不透露的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

我有一个让人猜不透的妈妈。她让我觉得她一点也不爱我，可是她今天竟然来找我了，要不然我会一辈子恨她的。

今天是我的生日，生日的前一个晚上有一个陌生的电话打来，爷爷很忙，只能我接。我点了一下手机，里面是个年轻女子。我问她是谁，她嘶哑的说：“你是贝贝吗？”我心里很奇怪地想：“咦！她怎么知道我的小名？”于是我便继续问：“你到底是谁？”她一直沉默，还没等我问，她就已经挂了。我一点儿都不在意，因为我觉得她不重要。

过了一会儿，又有一个电话打来。我拿起手机一看，原来是爸爸。爸爸问我：“刚刚是不是有个电话打来？”我奇怪的说一声嗯。爸爸很平静的说：“那个人是你的妈妈，明天不是你生日吗？你妈妈觉得对不起你，想带你过生日，我不反对，你想去吗？你要想去你就去吧！”这时我真不知道怎么办！问奶奶，奶奶不知道。问爷爷让我随我自己的心意。其实我心里是想去的，只是不知道该怎么说。所以我一直犹豫不决。

终于爷爷打破了这个僵局，说：“要不然你去吧！毕竟那是你的妈妈。”我也就顺水推舟答应了。

到了指定的点，我特别期待我他妈妈长什么样？因为在我的记忆

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

已经有几年没有回来过了，自从搬进了新家后，再也没有回来看过这一陪我走过童年的老房子。

我小心翼翼的打开门，生怕惊动了这座沉睡的老房子，手上却沾满了灰尘，让我感觉很不舒服，于是我拍走手上的灰尘。房子里除了四面墙以外，皆是空空如也。房子里比以前阴暗了许多，我轻轻地向窗户走了过去，本想打开窗户，手刚碰到把手，又沾上了一层灰。仔细观察，原来窗户已经很脏了，许多的尘土沾在了上面，原本光滑明亮的窗户被尘土所掩盖了，这扇窗户似乎透不进阳光了，却又使整间房子明亮了许多。

以前，我的书桌就是摆在这一扇窗户下面的，坐在这里看着枯燥无味的文字，真是无聊至极了，有时候抬起头，看看这湛蓝的天空，又使心情舒畅了许多。夏天，那耀眼的阳光射了进来，觉得十分刺眼，仿佛一切都从我的眼前消失了，刹那间窗户便帮我挡了这一道金光。

冬天，凛冽的寒风迎面吹了过来，脸上如被刀割了一般，非常难受，看到这一情景，窗户又挺身而出，忍受着严寒的煎熬，却勇敢地挺了过去。

忽然，想起了家中的那一盆仙人掌，当初只有手掌的一半，现在却比我的手掌大多了。买的时候是在火车站，看这盆仙人掌娇小玲珑，便买了下来，带回家后，一直放在电视机顶上，却没又看见它长高。后来把它放在窗台上，每天，它吸“天地之灵气，日月

“哈哈哈哈哈！”……今天课堂上，我们猜起了一位“幽默”大师。这位幽默大师是谁？不急，先听我慢慢介绍，你马上就会知晓。

课上，先是由老师表演，只见他大张着嘴巴，不断发出“啊——啊——”的声音，然后像是吃了什么东西，喝了一些水，继续“啊——啊——”地叫。马上有人知道了：“哑巴吃黄连——有苦说不出！”

接着老师和同学又表演了一些节目，就轮到我了，但由于我表演水平太差，就交给了金潇逸和老师表演。

我写的第一个内容是：矮子上楼梯——步步高升。这个很简单，是知识大全中的第一个。只见金潇逸和老师先是弯着腿，尽量压低身子，然后每走一步就将腿伸直一点。在简单和形象的夹击下，同学们马上说出了答案。

第二个内容是：赵子龙带兵——战无不胜。这个也是在知识大全上面的，在歇后语的“Z”这里。回归正题，只见金潇逸，好像手舞着大刀，不停地叫着：&l

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

当岁月的潮水渐渐退去，我俯拾起所有的记忆，十六年的光阴窸窣着年华退却的痕迹。无边的过往将那份细微的眷恋深深隐藏，回头，才发现，生命里照进那一束微光，包裹着身躯，压弯脊梁。生命中的那一片殷红，化为纯白色翅膀，围绕着爱的天空，翱翔。犹如美好的天使，带着寄托与希望，旋转着光环，不住的放出关怀的光芒。

是她，母亲，永远在我最需要的时候出现在我的身边，也只有她才会为我打理好一切，为我缝上那一颗颗掉了的纽扣，为我端上一杯杯温暖人心的茶，为我添上一件件美丽的衣衫……

母亲，这个美好而又神秘的代名词，将每一位母亲都诠释得如此形象。每个人的母亲都有不同的性格，不同的爱好，不同的长相，不同的职业，可是她们都有一颗相同的心，一颗爱他们子女的心。可是对于母亲那满满的爱我却只有不屑。

一次又一次，母亲为了我四处奔波，为了我现在已是色衰暗沉，为了我付出了她的青春，她的精力，她的全部……一切的一切，母亲的心里只有我一个。小时候的我一点都不聪明，就连最基本的写字要做到横平竖直都做不好，为此母亲不少下工夫，手把手的教我，一直告诉我写字的技巧，可是我不开窍，一直学不会。为此，母亲也忍无可忍的动起了武力，而此时的我也毫无办法只好默

今天的作文课上，老师笑容满面地走进教室，亲切地对同学们说：“今天我们来做一个小实验，好不好？”同学们听了，都高兴得一蹦三尺高，我也是迫不及待地想看老师做这个实验。

实验开始了，只见老师拿出一盆水、一个矿泉水瓶和一枚约一寸长的铁钉。老师首先用铁钉在矿泉水瓶盖上扎了几个小洞，然后小心翼翼地往矿泉水瓶里装满了水，拧紧了瓶盖，接着问同学们：“如果我把水瓶倒过来，你们说水会怎么样呢？”话音刚落，同学们便七嘴八舌地说了起来，有的说水不会流出来，有的说水一定流出来。同学们都在为自己的猜测结果辩论着。正当同学们争辩不止时，老师让同学们安静，说：“别吵了，咱们就眼见为实吧。”这时，只见老师先提起水瓶，然后把水瓶倒过来，用手捂住瓶口。同学们睁大了眼睛，我也不例外，也睁大了眼睛，有几个同学索性站了起来，都想看个究竟。过了一会儿，老师慢慢地把手移开了。“哇！”几个同学大叫起来，我也感到很意外，你猜怎么着？水竟然没有流出来！顿时，教室炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论了起来。我心里想：为什么水不会流出来呢？这个大大的问号跑进了我的心中。这时，老师又问：“水为什么不会流