两国交战各显身手什么意思

【篇一：初显身手】

吕崇硕

我初显身手是买东西。以前都是爸爸妈妈陪我买，今天我终于学会了自己去买，这一次我要大显身手。

妈妈和爸爸出去上班，今天就我一个人在家。我一打开冰箱，发现这里比脸都干净。我发现冰箱的门上有一张纸条，写着爸爸妈妈把冰箱的东西拿走了，窗台上有钱，自己买去。

我拿了钱去了超市，买了一些东西就回家了。可是半路上想起我的东西忘拿了，赶紧回去。刚到超市，发现了爸爸妈妈竟然在那里。我去问：“你们不是上班了么？”妈妈说：“我们没有上班，是在考验你。”爸爸说：“你看你，东西都不拿就跑了，还好我们暗中跟着你。”我明白了爸爸妈妈在考验我的初显身手。

我的初显身手虽然出了一些小问题，但是我知道了自己的缺点，通过这件事，我变得成熟了。

【篇二：初显身手】

王梦瑶

我今晚要初显身手，因为今天是我奶奶的生日。

一转眼，就到了晚上。我心里想，要是我炒糊了，奶奶和爷爷、爸爸和妈妈会不会笑话我呀！

我硬着头皮来到了厨房，我打开冰箱，看见了鸡蛋、西红柿，可乐、鸡翅。这时，我想起来两道菜，第一道菜是可乐鸡翅、第二道菜是西红柿炒鸡蛋。我心里想，会不会太简单了，我还是再切点水果，再加点酸奶。正当我想的时候，我闻

我初显身手是在家里做家务时体会到成功的快乐，那也是我第一次初显身手呢！

那一天，是我们家大扫除。那个时候我打扫的是客厅，打扫客厅那可是一个大工程呢！

客厅，沙发上的沙枕是乱的，茶几的水果和其他东西都是乱放的，还有客厅的地也没有拖，这可真是最难的呢！把这些都收拾好，真是一项很大的工程呢。

我先要打扫灰尘，把垃圾扫到了垃圾桶，地面也让我把瓷砖拖得干干净净，太阳一照都反光。

然后我开始整理沙发，我把沙发上的沙枕都摆得立立整整的、整齐的就像军人排队站立一样，很威风的样子。

茶几上的水果，遥控器也都让我摆立整了呢！看到被我收拾一新的家，心里真是高兴啊。看到自己的劳动成果，我心里比吃了蜜还甜。

我第一次初显身手后，不但体会到了成功的快乐，还受到了妈妈的表扬了，我可真厉害呀！

进了腊月，我们一家人就开始准备过年：扫房子，擦玻璃，搞卫生，每件工作都有明确分工，唯独我因为学习紧张，又要期末考试，没有具体分出工作来。可是有一点就是每人除夕晚上都要做一道拿手菜，作为辞旧迎新的新年祝福。

除夕晚上，一家人坐在一起各自准备自己的做菜材料。姥姥做的是炸鱼，动作非常利索，三下五除二就端上了桌子。再看我姥爷有一点笨！西红柿切的有大有小，真是难为他了！从来没有见过姥爷这样切西红柿的，可是这是他能发挥的最好水平。等把菜端上来以后，色味虽然不够好，可是也能体现出姥爷的满满心意。下面就轮到我掌勺了，厨房里灯火通明，各种食材有序地排列整齐，这是姥姥为我“厨”显身手所作的准备工作。姥姥问我：“你能做什么样的菜啊？让我们也尝尝。”我说：“好嘞，您就瞧好吧！我想做的菜是既好吃又营养价值高的，我也要给你们一个惊喜，那是我的拿手菜——油焖大虾！”

别看我说的这么多，真要动手做，说真的，我心里还没有底。万事开头难，凭着我的记忆，我打开了炉灶，锅里放上油，等油七八成热的时候把大虾一个一个地放进锅里，一两分钟后翻滚一下，等虾由白色变成金黄色的时候，就可以出锅了。这时的

只见淡泊老师左手披着衣服，右手拿着蛋糕碟，悠闲地向我们走来，将碟子分给我们。此时，我犯傻了：不是说要画画，分给我们这小碟子干嘛呢？难道要请我们吃蛋糕？淡泊老师的葫芦里到底卖着什么药？这点谁也猜不透。

原来不是要吃蛋糕，而是要在蛋糕碟上画画，害我白高兴一场。淡泊老师还向我们开玩笑：“同学们，你们闻一闻这蛋糕碟上有没有蛋糕的味道。”

我抓起笔转了起来，一时拿不定主意，不知道要画什么，便四处张望着，目光落到了“背诵大比拼”上，定睛一看，“诶！我可以把小树林画下去呀！我真是太机智了。”请大家为我的聪慧点个赞。

我再次抓起笔来，定了一下位置，开始创作，刷刷两下，一幅佳作便完成了，我将小树林画在了中心部分，显得更加引人注目，在右上角画了个火红的太阳，还有边缘绣上了装饰。请大家叫我“神笔马良二世”吧！

画完了我悠闲极了，脸上露出了放松的神态，一丝紧张的表情都看不出来。我瞄了瞄边上铠铠的作品，差点笑出声，最后还是没忍住，他跟我说，自己画的是蛋糕，我看活脱就似一坨大号的“绿翔”。

愉快的时间总是那么短暂，转眼间，精彩的画画活动就这样结束了。

德国阿尔伯特-爱因斯坦文理学校位于法兰克福市的迈因塔尔小镇。刚下车，映入眼帘的便是五彩的气球，然后就是德国同学们真诚灿烂的笑容，让身处异乡的我们倍感温暖。

我们互相打着招呼，亲切地问好，就像昨日依旧的老朋友一般。随后，我们各自回到了交换生的家中。接待我的交换生，是一个身材高高壮壮，却随时带着微笑的Susi。她的母亲虽英语水平不佳，却对我特别慈祥亲切，让我感到家的温馨。而她父亲脸上友善的笑容，也跨越了语言的障碍。

第二天，我们来到了他们的学校——阿尔伯特-爱因斯坦中学。一进校门，就是铺天盖地的笑脸和欢迎的话语，给予了我们身体与心灵的安慰。简短的欢迎仪式后，他们带着我们参观了校园。他们的教学楼分两栋，中间由一道隔空长廊连接。两栋教学楼分别为初中部与高中部。与中国不同的是，我们是坐在教室等各科老师来上课，而他们则是走班制，自己到不同教室上课。也因为他们没有固定的教室，所以他们的书包等物品都会锁在属于自己的锁柜里。我们漫步在校园间，随处可见同学们的小报、论文、艺术作品等张贴在墙上，文化气息静静漫延。

上课铃响了，我们要开始上我们的第一节课了，大家紧张又兴奋。第一节是生物课，来到教室，同学与老师都表达了对我们的热烈欢迎。但是，一个问题

最近，和家长交流的时候，听到了两个关于老师的挺有意思的故事。一位家长说：他的孩子十分庆幸，在初四的时候，遇到了一位比较严厉的老师，把他的孩子管理的服服帖帖，基本上没犯什么错误。但是，到了高中以后，遇到了一位比较好脾气的老师，对他的孩子管理的不够严格，结果，孩子的成绩一个劲的下降。另一位家长说，他的孩子很不幸，遇到了一位好脾气的老师，从来没去批评学生，结果班里没大有学习的，自己的成绩也不好。听完之后，不禁感慨：老师现在的确越来越难当了，管也不是，不管也不是！恰巧，这两位老师，我都认识，在领导、老师们的口碑中，表现还都不错。但是，在家长们的眼中，表现确大相径庭。这源于家长们看待教师的角度不同，看待自己孩子的角度不同。不过，在这里，我思考的却是这样一个问题：教师应该交给学生什么？在学生的教育过程中，教师应该发挥怎样的作用？

如果，单纯的管理学生，那将是肤浅的。教育者，还应该有对学生成长的引导作用。

管理，是教师对学生的永恒的话题。在很多的时候，管理成为了我们教师、学生之间最重要的内容。更有三分教，七分管的说法，将教师的管理提高到较高的境界。面对学生的不遵守纪律情况，很多教师严格管理，如狂风暴雨般的批评扑面而来，骤然能够使班内的纪律好转很多。但是，这种纪

没意思究竟是什么意思呢？

生活中人们常常把“没意思”三个字挂在嘴边，但当触及没意思是什么意思时，也许很多人都答不上来，做这个没意思，做那个没意思，在大多数人心里就是对这件事物不感兴趣。

我个人认为，看待一件事是否有意思，应该看是否有价值，比如，如果牛顿没有发现万有引力之前，也许大家都会觉得研究苹果落地没意思，而牛顿却从“没意思”中找出了有意思，找出了价值。当你觉得一件东西、物品没意思时，它包含了生产这件物品、东西所需的汗水，它有它的价值，当你觉得某种游戏有意思时，是否它真的“有意思”，还是只为了满足一时所需而已。

“有意思”和“没意思”，只有一字之差，看待事物是有意思还是没意思，也只在人们的一念之间，广阔无垠的大海，飞起飞落的海鸥，缓缓吹来的海风，暖暖的阳光，对于那些贪婪享受美景的人来说，就是有意思，就算是极其细微的东西都是有意思的，而对于那些匆忙奔走，没有闲暇的人，就是没意思的。

随着时间推移，有意思的东西也不可能变得没意思，没意思的东西也不可能变得有意思。小时候总觉得新鲜的事物、好玩的事物就特别有意思，每次都争着抢着玩，就像开始

我常忆曾经

却也渴求着将来幻想余生

像是一本小说

有着从头到尾

完整却又不一定如意的一生

我厌恶世俗

却又与人讨价还价争个不休

像是一只飞禽

四处迁徙

终究无处藏身过着悲哀的一生

我痴迷传说

却是个无神论者

就像是现在

碌碌无为

的

梦着两生

两颗小小的草种随着凉飕飕的寒风被吹到了一片平地上，滚进了一个小小的洞孔中，沉沉地入睡了。

“啊……睡得真舒服啊！”体型稍小的种子打了个哈欠说道，稍大些的种子说：“起这么早干什么？多睡会儿嘛！”小个儿没说话，只是一翻身钻进了土里，几条蚯蚓爬了过来，问道：“小种子，你在这干嘛？”“我想去看看外面的世界，绽放出生命的色彩。”小草坚定地说，蚯蚓们听了，赞赏地点点头，细心地为小个儿松了松土，还搬来了肥料……蚯蚓走了后，小个儿便努力地吸收着蚯蚓带来的养分，一点一点地将自己的根须插进松软的土壤，再抱紧……终于，在一个温暖的上午，一颗嫩绿的小芽钻出了地面，它看看四周，发现了几颗快长出叶子的草，它们见到它，热情地和他打招呼：“嘿，小家伙，你可出来得晚了点，得快点长才能跟上我们的速度哩！”说着又去进行光合作用了。小个儿呆了呆，好像想起了什么，对身旁的一个小洞大叫着：“大个儿，快起来发芽吧！”洞里，大个儿闷声说道：“秋天吧，秋天应

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人