两为方针是谁提出的

树为谁生，为谁长

为谁付出一切；

诗为谁写，为谁诵；

为谁表达美好心愿；

歌为谁编，为谁唱

为谁奏出动听旋律；

星为谁闪，为谁亮

为谁照亮前进之路；

叶为谁枯，为谁落

为谁描绘美丽景色；

草为谁生，为谁长

为谁带去淡淡绿色

人们经常把老师比作园丁和蜡烛，可我觉得老师更像是一只蜜蜂，我们班就有这样一只辛勤的“蜜蜂”。

学习上，这只“蜜蜂”是循循善诱的师长。同学们提出各种各样的问题她都能耐心细致地一一作答。如果有同学还没有理解，她就会再讲一遍直到我们弄懂为止，所以她布置的作业同学们都能高质量地完成。

中午时分，当吃完饭的同学们在吵吵闹闹时，只要这只“蜜蜂”一走进教室，大家便鸦雀无声，低头做起作业来。先做完的同学会捧起书本，安静地阅读。等待同学们做得差不多了，“蜜蜂”就会开始给我们评讲作业、纠正错题……

生活中，这只“蜜蜂”是我们贴心的朋友。为同学们出点子、想办法，帮我们排忧解难。同学之间难免会有一些误会和矛盾，被细致入微的“蜜蜂”发现后，便会用起她的法宝，什么“软硬兼施”，什么“双管齐下”，什么“情理结合”……将矛盾一一消除。咦，你还别说，这些办法还真管用哩！从此，班级里那些不愉快的事情统统远离我们了，我

今天，我看了这篇故事深受启发，流下了伤感的眼泪。

这个故事主要讲了“我”早上到学校买了两个蜡黄蜡黄、硬邦邦的馒头，发起了牢骚，咬了一口就丢到了墙角，宁可饿死也不吃……早上最后一节课的时候，校长突然要我们全校师生到操场集合，看见校长威严地站在上面，表情很凝重，不知发生了什么事，全场一片寂静，突然，校长抬起手，郑重其事地打开他手上的报纸，忽左忽右地展示给我们看，原来是“我”早上丢的那两个馒头，顿时我脸上热辣辣地烫了起来。

校长开始讲述起一粒麦子和一颗米的由来，也就是播种到收割的全过程。再讲到如何做成馒头的，这些过程艰苦而又漫长。而此时的“我”一句也没有进去，只听见最后校长说谁丢的，上来承认错误，再把这两个馒头吃了……顿时，全场开始窃窃私语，而“我”左右为难，是上去承认错误吃了馒头，还是枪打死也不招的侥幸心里呢？突然，食堂的李师傅冲上去说是我做的不好，多放了碱，我吃！夺过校长手上的馒头，咬了起来，校长愣了一会儿，抢过李师傅手中的另一个馒头也咬了起来。顿时，全场骚动起来，但是马上平息了，我们全体师生站得笔

多少个夜晚

朦胧的雾

悄悄来临

看不见月亮

看不见星星

看不清自己

我是谁

我不知道

伪装真实

已分不清

摘下面具

才发现

面容已经被摧毁

这生活，谁走过？这命运，将何从？这患得患失的场景又都会出现在眼前。这明天都曾走过，那将会是无悔这青春。这付出的道路之中，又将会以什么方式收场呢？为谁哭泣，气这声声泪下。我们则是要做到现在。为谁哭泣，那将会是命运之声！幻想着美好明天却又总是那样的突然。这样的结果都将会是来之不易的！那就更加的学会珍惜，为了明天的明天，更为了这命运的长存！只希望这一切都将会是在我们手中！

生命之烛

也许，这一切的一切都同样是那样的重要。这患得患失的结果却又终究不是我们所想要的。而这生命长存都将在与我们！只希望这未来的一个你，都将会是与众不同的！为了现在的一切，生命之烛，命运之长存！为谁哭泣，这可歌可泣，这迷茫之中度过！相信，活着就要拥有一切，那便会是所有！那便会是一切！让这生命开出鲜艳的花朵，为了此时，更为了将来。生命之烛，有你的陪伴，便都会是真！为谁哭泣，那将都会是错！选择珍惜，选择拥有。这未来道路，唯有自己，一切都将会是最幸运的。相信，这生命之烛永陪！

坚强

相信，这生活需要坚强，而我们又终究要努力。如果这一切的长存都将在与我们手中，我们就必须要面对。积极人生才会更加的有所期待！坚强自己，让自己的人生更加的辉煌！人生之中的一切，便都在于你自己！为谁哭泣，也许只有自己吧

当你走在干净整洁的街道时，当你呼吸着清新怡人的空气时，可曾想到过他们——被我们轻视的清洁工人。是他们的勤劳的双手创造了我们这个美好的社会环境，是他们的汗水换来了我们的一份心灵的清静。他们是最为普通的的人，可是，我们的城市少了他们又会怎样呢？

我们小区的清洁工王奶奶是一位年过花甲的老人了，她很勤快，待人又和蔼，工作时总是一副吃了蜜的样子。我就纳闷了：每天做着同样的工作不会感到枯燥吗，况且冬天冷得要命，怎么还笑得出来呢？然而第二天我仍旧能望见王奶奶穿着一身橙色的工作服，满头银丝束在脑后，俯下身子仔仔细细地扫着地上的落叶……刺骨的寒风直往人身体里钻。“孩子，上学去了啊，小心啊，才下过雨，地上滑……”王奶奶听见我的脚步声抬起头来，用一种很温柔的声音说道。

我点了点头，向王奶奶脸上无意间地撇了一眼，惊讶地发现，这么冷的天，她的极其瘦削的面庞上竟然沁出了密密麻麻的汗珠，那么透明，像一颗颗晶莹的露珠，满满地从她的鼻尖划过……

一时间，我的心底某个部位震动了。王奶奶，一位普通的清洁工，用她的一言一行告诉了我很多很多…&h

一首白居易的《长恨歌》将我拉入了深思，一段动人心魄的情缘，一个宛转动人的故事带给我不是“惩尤物”式的道德教训，而对刻骨铭心的爱情的深深感动。

一个德高望重的君主唐玄宗，一个绝色佳丽的倾城美女，他们之间演绎着一段爱情故事，照理说君主与倾城美女是绝配中的绝配，可他们却演出了一段出人意料的悲剧。

故事开端“日高起”“不早朝”“夜走夜”“看不足”等等，看似乐致了极点，像是一幕浪漫的喜剧，然而极度的乐，正引出后边无穷无尽的悲，喜剧的铸造者最后成为悲剧的主人公，他们之间的故事，既特殊又曲折，之后直接进入绵绵长恨之中。

在蜀地，面对青山绿水，还是朝夕不能忘情，在寂寞悲哀的唐玄宗的眼中，那山的青，水的碧，也能惹人伤心，行宫中的月色雨夜里的铃声更把人带进伤心断肠的境界，还都路上，旧地重过玉颜不见，不由人不伤心，此刻又增添了一份痛苦的回忆，回长安后，景物依旧，人却不在了禁不住伤心流泪。

唐玄宗那种不忍割爱但欲救不得的那种内心矛盾的痛苦，我不愿去同情，不知怎的，我憎恶这种连心爱的人都无法挽救的人，他们是懦弱的，无能的……

白居易

“读书为了什么？”朋友，你能回答这个问题吗？

也许你会回答；“读书？当然是为了挣钱养活自己，让自己过上好生活呗！”

但是，当我们在《为中华之崛起》这本书中，读到周总理豪迈的回答；“为中华之崛起而读书”，才明白我回答错了。也许你会不在意的讲，这句话我也会说，可是，你知道周总理在什么情况下写的吗？他是在中国已经快成为半殖民地半封建国家；是在中国人民被帝国主义列强压得喘不过气来；是在中国人民快要成为亡国奴的情况下说的。在这样的情况下，周总理说出这样激动人心的话语，充分证明了他具有强烈的爱国精神！

周总理是这样说的，也是这样做的。他为革命奋斗终生。他先去日本留学，寻求真理，再去法国勤工俭学，还在法国参加了中国共产党。回国后，和毛主席、朱总司令等老一辈无产阶级革命家一起，历尽艰难，推翻了压在中国人民头上的三座大山，创建了新中国，为中华崛起奉献了一切！

现在，中国已是一个独立、自主的国家。它傲然屹立在世界东方，中国人民已在幸福的生活。那我们是否不必“为中华之崛起而读书”了呢？不！不是的。中国与世界上其他国家相比，我们的科学还不够发达，人民的生活还不够富裕。因此，我们要

拾起笔，脑中突然闪出几个大字：“你到底为谁而写？”

为老师？为父母？为了成绩？为了……本以为马上要写下字的笔，停在了空中，因为我还在想：我到底是为了谁写下随笔，写下作业，真的是为了自己，仅仅是为了自己吗？

我无法作出回答，我只能翻开本子，在洁白的纸上寻找答案。吹散覆在记忆之上的尘灰，点起火，在记忆的长廊中探索。

多少次，随笔是因为期限即将到来，而被逼着写下的；多少次，是在父母的监督之下完成作业任务的；多少次，在明确找到方向的岔路口，最终还是违背了自己的意愿，而走向了另一个路口……这些，就如一股寒风扑向微弱的火苗，灯熄了，笔落了，而我，也出来了。

因为我终于知道，这么多年，我并不是为自己而活着，我的身体也不只属于我。这么多年，我就似一只被操纵的陀螺，虽然在某些时候脱了线，但还是如孙悟空跳不出如来佛的手掌心一样，无法控制自己。

多么的沮丧，当真正知道时，不可避免地伤心。

但我要将身上缠着我绕着我的线，通通拽下来，就像蛇在蜕皮一样，虽然在这之中有着巨大的痛苦，但只要度过这种痛苦，在你的面前就会呈现一个新的世界。

曾几何时，母亲就对我说要为自己而学习，但这丝丝话语所汇成的河流在我的身旁

他是谁？他就是从校门口刚走出来的那个人。他戴着鲜艳的红领巾，黄白灰三色的校服。他就是班级里的学习数一数二的人，也是充满爱心却五音不全的人。

他在课堂上爱举手，是“举手大王”。老师提出的问题，他都可以一一解答。考试时，他凭借他那聪明、无时无刻都在高速运转的大脑来答题，所以他做起题来非常迅速且准确。

他路过小食街时，看见一位年迈的老奶奶正费劲地推着沉重的食品推车，等待小朋友来着买吃的。老奶奶等了好长的时间，都没有人去她那买吃的。他实在看不下去，就拿钱买了老奶奶的食品。从此，他每天都到老奶奶那里买吃的。有一天，他像平时那样到老太太这买吃的，但在半路遇到一只小猫。它很虚弱在发抖，他把那只小猫带到了一个废弃的屋子里养着，希望有一日它的主人会来找它。但它却在一场大雪中离开了这个五彩缤纷的世界。他把它葬在了一个充满绿色的环境中，希望小猫再看这里最后一眼，但那已经不可能了。

他在上音乐课时很认真，但唱歌总跑调。他在唱自己最喜欢的歌时，不是速度跟不上，就是拖得太长了，总是唱不好。

他是谁呢？他就是善良的我——卢俊辉。