两千元整的拼音

春天，携夹着芬芳的微风，吹绿了原野和森林，一切在煦暖的春天里显得格外生机盎然。

记得那是两年前春天里的一个周末，我与好友忙里偷闲，乘着公交踏春；公交车去的是十公里外的油菜花田，一车男女老少都穿着一尘不染的新衣，挂着姣好明朗的笑容。

一切的祥和，在一个中年男人上车后被打断了。那男人身着洗得发白的工作服和破旧过时的牛仔裤，拎着塑料袋子踉跄上车，他环视一圈低下了头，他头上参差黑发里的银丝格外显眼。

他确乎是个农民工，小心翼翼地把塑料袋放在门边，随后摸索着上衣的口袋，他的眉头微微一皱，两手把口袋里摸了又摸，随后脸色渐渐一白，尴尬在他的脸上曝露无疑；我心里立马想道又是一个逃票的吧。

我与朋友对视一眼，对眼前这个动作缓慢且尴尬的男人有些不耐烦了。

这时，男人的手机响了，他拿出口袋里老式手机环顾四周接听起了电话。

“喂，老婆，我在公交车上呢，我给咱儿子买了只漂亮的风筝，不贵不贵，用工钱买的，说好要陪他放风筝，我这不连夜赶回来了吗！”

他边说边不停地翻找着口袋，对司机和乘客的注视，一边回以讨好的微笑，一边用颤抖的手继续翻找，可是根本找不到硬币。门边的塑料袋，孤零零地斜靠着，里面那只漂亮的风筝此时显得既滑稽又可怜。

他为了给儿子买风筝，一分钱也不剩了，

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

“我”是两枚1998年的一元硬币，“我”的主人是翟诗滢，在金水区实验小学五一班上学。自从那天的捐钱活动开始，我就到了一个贫困的山区，到了一个漂亮的一个小女孩的手里。

她很舍不得花这笔钱，因为她知道，这两元钱很难得的。所以我一直都在她的口袋了装着。开学了，同学们都有新的橡皮、铅笔……她也想要一块新的橡皮，于是她去买了，交钱的时候，她犹豫了一小会儿，又把钱收回了。因为她知道这两元钱对于她来说很重要。她又不想买这块橡皮了。

有过了好几天，她的母亲因为干活太累生病了，小女孩赶快拿着那两元钱去药店买药，交钱的时候，她没有犹豫，就把“我”给了医生。

虽然“我”被小女孩给了出去，但是“我”很快乐，因为，我知道小女孩知道什么时候该花，什么时候不该花。

生活中，有许多浪费的现象，让我们来聊一聊吧。

先说说学习上的浪费，我们经常会把学习用品丢在地上，剩几页的本子或才用过几次的铅笔，还有灰溜溜的橡皮，这些东西真的不可以用了吗？并不是！那个本子才用几页烂了，很难看，扔掉。那支铅笔上面原本有一只可爱的大熊猫，削了几次，大熊猫已经消失了，所以扔掉。橡皮可是我的老宝贝，想当年，它可威风呢！常被我派上阵消灭错误大军，现在，只有一丁点儿了，像一个弱不经风的老头儿了，所以扔了……

我们虽然不富裕，但是好像已经习惯了扔东西，习惯了浪费。可是，今天老师给我们说香港首富李嘉诚的故事。有一天，他正准备开车去上班时，口袋里的两枚硬币掉到了车下面的下水道边缘上，他正准备爬到下面捡时，一个保安过来把那两元钱捡起来递给了李嘉诚，李嘉诚随手就拿了一百元给了那个保安。

事后，有许多人不解：为什么保安帮忙捡了两元钱，李嘉诚就给了他一百元呢？一百元难道不比两元钱值钱吗？李嘉诚说：“我给他一百元，他可以拿去花。那两元钱掉进下水道后就从这个世界消失了，不就浪费了吗？”

李嘉诚连两元钱都不肯浪费，那我们还有什么资格浪费父母的血汗钱，浪费父母的劳动成成果呢？

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

这些天，我总能看见妈妈在房间里忙碌，忙碌的过程中还夹杂着几句抱怨。我看着妈妈忙碌的背影，起身去帮她倒了一杯水，可再回到妈妈身边时，却看见原本忙的焦头烂额倒妈妈却在悠然自得的玩手机。

“妈妈你工作做完了？”

“没，休息一下，放松放松。”妈妈回答。

于是在妈妈为时两小时的工作中，妈妈一共“休息放松”了五六次。看着妈妈不断重复着从口袋里摸出手机这个举动，我不禁想到了一句话“像摸烟一样摸手机”。

这个举动在哪里都可以看到，公交车上，街上，甚至在工作岗位上。就这样生活在手机中变的碎片化。也许有人说我们只是在利用多余的时间，何乐而不为呢？这当然很好，但是现实可能却是你将一个完整的时间拆成了碎片。还给他冠以美名“利用碎片时间。”

可是上网获取信息更快捷更方便更全面，可就是这种快捷方便全面的信息会造成你的惰性，让你不再善于思考。“可是这个问题的本身是人，并不是阅读本身，人们需要对信息时代里纷杂的碎片化知识进行整理，方能系统化，为己所用。”网上有人这么反驳。这道理谁都懂，可是能做到的又有几个人。就像烟民说：“我可以在

“整”与“散”，这是一个相对的概念。顾名思义，“整”意味着完整、统一，与此相反，“散”则意味着分散、零碎。众所周知，在语言特点中，有整句和散句这两种相对的特点。“非独此为然，生活亦然。”在所有的生活方式中，可以大致地分为“整”与“散”两大类。随着科学技术的发展，我们的生活渐渐地从一个严密的整体被逐步打散成一片片碎片，并且这种零碎的程度正在一点点地变大。

如今，我们每个人的生活全是由一件件零碎的事情所组成的，就如同一面由一块块碎片粘合在一起的镜子。那么，这种碎片化的生活带给了我们什么影响呢？

碎片化的生活使我们懂得了珍惜。走在路上，你常常会见到这样的一幕：许多人在地铁或公交车上用手机在翻看着电子书。他们利用了这碎片化的去上（下）班的时间，在喧闹的城市中寻找到了一片属于自己的“桃花源”，享受着阅读带给他们的乐趣。碎片化的生活使每个人都生活在快节奏的生活中，而正因为这一点，人们也才更加懂得去品读一本书，珍惜这片刻的宁静。

碎片化的生活又使我们不懂得珍惜。你一定有过这

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读