中国讲什么话的人最多

我的同桌孙吴璟，是一个爱在上课时讲小话的人。他讲小话并不是存心给老师捣乱，而是因为话太多，下课那短短的十分钟哪里够他讲的呢？因为他长的黑黑瘦瘦的，所以“孙猴子”的外号便在班里传开了。

“嘿，你看，这兔子的脑袋长得像只鲨鱼似的。”果然，孙猴子没能管住自己的嘴巴，在上音乐课时讲起了小话。“你看一下，就看一下。”他狠狠的拍了拍我的胳膊，“咝”，我倒吸了一口冷气，小声说道：“老师。”他抬头看了看，不做声了。过了一会儿，他神经兮兮地往四周看了看，又使劲挠了挠头，活像一只抓耳挠腮的猴子。我知道，他又想讲小话了。果然，一分钟不到，我耳边又响起了叽哩呱啦的讲小话声，但孙猴子不知道的是，空气突然变的寂静，同学们的目光全都集中在了他的身后，也就是老师身上。过了一会儿，他好像意识到了什么，嘴中的话也瞬间停了下来。他缓缓转过身，嘴巴张成了可笑的O形。不一会儿，他就站到了教室的后方。

自习课上，很少有同学会遵守纪律，孙猴子就更不用说了。在同学叽叽喳喳的讲小话声中，他的声音永远是最突出的。叽叽喳喳，就像一台老式唱片在我耳边播放似的，十分刺耳。“

讲小话讲小话我恨你，就像老鼠恨猫咪。我们班上有三位爱吵的人，经常在教室里大吵大闹，就像孙悟空大闹天宫一样乱。这不，今天“悲剧”又一次重演了。

今天的第五节课，上课铃响了后，有两位老师站在讲台上一声不吭，可教室里依然人声鼎沸。于是，邹老师将人防老师“请”了出去后，就开始凶了起来。教室里立刻鸦雀无声。为了惩罚我们，邹老师命令我们去操场上罚站。做广播体操时，我就已经气喘吁吁，可下午的阳光这么猛，我一定会被晒得头昏眼花。可老师却不留情，一组一组地让我们出去。过了几分钟后，我已经支撑不住了……终于，老师肯让我们回教室了。我回到教室里，腰酸背痛，身体似乎招架不住了，快散了，快虚脱了。你让一只猴子，让它一动不动的站上四十分钟，他能支撑得住吗？今天真的太倒霉了，是我一生中最倒霉的一天。

如果我们班上讲小话的范围渐渐扩大的话，我们班上就会“大爆炸”的。我希望同学们不要再讲小话了，小话这种坏习惯，不仅会给自己带来伤害，而且对他人也造成影响。

每当看到妈妈忙碌的身影，我的脑海中，总是翻腾着母亲对我的关怀、照顾、疼爱，让我深深的感觉到母亲就像无穷无尽的水一样包围着我，呵护着我，让我健康、快乐的生活着。

记得在前年的冬天寒假里，天气出奇的冷，刺骨的风吹着，爸爸去外地出差了，偏偏老天又下起了雪，风雪交加着。我一不小心冻着了，发起了高烧，躺在床上只觉得浑身没劲，眼睛也不想睁，就这么迷迷糊糊地躺着。朦胧之中，听到了妈妈下班回来开门的声音。我有气无力地叫了声“妈妈”。妈妈一看我的样子，用手摸了摸我的头，焦急地说道：“孩子，你这是发烧了，别着急，我送你去医院，忍着点。”

说完，妈妈顾不上一天的劳累，把我裹得严严实实的，背着我下了楼。地上堆积了厚厚的雪，妈妈就这样深一脚，浅一脚地背着我奔向医院。我趴在妈妈的背上，享受着妈妈的温暖，迷迷糊糊中，看到妈妈的头上积了一层雪，雪花和汗水交融在一起，从妈妈的脸上滑落。我的眼睛湿润了。

到了医院，妈妈把我送到了急诊室，又开始楼上楼下地跑。直到护士姐姐给我打上了针，妈妈才坐了下来，拉着我的手，陪在我床前，一边安慰我，一边心疼地看着我，疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。而此时妈妈的头上、脸上竟冒起丝丝的热气。那肯定是妈妈在焦急地

诚信是什么？诚信是一剂良药，它治愈着受伤的心灵；诚信是一曲悠悠动听的赞歌，唱出了中华五千年的历史文明；诚信是一首朗朗上口的小诗，颂出了品德的价值。

西周时期，有一位君主叫周幽王，他为了讨褒姒一笑，听取奸臣的主意，在烽火台上点燃烽火。骗的各地诸侯纷纷前来救驾，自己却与褒姒饮酒作乐。次年，犬戎真的来了，但各地诸侯对燃起的烽火视而不见。随后，周幽王被杀，褒姒被俘，西周从此灭亡。

“烽火戏诸侯”的故事告诉我们，周幽王利用众臣对他的信任，只为讨美人褒姒一笑，换来的，却是国家的覆灭，朝代的覆灭。也许有人会说，周朝的覆灭不全在于周幽王，各地诸侯不也有责任吗？如果连一个被百姓所崇敬，被百姓所爱戴的君主，连最基本的信任都无法做到，那么这个国家将不攻自破，而这个国家的臣民更无诚信可言。

一个国家的兴亡，包含着许许多多的因素，但诚信，是建立在所有百姓以及君臣之上的。如果一个国家缺乏诚信，就会使每个人的言行，变的虚假，每一件用心所做出的事情，都不会被认可，每天都要猜疑别人或是人猜疑，那这样的生活，又有什么意义呢？

十八世纪中期，英国一位商人和他的朋友，在大街上漫步，迎面走来一个衣衫褴褛的男孩，他没有穿鞋，小脚冻得发紫。“先生，买盒火柴吧。

一天，我和妈妈去逛街，忽然看见一群人围在一起，好奇心促使我也挤进了人群。

只见里面有几位彪形大汉，个个凶神恶煞，他们围着一个很瘦弱，看起来手无缚鸡之力的服务员。对，他们在争吵，双方唾沫横飞，声音响得快要把天花板都要掀了。听了半天，我渐渐弄明白了是怎么一回事……

原来是那几位大汉吃了霸王餐，赖账不付钱，那位服务员不让走，双方就开始争执起来。刚开始服务员耐心地说：“几位客人，你们总共消费了215元，麻烦买一下单。”几位大汉就像没听见似的，脚下丝毫没做停留，往店门口走去。这下服务员急了，伸手拉住其中一位大声说：“这位客人，麻烦把单结一下。”只见那人一把甩开服务员，转头就吼道：“我们根本没吃什么东西，需要付什么钱啊？”这下子，那个服务员急得满脸通红，忍无可忍地大叫：“你们一群人吃了五份饺子、三碗面条，还外加五杯饮料，还吃了东西不给钱，这世界还有天理吗？”大汉们一听，个个面红耳赤，恼羞成怒，冲上去就开揍了，一群人拳打脚踢，把那个服务员打得头破血流。

旁边的围观群众议论纷纷，低声为服务员打抱不平，但谁也不敢上前阻止。这时，从人群中走出一位

近日来，国人走出国门，失礼于人前的消息时有听闻，引起了个人乃至社会的反思浪潮。我不禁要问；“中国素称礼仪之邦，何以今时今日丑态百出，于人为可讥呢？”我想，归根结底还是素质问题。殊不知，你是什么，中国便是什么，你所站立的地方，便是你的中国。

你若随心所欲，肆无忌惮，中国便与你一同蒙羞于人前。随着改革开放的春风，中国的国门大开，经济迅猛发展，人们的钱包鼓起来了，但人们的素质却没有像钱包一样涨起来。我们很随性，我们视一米黄线不存在，我们随意插队，我们习惯于将垃圾随手扔掉，我们……然后，我们走出了国门，自以为走向了世界，成为了人上人。于是，在金字塔刻字的丁姓小朋友出现了，薰衣草田打斗的不雅状况出现了，这种种不文明的举动，将人们最为真实的素质，直面地暴露于世人面前。要知道，你现在做的，代表着中国。你是什么，中国便是什么。

国人于外，中国的形象也就展现于外。在一系列不文明、低素质现象背后，人们可谓痛心疾首，矛头纷纷直指那些有辱国体的人，指责他们不雅的行径。可是，这些，仅仅是他们自身的过错么？我想，人之不文明，除自身因素外，社会大环境的急躁不安，拜金主义的甚嚣尘上也是原因之一。对金钱的追求，于人而言是无可厚非

老师，是人生漫长征途里的一点明星，是为迷路的人指引方向的北极星。他们不畏辛劳，把学生当成自己的一切！相信每一个人的心中，都有一个最好的老师，她带给你的影响最大，曾有过那么一段时间，把她当做你的“最佳人生榜样”，她的现在，就是你梦想中的未来！

我现在身边的一切都是崭新的，包括同学和老师——我升入初中了。我一直对新的班主任充满了好奇，不知道她到底是一个什么样的老师。现在已经开学近三个月了，我对她的认知已经有所改变了。

一开始，按照孩子的感觉，她是一个十分严厉的老师。可她也爱笑，虽然只是在心情好的时候。她是教英语的，所以不像语文老师那样优柔寡断，可也不像数学老师那样直接得结果，她会思考，然后再做决定。我们都怕她，总是有那么多多少少的隔阂。她的要求很高，对于自己的孩子也是这样，也许这就是她的性格吧！因为她很严，我们经常是年级里走的最晚的，有的时候，我们会抱怨，真的！和家长一起，不停的说。可经过这几个月，我们的成绩却是毋庸质疑的！

后来，用成人成熟的思维，她是一个负责且又温柔的老师。虽然她会留我们到很晚很晚，可她在留我们的同时，自己也在浪费着宝贵的时间；与其说是她留我们，还不如说是我们留她。她虽然要求我们早上早

深夜里，我躺在床上，呆滞地望着窗外的那一户人家，那里传来一阵阵家长的抽打辱骂声和小孩的求饶声。我不禁抽搐了一下，看了一眼手臂上那几道“新鲜”的鞭印，叹了口气。我翻了个身，渐渐地睡着了。

模糊的画面渐渐清晰，这是一个似曾相识的地方。“叮铃铃！叮铃铃！”闹钟响了，我懒洋洋的看了看时间，起床了。洗漱完的我背上书包下楼买早餐，“嘿！早上好啊！”包子店里热心的阿姨笑着对我说，“刚出炉的包子和豆浆，我都为你准备好了呢！”我上了公交车，公交车很挤。一位拄着拐杖的老太太上了车，乘客们都纷纷让座。突然，司机一个急刹车，老太太摔倒了，乘客们和司机都连忙把老太太扶起来，确定老太太没事后，司机才开始开车。

到了学校我才发现我迟到了。班主任没有让我在寒冷的冬天在教室外罚站，只是问清原因，就让我回到座位上。上课了，老师没有因为我们答错而骂我们，那些偶尔捣蛋的同学也没有影响我们上课，每个人都为他人着想。下课时，教室很安静，谁都没有打扰谁。体育课的时候，我正在打篮球，突然，一个篮球砸向我的脑袋，那个肇事者连忙跑过来跟我道歉，并且把我送到医务室。

放学回到家，我因为想起有一件重要的事还没

家长会是学校、家长沟通的主通道，是家校双方联系的主要切合点，班主任和任课教师理应是家长会的主要参与者、沟通者。他们的发言、观点对学生、家长来说是影响是最大的。但是，还有一个补充性的步骤，就是学校代表的发言，在很多学校，这个步骤是必须的。对学生、家长而言，学校代表有一定的距离。原因在于学生较少接触到学校的代表来上课，所谓亲其师，信其道，距离远了，一下子就信任这个人，还是令人心存疑虑的。但如果加上的这样一个步骤，怎样才能做到效用的最大化呢？

学校必讲中肯定包括这样几项内容：安全问题；近期发展；今后发展；近期教学成绩；近期特别注意事项等等诸项内容，这些都是每次的必讲内容。但除此之外，家长、学生还想听到什么呢？

一是学校为教师、学生的成长提供了那些方便？这个其实是面对在教室里的学生、老师来说的。这正是学校领导处在这个特殊位置上需要给教师、学生提出的观点或者是态度。给教师提供的展示平台是什么？有哪些教师在这个平台上做出了哪些骄人的业绩，给学生提出的发展平台是什么？诸如某项比赛，某项什么样的活动，学校组织这样的比赛或者活动的目的是什么？为了锻炼学生的什么能力等等，都是可以和家长进行交流的。谁家的孩子在这项活动中获奖，毕竟在家长会的时候，听到学校里的人来点名表

说起这“石骨铁硬”的宁波话，我真是又爱又恨。

我的爸爸是宁波人，妈妈是福建人，因为语言沟通的问题，我们家说的都是普通话，所以，虽然我是个土生土长的宁波人，却听不懂宁波土话，闹出了不少笑话。

这不，有一天，邻居王伯伯问我：“多多，你阿（à）娘去哪儿了？”我指了指妈妈，说：“不是在这儿吗？”王伯伯先是一愣，继而哈哈大笑，我这才反应过来，自己弄了个大笑话，连ō娘ā娘都分不清，真恨不得钻进地缝里。

还有一次，我想去万达玩，妈妈却说：“爸爸不在家，我们没车怎么去啊？”我连忙说：“我们可以qíng公交车去啊。”妈妈皱皱眉说：“多多，你这说的是哪门子的话啊？一会儿土一会儿洋的！”

是啊，这“石骨铁硬”的宁波话真是让我苦不堪言啊，真希望爷爷奶奶以后能多教教我宁波话才是。因为，想做一个地道宁波人，必须会讲地道宁波话，你说是吧？