不拿来拿

我所谓的“拿来”不是我们日常生活中所理解的“拿来”，它是有深层意义的。同辈们看看我们在做些什么吧！

我们在一谓的向父母索取；一味地向老师索取和一味地向社会索取。我们失去了70年代人固有的吃苦精神，也失去了80年代人所有的创业精神，我们所拥有的只有90年代人娇生惯养，衣来伸手，饭来张口的“拿来”精神。

我们在一谓的从父母身上拿来。我们口中吃的和我们身上穿的以及我们用于娱乐消遣的，还有我们用来与同学攀比的。我们似乎并不觉得足够。因为，我们上学了，我们明白父母是我们的监护人。这是我们应该得的，父母应该付出的。当我们欲望得不到满足时，我们便报怨，父母为什么不是企业家或者是市长，但是，同学们，你们有没有想过，哪个父母不希望孩子是全年级第一，可是你做到了吗？那么你还有什么资格去无谓的拿来，难道不是吗？

我们也在一谓的在老师身上拿来。我们口中食的，手中写的，以及用来回报老师时用的不知什么时候学会的辩论方法。我们也似乎觉得这是老师们应该做的，我们应该得的，因为老师是用这个来养家糊口的。同学们，我们大错特错了。据科学调查得：老师平均年龄要比正常人少五年。这五年哪里去了呢？他们无私的奉献给了他的学

有一个段子说，苹果公司不可能在中国进行iphohe以旧换新活动，因为他们会收到比卖出的更多的iphohe。这个笑话不无调侃：我国的数码市场已是“山寨”的天下。

前不久，优酷、陌陌两大公司窃取一群十九岁年轻人的创意拍摄广告片一事，再次引爆大众评议，一时间，抨击“拿来”的舆论沸沸扬扬。

鲁迅上个世纪就高呼“拿来”，现今“拿来”何错之有？其实“拿来”本无错，关键还在如何“拿来”。

“拿来”，本是历史的规律。当今中国的“拿来”时代不过是历史的重演，如今被我们所拿的有创造力的国家，在几百年前正是依靠“拿来”这种看似为人所“不齿”的手段得到了提升甚至超越。

日本，与中国隔海相望，在中国傲居世界第一强国的大唐时期，其还只是一个依靠渔业为生的小国。但这样一个小岛国，早在一千多年前便已意识到“拿来”的重要性，派出大批使官前来中国。渐渐的，大唐优秀的文化、科技、制度都出现在了日本四岛上。十九世纪六十年代，在存亡

日益成熟的编程技术不久将打造出一个与人类大脑齐平或更为优秀的“超脑”，这种人类思想大爆炸的科技成果按照目前人们对于人工智能的依赖会很大程度地解放人类大脑，思考将会成为模式化的固定流程。

我将这种模式化的固定思维称为“伪拿来思维”，一种不会舍取、照单全收他人思想的错误思维。这就像计算机，能力固然不凡，但始终是冰冷的、别人的、普遍的。

有一个很显而易见的例子能够去概括证明当代人类的伪拿来思维。《佛说十善业道经》中提到“人生为己天经地义，人不为己天诛地灭”。相当庞大的人都认为这是在告诉人们要为自己的长远利益奋斗准备，逐渐演变成为那些利欲熏心之人常挂嘴上为自己谋私利的开脱之辞。实际上，它的本质是告诫众生世间有因果，为了自己不食恶果，就要种善因得善果。人生在世，莫要为恶，否则自食恶果。完全相悖的理解恰恰反映了人们在交流发展中失去了对事物本质的思考，拾取自己爱听的别人的理论，不主动去发现事物背后的托盘，这会大大降低人们的创新能力和对探求美的兴趣。

这在学生学习中十分常见。学生习惯于将老师的教导照单全收，这样的硬式学习的确有可能帮助其踏入理想的大学和岗位，但是成为成功的商人、伟大的科学家和学

读鲁迅的《拿来主义》，短短数语，犹如鞭入骨髓，使人痛快淋漓。

然而，一直以来总有些中国人，躺在保守的舒服温床上，对“拿来主义”遮遮掩掩，说三道四，甚至大张旗鼓反对之。

先有联名以书，要正中华文化“主体”者，后有要抵御“文化入侵”者。大有忧国忧民，誓死捍卫中华文化之意味。

即使在改革开放的今天，仍有人对“拿来主义”扭扭捏捏，这一类人中不乏官员、学者、名流等，自然还有其信众。他们除了鼓旗呐喊，还一再辩护自己并非是保守者，并非要逆大流，并非全盘否定外来文化，而是要正一正中华的“文化主体”，警惕西方之流毒侵入。

倘若鲁迅先生健在，估计又非得要撰文抨击抨击了。

且不说经济社会全球化趋势不可阻挡，也不说世界文化你中有我，我中有你，相互包容，单从我们中华民族传统来讲，若华夏民族几千年都要“正一正主体文化”，那哪来的汉族文明，哪来的中华文明？

任何一种文化、文明都是多元的。反对“拿来主义”者们一再提及的“圣诞节”、“西方情人节”现象，其实也无非是又一次的文化

“恭喜发财，红包拿来。”在一声声问候声中，我来到了我姥姥家，给姥姥拜年。

“啊！是赫赫呀，我以为是谁呢！快来，来拿你的红包，再不拿可没有了哦！”姥姥满面春光的对我说。我发现我们是最后一个了，便马上跑了过去，拿到了我的红包。我觉得好沉，便给了妈妈，因为小孩不能拿大钱，妈妈也笑了。

哥哥姐姐早就来了，一直在等我。我马上跑了过去，我们开心的问候对方。就在这时，舅舅边跑出来边说：“来，快到这来，我们来做一个小游戏。”我们爽快的答应了。我们过去才知道，原来舅舅让我们玩“抢钱”的游戏。就是他向床上扔鸡年币，我们抢，看谁抢的最多。舅舅让家长来录像。游戏开始了，舅舅向四面八方都扔了，我们像老虎一样扑过去，抢夺鸡年币。场上一片混乱，家长哈哈大笑。我们抢完后便开始数。舅舅知道了我们抢到的个数后，便宣布我赢了。因为一共40个，我抢了19个，哥哥抢了12个，姐姐抢了9个。我开心的又蹦又跳，开心的不得了，大家也一起祝贺我。

现在大家又把没发的红包发完。想想刚才的“战斗过程”姐姐在那混战了半天，也没抢到几个，真是可怜。

今年的大年给我们带来了欢声笑语，让我们十

同学们，你们认为分享是什么呢？是单纯地把玩具拿来拿去吗？还是把零食分来分去？如果你认为分享不过如此的话，那你可能错了。分享不只是物质上的分享，也可能是精神上的分享……

那是一个晴朗的日子。我格外的开心，因为那天是我最好的朋友——胡筱的生日。我非常喜欢她，因为如果没有她，我的成绩不会提升那么快，如果没有她，我的学校生活将被书给变成暗淡。可以说，和她成为朋友，我的生活变得有趣了很多。所以我一直想找个机会感谢她，可每次都被她拒绝了。这下我找到了机会了，因为胡筱过生日，她邀请了我，我终于可以感谢她了。

晚上，我带上礼物来到了胡筱家。胡筱收下了我的礼物，也送了我礼物。她还说：“回家你再打开。”然后我们一起玩了起来，我们不仅玩了枕头大战，还玩了涂奶油，丢手娟等游戏，好不快活。可以说今天是我最快乐的一天，胡筱也变成了分享给我快乐时光的人了。“胡筱，谢谢你。”这句闷在我心里的话终于说了出来。“不用谢，你是我最爱、最好的朋友。”听到这句话，热泪盈眶。

回到家后，我拆开了胡筱给我的礼物。说实话，我并未指望胡筱给我什么特别的东西，因为胡筱家境一般，

父亲有钥匙，却从来不拿来开门，而是放着。回家的时候，就是敲。他敲门的方式很独特，一连串儿的敲，如果怠慢的话，心里有一丝不悦，然后，就加重了声音。

当然，别看我们家里人多，除了我，还真的没有人给他开。因为，要不然，我恰巧就在门边，或者，母亲、弟弟同样都在客厅沙发上，我动作比较快，或者，就我一个人在看书。

久而久之，我似乎就成了一个开门的，心中很是不满。而父亲却不以为然，每天还是不拿钥匙，反而有了一个理所应当的理由：家里不是有人吗？所以，我才不拿。

我每次在想父亲快回来的时候，躲避一下，还是没有效果，没有人理会敲门的事情。

我一直记得过年时，那天夜晚。母亲在厨房做饭，我和姐姐、弟弟又分别都在房间里。父亲回来了，在外面敲门，都没有人动。无奈的我边从房间里出来，父亲早已等不及了，那声音恨不得把门给卸下来，我的天哪！真是吓死我了！

我开了后，父亲还埋怨，开门那么晚，我真的非常无语了。

后来，我听到父亲的车在外响起时，赶紧悄悄把门打开，掩饰住。这样，他一拉就开了。可父亲不知道，也不拉，仍然敲。

我彻底服了，为了开门之事，我们没少讨论。

尽管，我很是讨厌敲门声，但却有一种无法躲避的事实。

咚，又是 敲门声。

“知了～知了～”在夏天，大家经常会听见蝉在鸣唱。也许有些人不太喜欢，但是你要知道，蝉爬上树梢大声鸣唱可真不容易。

一个月明星稀的晚上，我和奶奶在楼下捉知了。可我们只找到了一只，那只蝉看起来很虚弱，我本以为它不能再动了，所以就把知了拿来拿去。就在这时，蝉的背上裂了一条缝，露出了一丝嫩绿色，我这才明白，原来它要脱壳了呀！我屏息凝神的看了一会儿，它用力的拱起背，将缝撑的越来越大，越来越大……哇，它的后半身已经出来了。

接着，它做了一个令人惊讶的动作，只见蝉两只前爪撑着壳，使尽全身力气一撑，前半身也脱壳而出。因为动作幅度太大，它竟然做了一个短暂的倒立！后来它就开始晾翅膀了，它爬在壳上，就像一块玉佩。十分钟过去了，知了的翅膀完全晾干了，晶莹剔透仿佛是一条长长的纱裙。只听“刷”的一声，知了展开翅膀，飞向天空，不见了踪影……

生命是顽强的，小小的蝉也是如此，我们要爱护生命！

在我打小的时候，太爷爷曾亲手做了一个风铃娃娃送给我。

那时候我才刚满4岁，那时我把风铃娃娃当做自己唯一一个有趣的玩具，动动这个，动动那个。那时，妈妈把我带出去玩，我吵着要把风铃娃娃带着，妈妈也无可奈何，让我带了出去。一路上，我把风铃娃娃当做飞机似的，用手拿来拿去，走路漫不经心，时常会被石头绊倒。到了目的地，旁边正好有一个栏杆，我把风铃娃娃放在栏杆上，跟走独木桥似的，飘到这，飘到那，有时候我的手拿不稳，差点让风铃娃娃摔到地上。

在我6岁时，太爷爷去世了，我和妈妈去参加葬礼，我又拿着风铃娃娃，这次妈妈没有拒绝我。妈妈和其他人都穿着白色的衣服，披在外面，我拿着风铃娃娃，看着它，犹如看到了已经没有声色的太爷爷，他的脸正痴痴微笑，似乎在对我说：“驰儿，你要好好留住这个风铃娃娃，这就是我，每当你看到这个风铃娃娃的时候，就会想到我，而我一直在你的身边。”我不禁流下了眼泪，曾经，太爷爷对我这么慈祥，每次他都会送我一个亲手做的东西，而这风铃娃娃，就代表了他。

在我8岁时，我刚上小学一年级，我7岁时那风铃娃娃早已不知去向。在我放学时，妈妈来接我，她拿出一个手巾做的娃娃，问我：“你看看这是什么？”“是风铃娃娃！

体育课上，体育委员谢晓明奉命和王亮一起到体育室搬铅球和哑铃，一见八九个铅球和一堆哑铃。王亮就不太乐意了，说：“这么多，一人一次顶多拿两个铅球，来回得走好几趟，多累啊！”他眼球咕噜一转，一眼瞥见了一块折好的红布放在桌子上：“何不拿来包一下，拎出去不就行了？”

于是，两个人麻利地用那红布包好几个铅球和哑铃，兴冲冲地朝操场走去，一边走还一边为自己的聪明而得意。

来到操场上，王老师正想要夸他们的时候，突然发现他们手里用来包铅球和哑铃的意是一面国旗，脸色一沉，严肃地说：“赶紧把东西放下！”“怎么啦？有什么不对劲吗？”谢晓明应声把东西放下。王老师急忙蹲下，捧起国旗仔细端详着，手指轻盈地拍扫着红布上的尘土，嘴聚拢着把灰尘吹干净，然后把国旗整齐地叠起来，两手恭敬地捧着国旗。然后转心向谢晓明他们郑重其事地说：“国旗是一个国家的象征，沾污或污损，就是在侮辱一个国家、一个民族！在战声上，哪一方的国旗倒下，就代表这个国家已经失败，甚至灭亡。国旗是那样庄严，是那样神圣，是我们中华人民共和国的象征和标志！今天，你们的行为污损了国旗，你们愧为中华儿女啊！”谢