两份的拼音咋写

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

十二年过得真快呀，又是新的一年，我又长了一岁，而你们又老了一年。岁月无情地留下一点点印迹：你们脸上，多了一份疲惫，少了一些精神；你们的手上，多了一份粗糙，少了一份细腻。但你们的脸上永远荡漾着慈祥的微笑，你们的手永远给我温暖。爸爸妈妈，你们对我的爱，我看在眼里，记在心里！

十二年来，你们为我挡风遮雨，在我最无助，最孤单的时候，你们总会伸出一只温暖的大手，牵引着我。爸爸，我到现在还记得，在大雪纷飞的寒冬，是谁伸出一只温暖的手，拉住已经冻得麻木的我，走往家的方向。爸爸呀，这份温暖我一直铭记在心，不曾忘记。您对我的爱，就像巍峨的大山，不善表达，却又真真切切。

十二年来，你们对我无微不至，在我最郁闷，最伤心的时候，你们就像一缕耀眼的阳光，照亮我心中的黑暗，照散我心中的阴霾。妈妈，我忘不了上学前您对我的嘱咐，忘不了我给您过生日时，您那灿烂的笑容。妈妈呀，您的关心、安慰、鼓励，都是我坚强的后盾。您对我的爱，就像潺潺的流水，连绵不绝，却比熊熊大火还要炽热。

这十二年来，是你们养育我，在十二年后，我孝敬你们。我会像你们爱我一样爱你们，让你们也享受这充满浓浓爱意的温暖。

最爱你们的女儿：

记得那天，我买回了一只小小的乌龟，伸出手还没碰到它的头，它就心有灵犀地缩回去了，用龟壳把自己裹得紧紧的，半分钟都不肯出来。

爷爷说，这龟害羞呢。我想也是的，但是手痒痒的，总是想逗逗它，忍不住摸向它，爷爷眼尖地拍来我的手，夺过它，专注地用那粗糙发黑的手抚摸着龟壳。还别说，爷爷的手像是老树皮一样，又皱又瘦，虎口还有一层老茧，而龟壳青绿嫩俏，两者凑在一块却显得那么和谐融洽，让我有一种插不进去的感觉。

不禁嘟囔出声：“明明这个龟是我买的……”话还没说完，爷爷抬头瞪了我一眼，我一时愣住，方才注意到刚刚死活不肯出来的小龟竟然悄悄的探出头来了，最令我大跌眼镜的是，它还用头拱了拱爷爷的手指！爷爷似乎嫌我被打击的不够，抬手摸小龟的头，小龟不仅没躲，还一脸享受地伸长脖子。

爷爷呵呵一笑，意味深长地说：“龟是有灵性的，只要心存善意，就能打动它。”

我不服地反驳：“我哪有恶意！哼，像只猫一样的乌龟，我还不稀罕呢！你要是喜欢，就留着打发时间吧。”

说出去的话，泼出去的水，哪怕我想收回，也拉不下面子，值得庆幸的是我马上就回校学习了。

五天为学习忙碌着，让我早就遗忘了那只乌龟，直到爷爷

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

孔子听了两小儿天真可爱的话，面色泛红，惭愧地说：“在下孔某人并不多知，这个问题实在判断不了！惭愧！惭愧呀！知识无穷，学无止境。”

两小儿继续争辩，你一言，我一语，他们都说得有理有据的，两人都毫不示弱。

这时，我坐着时光穿梭机闪亮登场了！对于两小儿的问题我是有信心判断的。我走到孔子面前拱手作揖，尊称一句：“孔夫子，您好！”孔子见我衣穿奇怪，诧异地问：“你是何许人也？”“我来自21世纪，是位六年级小学生。我听两个小弟弟正在激烈辩论太阳，就连忙循声赶过来了！”孔夫子一听，像抓住了救命稻草似的问：“那么说，你怎么判断？”

我开始滔滔不绝地讲起来，“其实这个问题要用科学知识来解答，不可只根据个人的观察和感觉来分析、推理。”我转身对两个小孩说：“你们善于观察、善于动脑、坚定自信，大胆质疑自己不懂的问题，说话有理有据的，太令我佩服了。”两个小孩听了我的夸赞，很开心。“小朋友，你们两个的观点都不正确。”我微微一笑，对其中一位小孩说：“你觉得太阳在早晨离人近，中午离

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

世界上的知识是学不完的，即使你拥有再高的学问，也会有不懂的问题。孔子的观点就是这样，况且孔子一生也爱四处游玩，他准备好盘缠向东走，边走边学习。

孔子走到一个村落里，村子里的人听说知识渊博的孔子来了，纷纷出来迎接。孔子十分高兴，但两个小孩子的争吵引起了他的注意，村长解释道：“那是我家的两个调皮孩子。”“那我过去看看。”孔子答道。

孔子来到他们俩面前，看着他俩对着太阳指手划脚，还不停的对对方吼着，孔子感到莫名其妙，便问：“小朋友们，打扰了，请问你们在干什么呢？”两个小孩子异口同声道：“我们在争辩太阳什么时候离人远，什么时候能近。”其中一个穿着简朴而又干净的小男孩说：“那么你又是谁呢？”“我是孔丘。”孔子平静地回答道。“您就是远近闻名的孔子呀？”两个小孩又异口同声到。他们的眼睛睁得大大的，嘴巴也张得大大的，仿佛容得下一个西瓜。过了一会儿，他们回过神来打量着孔子。其中一个圆脸小孩子说：“既然您是孔子，那么听完我们的解释后请判断出谁说的更有道理。”

那个衣着干净的小男孩

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母