下过滤鱼缸怎么布置好看

今年家中添置了一个鱼缸。

鱼缸长81cm，宽26.5cm，高60cm，在鱼缸内侧的上方有一道水槽，深9cm、宽8cm，用来放置过滤器。在鱼缸左侧有一台水泵，用来将水送到高处的水槽中。水槽内有十到二十块海绵状的带孔石球，用来过滤大型杂质。水槽内还有四十多颗黑色的硝化细菌生物球，可以过滤小型有机物，清洁鱼缸中的水。当水泵将污水泵到高处的水槽，经过了上方的过滤器，洁净的水就从右边的出水孔流了出来。水从高处流下来的同时，也将空气带进了水中，增加了水中的氧气含量。在水槽的正上方还覆盖了一长条白色海绵，水在下方流过时由毛细效应吸在海绵表面，增加了水与空气的接触面，使水中氧气充足。

光拥有充足的氧气和洁净的水质还不足以供金鱼所需，在寒冷的冬天，水中的温度会降到10℃以下，这时金鱼的呼吸效应减弱，抵抗力变差，金鱼可能患上各种由细菌、真菌感染的炎症，或是各种寄生虫。严重时金鱼可能出现落鳞、烂鳃的状况，甚至死亡。在鱼缸的右侧有一根长24cm、直径2.5cm功率100W的加热管，为了实时观察水中的温度，在水池左侧有一个水族箱专用的酒精温度计。

鱼缸除了恒温系统外，还拥有照明系统。由我的一台LED台灯为整个鱼缸提供照明。金鱼如果在没有光照的环境下生存就会褪色，只有在有充足

二课堂时，张老师念了十几个人的名字，其中就有我。张老师说：“你们要在二课堂期间布置完教室，明天过‘六一’了。”我们欢呼雀跃，我可是最喜欢布置教室的。

张老师从教室拿来一个黑色的大袋子，看上去沉甸甸的，袋口冒出几丝彩带。我们争先恐后地打开袋子，二十多只眼睛齐刷刷看向袋子里的东西，十分好奇。原来里面装的是各式各样的彩带、气球和打气筒。

开始布置教室了，我和杨紫雲一组，我们两个是负责贴彩带。我说：“杨紫雲，我们要不这样弄吧。先用紫色的彩带，再用粉色的彩带。紫色的幅度小，粉色的幅度大，上紫下粉。OK？”“OK”杨紫雲回复道。窗户太高了，我们两人踩着椅子，爬上了铁柜。“啊！”杨紫雲尖叫着，“谁来救救我。”我平淡地说：“别叫，这很高吗？只有一米多高吧。你是不是有恐高症？”她马上镇定下来，深吸一口气，说：“才没有呢，快点开始吧。”我们便开始贴彩带。

彩带很快就被贴完了。“哈哈！”一声笑声传来，我们两人看向正在打气球的男生们。他们有的用打气筒给气球打气

今天下午最后一节，我照例到班里去看一看。发现孩子们都在抄写黑板上的作业，每个小课代表密密麻麻的在黑板上写了很多的内容。孩子们一边吵着，一边说：真多啊！

有个学生问我：老师，历史整理几课的内容？我看了看黑板上写的是3课，想了想，说：整理1课吧！孩子们立刻欢呼起来。我赶紧的让孩子们静下来，因为别的班孩子上课呢！

是啊！作业这么多，对孩子来说好吗？对于这个问题，可以说每个人都有自己的看法。题海战术是最贴近人心的一个方法，在很多的时候也被证明是行之有效的一个方法。可是，面对黑板上的“整理全册知识点”等作业内容。我却怎么也理解不了。利用2天的时间整理完全册书的内容，这现实吗？即使整理完了，孩子们能记住多少呢？

由此，我想到了作业的作用。作业是用来干什么的？就是达到温故而知新，让孩子们通过课下的复习来重新理解记忆课上的内容，并能够自己尝试提出问题、发现问题、解决问题。最终的目的达到提高，是作业布置的最好结果。

是否作业一下子布置很多就是一个好的方法呢？一口吃一个胖子是不可能的。特别是对于知识来说，显然更不可能。即使吃下去了，也难以消化。我觉得，最好的方法是细嚼慢咽。对于大科来说，可以允许，每天都有作业，但是，作业的布置内容不宜过多，每晚不

我曾认为人生是个漏斗，生活的种种经历则是漏斗中的细沙，随着时间的流逝，所有的经历都将成为过去。但谁又不会有回忆呢？那些回忆有的充满欢乐，有的令人悲伤；有的给我们的未来带来幸福，有的却给我们的未来送上最可怕的恶果。

那么怎样才会守护到未来的幸福呢？或许我们该让我们的人生过滤了。

在这校园中有许多树，有的高大笔直，有的纤细可爱，有的婀娜多姿……但令我记忆最深刻的还是学校植物园里的那一株老樟树。

那一次，我和一些朋友在植物园中游玩，随着欢乐的鸟叫声，我遇到了它——一株伤痕累累的樟树。它的伤痕已经在很高的位置了，显然那些对它来说痛苦的记忆已经过了几十年了。

我走上前去，只见树干上的字刻得很深，一根笔直坚硬的铁棍直插树心；树干上一根细细的铁丝还牢牢的镶在了树皮里……这是多大的折磨！如果这样的事发生在我们人身上，谁又能不呻吟一声呢？由此，我想起了近来的段考，不禁悲从中来。当试卷一一在眼前亮相，终以退步告终时，这对我无疑是一个沉重的打击，然后我的优势科目——美术的成绩公布时，更如同战场上已负伤的我又被人从背后捅了一刀似的，心犹如落入了万丈深渊。我迷茫、失落、悲伤

一切似乎在预料之中，在下午开完会后，刚刚回到班内，边听到了邻班的一个事件。

对此，我一点也不意外，甚至觉得是十分正常的。先前，曾经努力探究过，为什么学生会在考试之前表现的要比平时更加的亢奋，而且，是一种极不正常的亢奋。但既没有说服自己的答案，也没有能够说通自己的解决办法。其中的共同点仍是存在的。

首先，是学生压力的不正常释放。学生的所谓压力，在老师看来，是微不足道的。原因或许是老师强加的，或许是真的不大。但是，现在的孩子，在父母的羽翼下，经受不起哪怕一丁点的小小的困难。稍有不如意之处，心情就难以接受。特别是接受2013级的孩子以来，我觉得这些孩子和以前我所带的孩子的最大的不同点就是更加的以自我为中心。其直接原因就是家长们的溺爱，过分的照顾使然。老师稍微的一点批评，学校管得稍微的严一些，就难以接受。

其次，是我们的挫折教育还远远不够。在完全的以应试教育为中心的管理体制下，如果，拿出一点时间来进行其他方面的教育。还真的是没有时间。学校不敢拿出时间，老师们害怕耽误时间。继而形成了单纯以教学成绩为标准的看待学生的唯一的一条法则。学习差的，或者渐渐跟不上的学生，无所事事，形成了一个抵触情绪。其实，这就要求老师么以不同的眼光来看待学生，从多个角度来看待学生的成

我家的鱼缸变样了：以前是“水草世界”，现在摇身一变，成了“石头公园”。

鱼缸里堆满了各种奇形怪状的石头，石头大小不一，高低错落。石头下面铺着一层厚厚的白色的珊瑚沙，中间还夹杂着颜色各异、大大小小的珊瑚礁。别看它们杂乱无章，像是随便一丢，其实是花了老爸很多心血的，他摆弄来、摆弄去，研究了老半天，才摆出自己满意的造型来。各种各样的小鱼儿在鱼缸里游来游去，在石头缝里钻来钻去，好开心啊！

可是，当这些鱼儿变成妹妹的新宠后，它们的好日子就不多了。妹妹最会逗弄金鱼了，她总是把手指头放在鱼缸上，假装做出要喂食的动作，那些贪吃的小鱼们就围在妹妹的手指旁，准备抢食吃。妹妹的手指凑一凑，小鱼们就急吼吼地往前聚一聚。妹妹的手指无论放在哪里，小鱼们都争先恐后地去追“食物”。呆萌的小金鱼和调皮的妹妹把我们逗得哈哈大笑。当然，妹妹最后不会忘记真的把金鱼们喂一遍。

我爱我们家的“水草世界”，也爱“石头公园”，因为它总能给我们带来无穷的快乐！

在我家的电视机旁边放着一个漂亮的鱼缸。它是一个长约80厘米，宽50厘米左右的长方体。鱼缸的底层铺着2厘米厚的五颜六色的小石子。小石子的上面是三座假山，一座又高又陡，称得上是“泰山”；一座比泰山矮一些，但是比泰山还险峻，我给它取名为“黄山”；另一座比它们低得多，山顶平平的，像是我们宁波的“四明山”。假山周围是许多碧绿的，长短不一的水草。与众不同的是这里的假山、水草是有生命的，能生长的。优美的环境为鱼儿提供了一个舒适、美丽的家园。

鱼缸里生活着许许多多的热带鱼。虎皮鱼颜色鲜艳，尾巴都是红红的，身上一道白，一道黑，极像老虎皮，因此得这雅称。别看它外表温柔，其实它凶猛着呢！别的鱼一碰到它，就远远地躲开了。一旦不小心遭惹了它，它就会张着大嘴，快速地追来，咬对方的尾巴，直到对方贴在玻璃上一动不动，它才罢休。

鱼缸里最大的鱼要算神仙鱼了，它的嘴巴也是第一大。它的胡子长长的，像一位很有学问的神仙。身体扁扁的，长和宽差不多，像一个圆圈，可爱极了。我家也有2条，一条胡子黑白相间，取名“黑白胡”；一条眼睛特别红，像得过红眼睛似的，取名“红眼睛”。它游

搬新家的时候，叔叔送给我们家一个鱼缸。白色的高腰底座配上透明的缸体，就像一只高脚杯。鱼缸的顶上有绿绿的假草和鲜艳的小花，中间还有一个像宝塔一样的东西。我不知道有什么用。我想这么漂亮的鱼缸不养鱼未免太可惜了，决定把鱼养起来。

我跟爸爸决定把鱼缸装扮一下，我记得表姐家的大鱼缸里面有很多奇型怪异的假山。有的像一个螃蟹形状，有的像亭台楼阁，还有的是五角星。另外有一些嫩绿的水草，那长长的叶子漂在水中，随着水波摆动，漂亮极了。我们的鱼缸是脚杯形的，好像不能和他们的一样。我和爸爸二人到河边上找来了五颜六色的鹅卵石，洗干净后在鱼缸底下堆出了一个小山的形状。又用假的水草装扮上去，形成一座长满小草的假山。装扮完毕后，感觉还不错。

鱼缸的主角当然还是鱼啊。给鱼缸加上水后，又从做鱼生意的王伯伯家买来了几条各种颜色的小鱼。他们在水里悠然游动，给鱼缸增添了无穷生机。鱼缸里有两种金鱼，一种是黑得像墨一样的黑金鱼，一种是红红的红金鱼。我最喜欢的是红金鱼。它的头平平的，眼睛突出来，大大鼓鼓的，就像眼球要跳出来一样。它游动的时候，长长的尾巴就像红色的丝带在水中飞舞。他们在这里碰碰那里嗅嗅，对他的新家很好奇。水草在它们身后浮动，好像在给它们抓痒痒。看到这里，我大笑起来，那些鱼好像被我

我家新添了一个美丽的鱼缸，可要知道，那个鱼缸是经过了一波三折，才变得有模有样的哟！

“爸爸，爸爸，这个大箱子里是什么呀？”爸爸扛着一个大箱子回来了，我好奇地问道。我们打开箱子，哇，好大的玻璃柜呀。我继续追问着到底是什么呢？我和妈妈费了九牛二虎之力，才搬动一点点，果然还是男人力气大！终于把大家伙装完了，爸爸往里面装上水，底上铺上沙子，原来是个大鱼缸啊！我兴奋不已。

第二天，我们去月河买了好多五彩缤纷的可爱小鱼。瞧，小鱼们已经在新鱼缸里自由自在地游了。看，最小的白鼠鱼钻在最底下，它可是鱼缸里的清洁工，把鱼缸变得清澈干净；游在最上面的是发光鱼，它会发光，在夜晚，它会发出耀眼的光芒；孔雀鱼正悠闲地在假山后面绕来绕去，尾巴一摇一摆，像是孔雀在开屏呢！

美丽的鱼缸已经成为了我们家一道风景线，每天我都去看它们，给它们喂食，我已经承包了喂食的任务啦！

这个星期，妈妈网购了一个无盖的鱼缸。到货后，却不知道该摆放在哪个角落。放在这里，位子不够，放在那里，过道狭窄了。

在妈妈绞尽脑汁思考的时候，我灵机一动，想到了一个好办法，计算这个鱼缸的占地面积。我用米尺测量了这个鱼缸的长、宽、高，分别是1米、0。4米和0。5米，那么摆放鱼缸的地方只要长度符合，这个鱼缸就可以放下了。妈妈听了，情不自禁地为我鼓起掌。

妈妈按照我说的做，又在鱼缸里放了0。12立方米的水，一些小鱼在水里自由自在地游来游去。妈妈看了一会儿，觉得应该放一块假山，会更加美观。但妈妈担心水会溢出来，我转了转眼珠子，又帮妈妈解决了难题。我先计算了假山的体积，是0。15立方米，接着我又算出了这个鱼缸剩下的空余部分，进行了对比，发现水不会溢出来，妈妈可以把这座假山放心地放入鱼缸里了。

看来，生活中有很多物体，都在等着我去研究呢！