三思的拼音

“三思而后行”有其道理，但一定要掌握好“思”的度。勇敢地抓住机遇，到达心要到达的地方吧，别让三思成为你前进路上的阻碍！

我一直对“三思而后行”持一种怀疑态度。从古至今，三思被当作成功人士必备品德；从小到大，我们总被教育要做一个稳重踏实不意气用事的人。可“三思而后行”终究是一句古话，它到底是否适应于快节奏的现代，我看未必。

比尔·盖茨的退学之举在大多数人看来应是鲁莽之事，他没有慎重考虑退学后面临的巨大挑战，没有稳妥地在顶级名校继续研读，没有所谓“三思而后行”。然而，若没有当年果断的他，会有现有的首富和蒸蒸日上的互联网信息技术行业吗？机会有限，却有无数人在争夺，三思之后，可能只剩下一声无奈的叹息。

诚然，三思在当代社会并不可缺失，但总是三思便只意味着优柔寡断。弱肉强食

的生存法则不允许不敢冒险的人存活。风险与利益并存，是一辈子担惊受怕做碌碌无为平庸之辈还是拼一次赌一次去活出自己的精彩，这是你的选择。

你觉得自己没有天赋没有精力去培养兴趣爱好，此后你错过了一次次展现自我的机会。你担心自己学不好英语便放弃它，五年后你可能会错失一

江南如画，画如江南。

江南的天，是晴空万里，澄澈丘蓝；江南的水，是烟波浩渺，洁净空明；江南的雨，是淅淅沥沥，缱绻缠绵；江南的人，是温柔静谧，其臭如兰……

“我打江南走过，那等待在季节里的容颜，如莲花的开落……”郑愁予美丽的错误点燃了江南的诗情画意。古朴的街道上，“哒哒”的马蹄声轻响，余音萦绕在翘起的屋檐上，带来了多少窗扉的开开阖阖，带来了多少妇人们切切的希望，而又带走了多少声失望的叹息。江南的女人是真正水做的人，温柔多情，柔弱善良。也许，她们赋予了江南不竭的灵气。

“灯影浆声里，天犹寒，水犹寒。梦中丝竹轻唱，楼外楼，山外山，楼山之外人未还，人未还，雁字回首，早过忘川。杨花潇潇落满肩，落满肩。笛声寒，窗影残，烟波浆声里，何处是江南。”江南的夜晚如墨，却又点缀着萤萤之火，晚归的渔舟唱晚，江南特有的丝竹萦绕在湖面，时不时还传来采莲少女归家途中的低吟浅唱。江南的人们是勤劳的，朴实无华，脚踏实地。也许，他们赋予了江南深厚的内涵。

“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”白居易对江南的

“三思而后行”这句话在教师、家长身上一定多次说过，人们把它当作千古流传的名言来对待，而有多少人能懂得这是否正确呢？不，没有多少。

在生活中相信每个人都见过小偷，当你在大街上闲逛之时，一个小偷在你面前出现，身后是源源不断的抓小偷声，你的第一反应是什么？答案是追，你会勇往直前地冲上去，抓住小偷，而当你“三思而后行”时，在你的脑海里会产生出一个绝然不同的结果：会不会有危险？万一小偷身上有刀，那可就自找麻烦了。算了，反正不关我的事。在这个见义勇为的关头，或许你只要上前几步就追到了，而你在“三思而后行”后，就放过了一个小偷，不去出手相救，让主人丢失了钱财，犹豫会让人胆怯，而这“三思而后行”还正确吗？这会让我们在工作岗位上失去机会。

当教师在言传身教此话时，是否深刻理解它的含义？不，“三思而后行”这只是前半句，还有后半句“孔子曰：再思可矣，这也正反应了中国人段章取义的劣性，让华夏文明在现代人眼中是一个盲区。这句话是齐景公说的，而孔子这位伟大的教育家，他并不赞同这个观点，他是认为只要一思就可以了，再想想有些人把它当作千古流传的名言

在那个春意盎然的周日，森林举行了一次狂欢party，许多动物都来参加，刺猬蹦蹦一家也来了，大家都很奇怪，因为往常森林管理员害怕刺猬的刺伤害到其他动物就没有邀请它们。而这次是因为换了管理员——刺猬爷爷，他觉得刺猬家族其实很友好，所以才邀请的。

蹦蹦一家兴高采烈地来参加聚会，它们怎么也没有想到，其他动物们一见到它们就躲得远远的，甚至连瞥都不瞥一眼，看来它们是讨厌刺猬到极致了呀，它们知道是背上的刺“惹”的“祸”。看着动物们在尽情欢畅地唱歌、跳舞，而自己却被冷落在一旁，刺猬一家的心顿时凉了半截。忽然，刺猬蹦蹦的妈妈想到了一个绝妙的点子——把背上的刺变成漂亮的“卷发”。这个主意得到了认可。说干就干，刺猬妈妈去“森林小商店”买了一个流行、时尚的卷发棒，把刺统统都变成弯弯的。这下，动物们再也不用怕被刺划伤皮肤了，也陆续地开始接触它们。有了友情的刺猬家族变得乐观起来，也愿意与更多的动物交朋友。

但是好景不长，意想不到的事情发生了……又是一个大晴天，刺猬蹦蹦自己单独去森林深处觅食。他踱着悠闲的步

五一假期，我们游学营举行亲子徒步游学活动，初夏凉爽的清晨，我们的队伍浩浩荡荡地出发了……

天公不作美，在徒步的过程中竟然飘零地下起了毛毛细雨，雨，滋润着大地万物，田野间是高高低低，深深浅浅，远远近近的绿，雨中的小草结着一串串水珠，不知名的小花随风摇曵，用优美的舞蹈迎接我们的游学队伍，远处，朦朦胧胧的大山，增添了一丝神秘感，让我们急于向远方去探索……

大散塬，到了，这是今天游学第一站，所有参加活动的家长，老师席地而坐，探讨孩子教育中遇到的问题，解决策略，等等……接着，参加深度研学的家长和同学们，随着带队老师，徒步奔向下一个席坐研学点---橿树庙！

一路跋涉，一路汗水，一路美景做动力，一路鼓励算加油……终于到了僵树庙，休息了一会儿，老师和家长们围坐在槐树林，就着浓浓的花香，开始了今天的深度研学……，至于我们嘛，哈哈，哈哈…可以痛快的玩喽……

玩耍戏闹中，我们看到了一种奇特的花朵，绿色的长茎上盛开着紫色的花朵，撑着花朵的竟然是像波萝一样的球体，我们都没有见过这么奇特的花朵，不记

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读