微博上发布；不管谁发现的新闻，都可以在纸微博上先睹为快。

说起纸微博，还是我们刚上四年级时，语文老师拿来一本天蓝色的文件夹，里面夹着厚厚的本子。正当我们满腹狐疑时，老师向我们解释说：“这是我班的纸微博，以后有什么心里话都可以在上面发布！但是作为博友，我们首先要给自己起一个富有诗意的名字。还要比比，看哪组发的微博又多又好。”

这下，班上可热闹了，一下课大家就抢着去发微博。一会是“倩影楚楚”的心事，一会是“悠扬婉转”的见闻；一条是“小康人家”的牢骚，一条是“梦飞扬”的议论……反正大家有什么话都愿意在微博上发。再后来，我们也学着语文老师那样，把剪报粘贴下来，并附上自己的微博，嘿！别说这纸微博的魅力还真不小，连英语老师也不时在上面发微博，鼓励我们好好学习。

自从有了这纸微博，我们课间再也没时间疯跑调皮了，我们都要发布新微博：

2014·4·2勤能补拙：听说咱班的张悦和李梦琦要到县里参加比赛了！祝贺她们！

这说的是她俩通过镇里选

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

无数旧事组成了泛黄的时间轴，如同溪水在我的脑海中缓缓流淌，盛着记忆伸向远方。温暖，在岁月长河中熠熠发光，永不泯灭。

寻过一程山水，见过一程温暖。

我的父亲是一位沉默寡言的普通人，每天按时上班，按时下班，和大多数爸爸相同，为了家庭的经济而在外奔波。饱经风霜的脸颊，粗糙蜡黄的双手，连同隐藏在黑发里的青丝，深深镌刻下岁月的印迹与生活的磨难。相比较傍晚伏案工作的身影，我更喜爱柴米油盐里的母亲。她总是可以适时地端来一杯牛奶，带给我一句真诚的关心，而父亲能为我做的简直太少了。

深夜的饭桌上，气氛凝重。窗外的小雨淅淅沥沥地下着，聒噪的蝉鸣透过浓密的树林，夹杂着泥土的清香朦胧地传进屋内，整座城市在雨幕的笼罩下显得那样不真切。餐桌中央摆放着不怎么光彩的成绩单，没有人开口打破沉默。想到明天便要上战场，结束半学期的学习，而自己的成绩仍在低谷徘徊时，我的心情一落千丈，不由地黯然神伤，心灰意冷。怎么办？我的脑海中闪烁着巨大的疑问，无法解答。

推开木椅，不敢直视母亲失望的目光，不敢注视父亲淡漠的面容，我低着头快步逃向了房间，害怕的情绪如洪水般淹没了我的期待，我似乎听见记忆崩塌的声音。

我怏怏地蜷缩在床上，脑中旋转着无休无止的龙卷风。房门的把手慢慢转动着，“吱呀&rdq

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

说到“猜丁壳”，大家应该都不陌生，"猜丁壳"说白了，就是我们五六岁玩的"石头剪刀布"，而身为五年级的我们，"猜丁壳"在最近竟成了班上的一股“潮流”。

那天，班上的几个顽皮的男同学，不知怎么的，就突然围在一起玩开了"猜丁壳"，我们班的那个“女汉子”也觉得有意思，就和他们一起玩了起来。到最后，几乎全班的人都玩上了“猜丁壳”，谁不玩儿，好像就是跟不上潮流。

玩儿“猜丁壳”主要靠运气，而我，算是不好也不坏的那一类。可是，当别人说：“哇！你真牛！”的时候，我恨不得让大家都注意到我这个“牛人”；但是当我输的时候，我被别人“吁——”下去的时候，我恨不得找个地缝钻进去。

每次，男生出拳的时候都要重重地跺一下脚，好像谁跺地重，谁就会赢似的。可是，身在三楼的我们却忘记了楼下小同学的感受。我们那样跺脚，小同学肯定受不了。

结果，人家就把我们告了教务处！最后老师就禁止我们再跺脚，谁要

虽然有很多老师教过我，但是新来的班主任程老师让我记忆深刻。

程老师对同学们的学习很关心。我们班上有位写作困难户—谢XX。从一年级起到现在，他的作文始终在及格线上苦苦挣扎。原来的老师只是在每位同学写好的作文后加一两句批语，基本不修改作文。还说如果给写得差的同学修改作文那是对写得好的同学的一种不公平。哎，可怜的谢XX，他的作文就这样自生自灭，毫无起色。

自从程老师来了以后，谢XX简直是找到了救星。每次写作文之前，程老师先帮助班上几位困难户确定主题，接着一个个到她面前口述一下作文，最后才放手让他们下笔写。可就是这样，起先几次，这位困难户写的作文还是通不过。我清楚地记得，有一天放学后，我们都背起书包，排着整齐的队伍走出校门。程老师特意拉起困难户的手和他一起走在队伍最后面。只见程老师一手拿着那张改了又改的作文纸，一手拉着他的手说：“这次海滩的远景写得很好，那近处有什么呢？”

“沙滩上有贝壳。”

“贝壳形状是怎样的…？”

“贝壳是扇形……”

过老师耐心细致的教导，现在谢XX的作文比以前进步多了。程老师对同学的学习不仅关

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

我：何禹硕。小名：豆豆。楼昱辰是我的同桌，小名：多多。很多时候，我们都用多多和豆豆称呼彼此，可是，多不多和豆不豆的出现也是经常性的。你看，多不多和豆不豆又出现了——

“多多，你超线了。”我提醒同桌。

沉浸在书的海洋里的她，漫不经心地抬起头，看看自己自由伸展的手臂。那一刻，我知道她是看见自己超越了我们早早定下的男女分水岭：三八线。虽然也只是一点点，不仔细看，还真是分辨不清的。

她装模做样地收了收胳膊，又看起书来。

但是好景不长，那手臂又一次跨越了那神圣的“三八线”。

我心里“哇哇”一团乱叫，但是我还是装作一脸平静地说：“多——不——多，你的胳膊肘又一次超线了！”

火药味就在那“多不多”中，我知道多多肯定明白我压抑的怒火。可是——

多多连头也不抬：“不就是一点点吗？你烦不烦啊！”

我本来还不是很想计较的，男孩子嘛，总是吃亏的！但是她的态度实在太恶劣了，也一下子激怒了我。我伸出自己强壮的手臂，直直地有力地横推了过去。哼，软的不行

“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”苏轼《望江南·超然台作》——题记

相望净空，渺渺细碎的银珠，缀着将要探出的新月。

白露未晞，抽着嫩芽的草木，尖端无息地泛了黄。

少年如同东风抚平的湖泊边一支垂着绒的苇叶，在新的属于自己的时令下晃着曳着，一颗炽热而滚烫的心。掠过塘旁，细绒飘纷，趁着满楼的风，又是新程。

行在宽长笔直，投下叶缝中繁亮光影的巷里，灰蓝色砖瓦的小筑，扶着风飘扬的衣裳，阳光下摇着蒲扇眯乜着眼的老人。单车骑过，有些岁月沉淀下的东西似是未变，仍却变化。拐过东楼，履下步伐中窜过一只夹金黄毛斑的白猫，池中游过拍打红鳞尾儿的鱼苗，皆是新的故事。

街上奔走的学生换过成员，三两勾肩搭着笑嚷指探将要过去的夏天。旧一年的时光，由新的、清爽的秋风吹过了，终翻下未来的扉页。

夏季就一点点放开了炽热，由微风把人揽个满怀，冲刷着每一刻更新着的记忆。

落叶在这个季节就要归回泥土，乔木此时将会盖上白霜。但依然脚步不可停歇，畅快、活跃、生机，将永远是少年的代名词。

琚瑾之年，不可缺失唯有前行。

新火又将撩过坪上，新程途中，趁风饮一片气盛的新属。