两绺什么意思

【篇一：一绺阳光作文】

在春梦了无痕的日子里，我学会了盼望；在夏雨细无声的日子里，我学会了奋斗；在秋叶含霜情的日子里，我学会了珍惜；在冬雪无归路的日子里，我学会了沉默。

盼望——17岁，活力四射的年龄，可以轻狂的岁月。但她有过迷茫，有过挫折。每当我垂头丧气的时候，身边的朋友总会给我一绺阳光：每天的太阳都是新的。还记得庞培在四面楚歌时，高喊了一句：崇拜旭日的人总比崇拜落日的人多！在那样的逆境下他都能满怀希望，我为什么不可以？

奋斗——妈妈给我讲过一个故事：一个平凡的学生，在他高考名落孙山以后，他决定再尝试一次。可是，家里一贫如洗，再也没有能力去支付他一年的学费。于是，他每天早上四点钟起床，坐在村头大桥上读书。最后，这位学生以全市第一的成绩考取了一所名牌大学。妈妈的这个故事就像一绺阳光洒在我的心头，让我明白：年轻无极限，奋斗无止境。

珍惜——世界上并不是每件事都一帆风顺的。无论成功与否，重要的是珍惜你的过程。这是老师给我的一绺阳光。泰戈尔说过：天空没有留下鸟的痕迹，但我曾经飞过。是啊！何必总让自己陷入成功与失败的旋涡之中呢？只要你努力了，那就足够了。我并不赞许“天生我材必

最近，和家长交流的时候，听到了两个关于老师的挺有意思的故事。一位家长说：他的孩子十分庆幸，在初四的时候，遇到了一位比较严厉的老师，把他的孩子管理的服服帖帖，基本上没犯什么错误。但是，到了高中以后，遇到了一位比较好脾气的老师，对他的孩子管理的不够严格，结果，孩子的成绩一个劲的下降。另一位家长说，他的孩子很不幸，遇到了一位好脾气的老师，从来没去批评学生，结果班里没大有学习的，自己的成绩也不好。听完之后，不禁感慨：老师现在的确越来越难当了，管也不是，不管也不是！恰巧，这两位老师，我都认识，在领导、老师们的口碑中，表现还都不错。但是，在家长们的眼中，表现确大相径庭。这源于家长们看待教师的角度不同，看待自己孩子的角度不同。不过，在这里，我思考的却是这样一个问题：教师应该交给学生什么？在学生的教育过程中，教师应该发挥怎样的作用？

如果，单纯的管理学生，那将是肤浅的。教育者，还应该有对学生成长的引导作用。

管理，是教师对学生的永恒的话题。在很多的时候，管理成为了我们教师、学生之间最重要的内容。更有三分教，七分管的说法，将教师的管理提高到较高的境界。面对学生的不遵守纪律情况，很多教师严格管理，如狂风暴雨般的批评扑面而来，骤然能够使班内的纪律好转很多。但是，这种纪

没意思究竟是什么意思呢？

生活中人们常常把“没意思”三个字挂在嘴边，但当触及没意思是什么意思时，也许很多人都答不上来，做这个没意思，做那个没意思，在大多数人心里就是对这件事物不感兴趣。

我个人认为，看待一件事是否有意思，应该看是否有价值，比如，如果牛顿没有发现万有引力之前，也许大家都会觉得研究苹果落地没意思，而牛顿却从“没意思”中找出了有意思，找出了价值。当你觉得一件东西、物品没意思时，它包含了生产这件物品、东西所需的汗水，它有它的价值，当你觉得某种游戏有意思时，是否它真的“有意思”，还是只为了满足一时所需而已。

“有意思”和“没意思”，只有一字之差，看待事物是有意思还是没意思，也只在人们的一念之间，广阔无垠的大海，飞起飞落的海鸥，缓缓吹来的海风，暖暖的阳光，对于那些贪婪享受美景的人来说，就是有意思，就算是极其细微的东西都是有意思的，而对于那些匆忙奔走，没有闲暇的人，就是没意思的。

随着时间推移，有意思的东西也不可能变得没意思，没意思的东西也不可能变得有意思。小时候总觉得新鲜的事物、好玩的事物就特别有意思，每次都争着抢着玩，就像开始

我常忆曾经

却也渴求着将来幻想余生

像是一本小说

有着从头到尾

完整却又不一定如意的一生

我厌恶世俗

却又与人讨价还价争个不休

像是一只飞禽

四处迁徙

终究无处藏身过着悲哀的一生

我痴迷传说

却是个无神论者

就像是现在

碌碌无为

的

梦着两生

两颗小小的草种随着凉飕飕的寒风被吹到了一片平地上，滚进了一个小小的洞孔中，沉沉地入睡了。

“啊……睡得真舒服啊！”体型稍小的种子打了个哈欠说道，稍大些的种子说：“起这么早干什么？多睡会儿嘛！”小个儿没说话，只是一翻身钻进了土里，几条蚯蚓爬了过来，问道：“小种子，你在这干嘛？”“我想去看看外面的世界，绽放出生命的色彩。”小草坚定地说，蚯蚓们听了，赞赏地点点头，细心地为小个儿松了松土，还搬来了肥料……蚯蚓走了后，小个儿便努力地吸收着蚯蚓带来的养分，一点一点地将自己的根须插进松软的土壤，再抱紧……终于，在一个温暖的上午，一颗嫩绿的小芽钻出了地面，它看看四周，发现了几颗快长出叶子的草，它们见到它，热情地和他打招呼：“嘿，小家伙，你可出来得晚了点，得快点长才能跟上我们的速度哩！”说着又去进行光合作用了。小个儿呆了呆，好像想起了什么，对身旁的一个小洞大叫着：“大个儿，快起来发芽吧！”洞里，大个儿闷声说道：“秋天吧，秋天应

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

天气可真热啊，可真不巧了，家里的空调坏了，五个人用两台电风扇也真是醉了。这会儿，我们正在想去哪避避暑，哎！还真有个好点子，我们可以去图书馆啊，今天有免费的电影看，还可以阅览群书，决定了，今天我就去这里了。

刚进图书馆，就看到了小小志愿者。走进少儿典藏馆，我还不知道要看什么，只好凭着感觉用检索器检索，偶然间我看到了《朱自清精选集》在朱自清先生写的文章里，我最喜欢的是《春》：“盼望着，盼望着，东风近了，春天的脚步近了。”开头就很有诗意。不过今天我还要写作业所以就没怎么看。

这会儿已经下午一点了，我们去报告厅里看电影，名字叫做：三只小猪与神灯。电影还没开场，我先写一会作业，突然“啪”，灯全部关了，电影开始了，故事是这样的：三只小猪在一次进入地下水管的时候，发现了藏宝图，他们按照藏宝图的信息，寻找宝藏“神灯”，但一不小心神灯的能量体飞走了，他无法实现愿望。从此他们踏上了寻找神灯能量体的路上。没看多久妈妈就睡着了，每次哈哈大笑妈妈就被惊醒，但这部电影还蛮好笑的……

时间过得真快，我要回家了，我真的很喜欢这里很喜欢！

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

我有两只小鸭子，它们都好可爱，一只小鸭全身都是黄色的，浓密的毛，摸起来毛茸茸的，好温暖，舒服。有一个长扁的黄色的小嘴巴。两只眼睛黑溜溜的；另一只，有点特别，除了尾巴和头部是黑色的，其他部分都是黄色的，它好可怜，左脚被我弟压断了，一瘸一拐的。

每当我早上起床时，都会给这两只饿得“唧唧”叫的小鸭喂水和米，它们关在纸箱子里，没办法啊，我妈妈怕它们走出来，弄脏了地板。我只好趁妈妈出去时，把它们抱出来，然后它们自由自在地走来走去，但它们很听话，不会走到离我太远的地方。

我记得，前几天，我妈妈对我说：“把那几只鸭子放到外公家里去，外公养了好多鸡。”

我好伤心，因为我不想离开它们。

但是我想想，我觉得它们更适合待在外公家，因为，在我家，太小了，没有院子，只能把它们困在纸箱里，没有自由，活动空间很小；而外公家有一个非常大的院子，里面有好多小鸡，还有母鸡，或许小鸭在那里会很开心，自由，可以走来走去，可以晒太阳，有个大房子，可以和小鸡玩……

我虽然很不开心，但至少它们开心。就应该为它们找想，生活要将心比心，不要因为自己，而剥夺别人的自由。或许我可以这样想，我是小鸭，而小鸭是我，那我会想自由。应该换

生活是美的，有意思的，一切的一切都十分有趣……

就像小海伦遇见莎莉文老师，是有意思的。一直分不清杯子和水的小海伦，在莎莉文老师的带领下来到了喷泉下，给她触摸了喷泉喷出的水，原来水是会流动的让她懂得了水是水，杯子是杯子，这是两种完全不一样的东西。“咦，遇见莎莉文老师真有意思！”

就像曹操遇见那广大宽阔的沧海一样，站在碣石山上，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”让曹操看见了如此宏伟壮志的场景，更让曹操表达了自己“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”想要统一天下的伟大报负。“咦，遇见沧海可真有意思！”

就像孙悟空遇见唐僧，是有意思的。一直对所有人不屑和自大的孙悟空遇见了心存善念的唐僧，带着孙悟空经历了九九八十一难，修得正果，还改善了孙悟空自大狂妄的性格，最后还成了“斗战胜佛”。而唐僧遇见孙悟空，也是有意思的。孙悟空帮他一路过关斩将，绝不让妖精伤害师傅，还帮他收获了猪八戒、沙和尚、白龙马做为徒弟，四人齐心协力保护师傅，取得真经。“咦，遇见彼此真有意思！&rdquo