两层楼的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

你是否领略过俯瞰大地的快意？无论层林尽染，抑或一马平川，万千美景都尽收眼底。高度给人以眼界，眼界给人以力量。更上层楼，所以梦想起航。

更上层楼，高度是进取的前提。譬如一只燕雀，徒有一对脆弱的翅膀，决起而飞，只能抢榆枋而止。相反，大鹏拥翼若垂天之云，可以扶摇直上，御风而行，然后至千里之外。燕雀的不幸，不在于先天瘦小的不足，而在于终生未能摆脱灌木草甸的禁锢。高度的缺失，将未来扼杀于起点。许多人，就如同这只燕雀一般，眼界被时间与空间所限制，而探索远方的路在开始之前就已经走到尽头。

你的所在决定了你的高度，俗话说：站得高，看得远。更高的位置给了人们更广阔的空间与更多的选择。倘若沈从文没有放弃学历的顾虑并毅然踏上大学旁听的征程，文学史上的一页璀璨只会是遗憾的空白；如果安徒生坚持留在名叫欧登塞的小镇继续他的学徒生涯，孩子们的夜晚将会失去很多缤纷色彩。并不是每个人都能像诸葛孔明一样深居简出还能对世事了然于胸。是时候走出鄙薄的峡谷，攀登远观的高台。当更上层楼，我们会惊喜地发现，世界竟是如此广阔。

“欲穷千里目，更上一层楼。”我们没有禽鸟的翅膀去翱翔，却并不妨碍思维放飞，志向张扬。犹如勃兰兑斯在《人生》中所写，人人都在攀登着这样一座高塔，每走

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

这天中午吃完饭，我的数学作业遇到瓶颈，苦思冥想却了无头绪，有点郁闷。有几个同学在教室里疯耍，我无心参与，太阳在窗外热情地引诱着我，操场上活跃的蹦跳身影似乎也在召唤我走出教室。我拿着数学书、练习本和笔，有些沉重地迈出了步子。

操场上人不多，三三两两地在打篮球。温暖懒散的午后阳光洒在身上，我不禁抬头望了望天——一片纯得像软软的彩棉的湛蓝色的布，边缘勾勒着一丝纯白的云丝儿，令我感到很舒服。像是放松地躺在被窝里，有淡黄的阳光笼着我。“何不去楼顶看看呢？”我萌发了这个想法，“也许上面可以望得更远些。”那就走吧，我说走就走。

走到三楼，楼上下来的高个儿哥哥、姐姐，用有些异样的眼光打量我这个小个子，大概他们认为这个身高不该属于高中的人；碰见了熟人，他们会问上去干什么。我感到尴尬，动摇了决心。但后来，我庆幸自己走了上去。

五楼的风景很不一样。教室里的大哥哥很高很壮，也不会像我们一样你追我、我赶你，大姐姐们都在埋头在“题海”里苦熬，紧张的学习气氛扑面而来。我快速走过去，生怕哥哥姐姐们发现我这个“外来入侵者”。

双脚一踏进大阳台，我便惊呆了：方圆数十里

从前，有一位人们都很敬佩，很尊敬的上帝，一天他给人们出了一道题：谁能够爬上100层楼，一次也不停歇，就能够赢得整整一箱的黄金珠宝。

于是，很多人都为了黄金珠宝而努力地向上攀爬，但是途中很多人因为被荆棘擦伤了脚啊，或者累得爬不动啦。虽然他们一开始都满怀斗志与信心，最后却都以失败告终。

终于有一天，一个叫克里的人和一个叫萧伦的人成功攀上了顶。上帝见到他们，非常欣喜，并且按照承诺，奖赏了他们两人整整两大箱金光闪闪的，看着就让人心动的宝石，并提醒他们，绝对不能都背下去，否则会重得掉下楼梯摔死的。

但是萧伦并没有这么做，他说：“那么值钱的宝石！傻子才不要呢！”

接着，上帝和克里便听到一阵大叫，紧接着叫声越来越小，直到落入谷底听不见……

他们知道是萧伦。

上帝原以为克里看到这么丰厚的奖励和萧伦的惨状以后，至少会拿走一半的金币钻石，但是他错了。

“上帝，我认为不管是任何登上顶了的人，都不应该领这份奖励！”克里态度坚决地说。“啊，为什么呢？”上帝很惊讶，第一次有这样的奖励不要的，不贪心的人类，尽管他很高兴，但是还是尽力压住，沉住气问克里。“因为，这些宝石啊，金币

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平