两情缱绻读音拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

总有一些细语，总有一种气味，沉淀在心灵的深处，流淌岁月的洪流却依旧熠熠生辉。回忆那些年，阳光正好，桂树下的你不曾垂腰。

踏上略显泥泞的石板小道，推开陈旧的木栅栏，一股药香便迎面而来，那一刻，我全身的毛孔都舒张开来，贪婪地想保留这份苦涩却迷人的气味。顺着这气味寻去，便见你半倚在木椅上，眸中溢满了慈爱。我轻轻地走去，坐在一旁的小椅子上。透过淡淡的白雾，看着你柔和的面颊。

不知何时起，我喜欢上了这令人沉醉的药香。记得许多年前，在学习古筝的道路上止步不前的我满心焦躁，一次次的批评让我心灰意冷。烦躁中再次进入那小院，淡雅的院中缀着点点金黄，微风吹来，拂过淡淡药香，抚过我的年少轻狂，无知单纯，竟也带走了些许无助，送来一缕温馨。抬起头来，便见你倚在那椅上，轻轻地向我招手。

坐在木藤椅上，第一次看你将药放进这深棕色的药罐中，看着火花渐渐旺盛，闻着药香一丝丝地变得浓郁，心里似乎也溢进了什么。你的声音依旧如此轻缓细柔，不紧不慢地就流进了我心中。

她看着那药罐，说：“知道为什么中药经过了上千年却依旧能流传下来吗？中药虽没有西药的那股子猛劲，却能慢慢地从根本治病，包括这煎药……”你慢慢站起身来，将略显黏稠的药倒入洁净的白瓷

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

记得那天，我买回了一只小小的乌龟，伸出手还没碰到它的头，它就心有灵犀地缩回去了，用龟壳把自己裹得紧紧的，半分钟都不肯出来。

爷爷说，这龟害羞呢。我想也是的，但是手痒痒的，总是想逗逗它，忍不住摸向它，爷爷眼尖地拍来我的手，夺过它，专注地用那粗糙发黑的手抚摸着龟壳。还别说，爷爷的手像是老树皮一样，又皱又瘦，虎口还有一层老茧，而龟壳青绿嫩俏，两者凑在一块却显得那么和谐融洽，让我有一种插不进去的感觉。

不禁嘟囔出声：“明明这个龟是我买的……”话还没说完，爷爷抬头瞪了我一眼，我一时愣住，方才注意到刚刚死活不肯出来的小龟竟然悄悄的探出头来了，最令我大跌眼镜的是，它还用头拱了拱爷爷的手指！爷爷似乎嫌我被打击的不够，抬手摸小龟的头，小龟不仅没躲，还一脸享受地伸长脖子。

爷爷呵呵一笑，意味深长地说：“龟是有灵性的，只要心存善意，就能打动它。”

我不服地反驳：“我哪有恶意！哼，像只猫一样的乌龟，我还不稀罕呢！你要是喜欢，就留着打发时间吧。”

说出去的话，泼出去的水，哪怕我想收回，也拉不下面子，值得庆幸的是我马上就回校学习了。

五天为学习忙碌着，让我早就遗忘了那只乌龟，直到爷爷

两地传情，乃隔汪洋大海。父子之情，即便是纵隔千里。也只有心与心的一道联系。傅雷家书为何能成为一部脍炙人口的书籍？不可能只是他们的书信内容。更为强大的，还是父亲与孩子双方相互的思念。

“你在国外求学，厉行节约，自制也应该竭力做到。”这一句。便是傅雷对傅聪的品行的一种严格教育。傅雷甚是觉得，做人品行要端正，才能为人所重视。而傅雷希望。自己孩子出国求学，得有个好形象，好品格。才能为人重视，正是他处处为傅聪着想的心，才让人们感觉，傅雷想为自己的孩子开辟一条道路。所谓给予的爱便是从傅雷的语言细节所感受到的。

但这不仅包含爱，也有傅雷的严厉。严厉使他产生的爱意更为浓烈。书中有一句，傅雷鼓舞傅聪的话“……孩子勇敢些，别怕，别踌躇，而最要紧的事是把日常生活安排的井井有条……”这是傅雷在对孩子进行鼓舞。可以说，傅雷他不仅是一位称职的父亲，还是一枚坚强的后盾，使孩子看清未来的道路，为他指点迷津。

在不同领域，傅雷都能展现出一个完美的自己，让孩子去理解，大到工作，小到吃饭，他不让父母从担心隐藏自己的病情，会让父从不疏远中华文化而为他抄书，这浓浓的父爱都融在字里行间里。

“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，小相煎何太急。”这首《七步诗》多有哲理啊！中国与台湾是最美最亲的双胞胎，台湾回归是多少人民多年来共同期盼的的愿望。我们日盼夜盼，盼望着台湾能早日回归祖国的怀抱，共圆中国梦。

台湾兄弟呀，你是祖国母亲久别的孩子呀！没有人不知道你有多少苦，也没有人不知道你有多少愁。你以那弹丸之地，却承受着这么多的离愁别恨，令人心碎。台湾啊台湾，祖国母亲也在为你默默地哭泣，她一直在张开温暖的怀抱，等待着你——兄弟回归吧！

台湾兄弟呀，今天你虽然远离了祖国妈妈的怀抱，但我知道你一直是祖国母亲的孩子，你命运坎坷，几经分离，但我知道早在明末郑成功就驱逐侵略者，收复了台湾失地；我知道虽然海峡两岸人民只能隔海相望，但两地人民仍血肉相连！急切等待你——兄弟回归吧！

台湾兄弟呀！我很少忧愁，但我喜欢《乡愁》，是因为我喜欢台湾。老师说过：多少年了，这乡愁依然是所有炎黄子孙的乡愁。几百年来，你承受了外族的入侵之苦；六十年来，你又承受了与祖国的分离之苦，这苦，真的比山还高比海还深！而今，你依然还在海峡的那头，和妈妈遥遥相望。是的，虽然我还小，但我知道台湾，知道多少人民在盼着你&md

亲爱的聪儿：你临走前七月发的信，到十月下午才到。那几天，我们左等右等，老不见你的信，焦急万分，究竟怎么回事？

亲爱的聪：一天不见你的信，我们一天不得安心，在比赛间，我们也跟着紧张，比赛以后，太兴奋了，也是不定心。

……

他，不过是，凡尘中最普通的父亲，却在几个深夜，执着笔，在书信上写下与他生命中最重要的男子点点期望，写下埋在笔墨之间化不开的担忧与思念。

他，不过是，世间最为常见的子女，在异国他乡，抒写他人生精彩的篇章。他知道，在另一个国家，有一对父母深深的凝望着他每一次的成长与蜕变。

记得翻阅《傅雷家书》时，傅雷总是在他信的开头，念叨着，来信的速度怎如此慢呢，可以想象，傅雷是有多么急迫的想知道远在异国他乡的傅聪，他在生活和音乐技巧方面的讯息啊。

一段书信，牵扯着的却是两个人的思绪。

每当傅聪来信是，我想，傅雷夫妇一定极为喜悦。幸福是如此简单，如枝桠顶端绽放的花儿，慢悠悠的开在了两代人的心底。

关于教子方面，傅雷他总是以教导的语气来和傅聪讨论关于音乐技巧方面的事情，又像朋友一样和傅聪聊一聊关于生活、情爱方面的琐事。“你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾。二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里

刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。

老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！

现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母