中班语言诗歌《阳光》的教学视频

出来吧，

出来吧，

露出你那红红的脸蛋，

绽开你那美丽的笑颜，

过来吧！

过来吧！

同我们一起玩耍，

照亮我们吧，

过来吧！

过来吧！

同我们舞蹈，

不要拘束，

同我们一起欢快！

我们手牵着手，

你照亮着我们的心灵——

阳光！

忘不了骀荡在春风里和煦的阳光，

带来春天的希望，

让大地从长眠中悄然复苏。

忘不了凉爽的秋天里金色的阳光，

传播秋季的丰收，

让人奋斗收获成功。

忘不了凛冽的寒风里温暖的阳光

融化冬日的严寒，

让万物在苦难中期待美好。

这一抹阳光照醒了大地，更照亮了人们的心灵！

可以照亮大地

可以温暖人间

它很耀眼

但不刺眼

它很高尚

但不骄傲

蜡烛的灯光微弱

它却能塞满整座城市

天空无边无际

可却寻不了它的踪迹

有很多事物需要它

它都不会拒绝

花草拥有了它

可以生长得更快，生长得更好

动物拥有了它

会变得更叫快活，不再会慵懒

人类拥有了它

便可以赶走黑暗，变的更勇敢

它是什么呢——

是阳光

太阳身上发出来的光芒

让世界变得更美好的就是阳光

你嫌弃不了它

它也不会因为讨厌你而自私

它是无私的

这就是阳光

温热明亮的阳光，

照亮了大家的心房。

从缝隙里透进，

一小道一小道在心里汇聚成明媚的光亮。

我喜欢阳光，

喜欢它的温暖和煦。

阳光炙热，

那心房间的温和，

不可改变的人和事。

心扉里装了太多东西

渐渐的就会像个仓库，

阴暗、潮湿。

缝隙的光透过心底，透过手心

原来也有这么温暖的东西啊！

从缝隙往外看，

好刺眼，让我的眼睛睁不开。

这个世界与那个世界，

明媚发出炽热光芒的太阳，

请照到我的心里。

清晨露珠的使者，

荷叶摇篮的歌曲，

梦回忆的沙漏。

就在这个宁静的炎夏

轻轻地说声

“你好，阳光！”

初红的脸蛋，

初恋般的羞涩甜蜜。

我想拥抱你，

你却不是我一个人的。

和我捉迷藏？

我怎么都捉不住你。

每天的短暂离别后

的想见，

显的格外珍惜。

让我轻轻地说声

“你好，阳光！”

每次的想见都是为了

全新的一天，

我会为了你

重新站上起跑线！

树影上点缀着几朵遗光

可是树的手掌不够宽广

挡不住这骄阳

还是阳光也知道雷锋

将钉子精神来效仿

当树瞥见阴影下花的渴望

难道说，它也懂得怜香

于是，枝叶轻扬

投下点点星光

它放弃对阳光的专利

只为博得娇颜绽放

满载一树树阳光

投下一束束希望

然后，在这如水澄亮的日子

摇曳不减昔日张狂

我看见

阳光从天堂射来，

点带着丝丝光辉。

它是烈焰的游子，

游离在我的身旁，

却又是如此温馨。

抚慰着心头的伤口，

阳光在远方歌唱，

勾起我烂漫的诗意。

倏忽远望，

低眸浅唱……

2012年10月18日，农高区教办组织杨庄骨干教师对我们杨庄中学四个级部进行视导检查（这也是相应莱城区视导的精神，提前对我校进行模拟视导，来督促我们每一个教师的专业成长，更好地提高教师的教学素质）。级部主任让我准备一节初四的体育课，教办领导组织专人进行听课，并检查相应的教学资料。接到通知后，我在认真思考，我应该准备一节什么课呢？时间这么紧，思考了一个中午，没有一点头绪，准备一节怎样的课型才能适合我们现在的初四学生，还要紧扣中考的相关内容。最后决定，我还是上我在音体美教研活动时上的那一节课吧（跳绳和排球正面双手垫球）。我重新对这节课进行全面的研究、整改，对原先每一个教师给我提出的建议进行了认真推敲、思考，仔细斟酌，并对教案进行多次的修改、补充、删减，制定了一份我认为合理的、满意的教案。

本节课上完后，我感觉比上次成功。其中最大的亮点是新编了几节绳操和让学生进行自主、合作、尝试探究教学，比较适合我们体育组的课题研究（尝试探究教学在体育教学中的实验与研究），目的是解决课堂教学中存在的教师只管讲，学生只管学的现象，改变农村教育学生学习方法落后的现状，逐步提高教师的教学技能与培养学生学习尝试探究能力，真正能使学生通过自主、合作、尝试探究教学，培养学生探索

当我仔细注意阳光的时候，我才发现，阳光是一种七彩的语言。

有人说阳光可以给予我们温暖，有人说阳光可以给予我们快乐，我说阳光还可以让一颗冰冷的心灵变得温暖，温情，变得更有勇气和力量。

清晨，我背着书包走在上学的路上，太阳慵懒的伸了伸胳膊，微笑着绽开第一缕笑容。金灿灿的光芒，暖暖的洒向大地，大地变成了一片光明。这时阳光对我说：“你今天一定很快乐，我祝福你。”

这种语言激发了我的联想。在这个美好的春天里，阳光暖暖的洒在我身上，使我感到了温暖，然而看着阳光，我脑海里立刻浮现其几句诗句：“惊近白日光，惭非青云器”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，我被古人的智慧和诗意的浪漫情怀所深深打动。

阳光普照着大地，向我们播撒快乐的语言。这种语言告诉了我，谦虚使人进步，骄傲使人落后。一次我们班的林小妍小测试中得了100分，就骄傲自大起来，上课漫不经心，听讲也变得慵懒，作业开始应付，对老师和同学们的劝告无动于衷，于是在后来考试中得了88分，她才恍然间如梦初醒，悔不当初。

放学回家时，一缕阳光照在我的脸上，我仰起头，阳光好似在对我说道：“不要像小林同学那样，要明白谦虚使人进步，骄傲使人落后的

在小学六年生活中，我遇到过许多班长，他们男女有别，性格不一，但都有一个共同点，那就是不太过多地管我们，以致我认为当班长很容易。直到我上了初中，这种看法才到此改变。

我所在的班级是一个非常吵闹的班级，许多老师都不愿给我们上课，就连我们的班主任也拿我们没有办法。为了改变这一现状，一段时间后，班主任改组了班委会，钦定了一位纪律班长。

这位班长是个女生，有一副大嗓门，平日里大大咧咧的，用现在流行的话说就是一个典型的女汉子。选她当班长有一点让我们不服气，那就是她的学习成绩。她的成绩实在不敢恭维，不但在班上是人人都知晓的倒数，而且在全年级成绩排名也很低。每当她声嘶力竭地大喊安静时，我们都在心里暗暗嘀咕：为什么让这种成绩差的人当班长？难道成绩好的里面就没有能当班长的吗？我们都不愿听从，但谁也没办法，谁让她是班长呢！

久而久之，“安静”这两个字便是她在课前、中午时必喊的两个字，但我们把它当耳旁风谁都不当一回事儿，安静下来不到一两分钟后又开始说起话来，她经常被气得去找老师打报告，老师听后就会狠狠地批评我们，然后，我们就狠狠地去恨她。但她并不在意，日复一日，她习惯了，我们也习惯了。

我们不仅上课爱说话，早上读书的习惯也不好。每天早晨，当隔壁左右的