中美战机同框伴飞

“我最亲爱的祖国，我永远紧依着你心窝。你用你那母亲的脉搏，和我诉说……”每天清晨，我都伴着这深情的歌声从梦中醒来。我知道，这是爸爸正在学习“强国”呢。于是，在这振奋人心的歌声中，便开启了我们全家美好的一天。

爸爸，可以说是我人生路上的第一个启蒙老师。他是一个党员，一个平凡的“老党员”了，有着足足21年的党龄。他虽然个子不高，相貌平凡，可他的心，是一颗青年人的心，一颗热血沸腾的心，一颗对祖国无比热爱的心。从小，爸爸的一言一行就深深地影响着我，在我的心里种下了一颗爱国的种子。工作上，他一丝不苟、毫不分心，他教会了我做什么事都要忠于职守、认真踏实；生活中，他乐于助人，每次献血，他总是冲在最前面，他教会了我什么才是奉献的最佳打开方式；最让人敬佩也最值得学习的，是爸爸对时代的灵敏感知。很多次，爸爸指着地图，感慨万千地同我说：“习主席做得力度大啊，‘一带一路’做得漂亮！通过陆上和海上丝绸之路，不仅我国的贸易增多了，同时也能带动丝绸之路上各国的发展，真是一举两得！”我若有所悟，“当然，‘一

早上八点我起床，拿着手机玩一个叫“雷霆战机”的游戏。

一开始，我打不过一个大boss。之后爸爸妈妈起床了，我叫爸爸帮我升级一下我的战机。爸爸说要买一架比原来厉害的飞机才行。我听了爸爸的，把手机给了爸爸，要爸爸帮我买了一架比原来要厉害很多很多的飞机。原来那架飞机的战斗力是50、5%，现在这架飞机的战斗力是77、7%，比原来那架要厉害很多很多。

我现在开着新的飞机去打boss，发现顺序变化了：原来是他一炮打死我，现在是我一炮打死他了！

这个游戏好好玩啊！他爆炸的时候会连爆15或者20下，比烟花还爆得要久一些。爆炸的时候，他是旋转型爆炸的，比普通烟花还要漂亮很多很多呢！

计算机因为“指令”而继续着它的工作，无怨无悔地循环着算不出的无理数；机器在流水线上运行，生产着一份又一份的产品。当我看到那张布满规定的条框的通知单时，不仅哑然失笑，什么时候开始，我们的生活进了“框”。

平淡似水的华年，过滤出不相同的成熟，或沉稳，或坚强，或永不言弃。但是人的眼光似乎总是一成不变地集中在不属于我们的那份成熟上，于是，放弃了心中的炙热，背叛了还存着体温的梦想，心甘情愿的跳进了“框”中，开始了我们所谓的人生。

“框”就像是一只手，将所谓的污浊之物轻轻推开，将有利的东西统统框住，供给本体吸收。“框”使每件事的效率增强了，当人们都依赖于“框”而生存时，他就像那一个计算机的指令，复制出一批批我们，当然，是“复制”的我们。

突然羡慕起庄周的《逍遥游》，何为逍遥？那种不被束缚的放荡不羁才是人们初时的性格吧？因为无所束缚，才会让自己把心交给大自然，得到一种超然的释怀。怪不得庄周早已道出“生亦何欢，死亦何悲。”的大智慧，宁愿在泥中生活的他早已厌烦世俗的悲哀，有人说

星期天，爸爸开车带着我和妈妈去美丽的大山里游玩。

我们到了大山，首先映入我眼帘的是那碧绿而雄伟的高山，那一座座高山拔地而起，奇峰罗列、色彩明丽、危峰兀立、直插云霄，这一座座高山形态万千，奇形怪状，有的像骏马在奔腾，有的像大象在观望，还有的像狮子在狂叫。山上有树、有草还有花，它们的生命力都非常顽强，它们的根深深扎在石缝里，它们都是斜着的，似乎一不小心就会掉落下来。还有的小草长在石头缝里面，看起来感觉马上就要穿透山的身子了，其实它们傲然屹立在苍穹，再大的暴风雨也打不倒它们。

我们又往前走了几步，看见了一条很长很长的小溪，小溪好像要把大山贯通起来。这条小溪清澈见底，小溪时而宽、时而窄，水流时而快、时而慢……小溪里有一些鹅卵石，这些鹅卵石五彩缤纷，圆圆的、方方的、亮亮的，奇形怪状，在阳光的照射下闪闪发光。小溪的水很凉，刚踏入水中，就凉得直穿骨头，而且水很清，清得能看见水底的各种石子儿。我们又来到了瀑布前，这个瀑布是山里最大的瀑布，水好像是从山顶直流下来的，真是飞流直下三千尺，疑是银河落九天啊！水从上面直接猛得往下落，会溅起无数水花，这些水花在阳光的照射下五颜六色的，有紫色、红色、粉红色……下面的水潭

【篇一：同自己谈话】

同自己谈话，看似无稽之谈，但这并不简单，亦不无谓，正如“人因思想而伟大”，人也因同自己谈话而高尚和纯粹。

纵观古今，伟大的思想家无不同自己谈话。庄周梦蝶是自己与自己精神的交流；王阳明的“心学”强调大道就在每个人的本心之中，须自己去挖掘；再到后来的瓦尔登湖畔的梭罗，皆因“同自己谈话”而到达极高尚和纯粹的境界，亦给后人以启示。

“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说”。同样，“同自己谈话”，也不属于“言”的交流，而是精神层面上的。我们不是疯子，不会真的对着镜子同自己谈话，但我们内心的镜子，是否还明净如初呢？

反眼观今，物欲横流，人人汲汲营营，委委蛇蛇，高尚纯粹之士鲜矣！何哉？是由于极少有人懂得、有人想到要“同自己谈话”。

昔子曰：“吾日三省吾身。”这对于今尚具有极大的现实意义，能做到的又有多少呢？许多人或因名、因利、因所溺而失去自我，就于流俗，他们可曾想过，问问自己，自己的本心希望这样吗？

“甘脆肥浓，命曰腐肠之药&rd

某个夏天，我们涌进了一个崭新的校舍。一座楼，一间教室，一群人，一颗颗炽热的心依偎在原本冰冷的建筑上，开启了属于我们的青春岁月。我们打打闹闹哭哭笑笑，在一个个白天和夜晚慢慢地构建起回忆的载体——跑了三年的操场、走了三年的街道、拥有故事的教室、满载秘密的课桌，还有缠绕在心间的同窗之情。

同窗之情，我们用宽容呵护着。或许你也曾无意踩过同学的鞋子，你也曾撞倒过同学的水杯，你也曾弄坏过同学的东西，但每一句充满歉意的对不起，用能换来一句包容的没关系。若没有宽容，复旦大学投毒案、清华女生铊中毒，这类骇人听闻的事情将会层出不穷；若没有宽容，毕业后的我们也许还需要感谢室友当年不杀之恩。世界以痛吻我，我要报之以歌。因为宽容，让我们的情谊更加牢固。但与其说我们懂得宽容的重要性，不如说我们更懂友情的重要性。

同窗之情，我们用理解浇灌着。一起读过孔夫子的“己所不欲勿施于人”，互相理解，已经是我们之间吐露真诚的保障。子非我，安知我不知鱼之乐，你快乐，于是我快乐，你难过，于是我倾听。夜空下，一个人的心事变成两个人的秘密，一个人的快乐变成一群人的欢乐。因为理解，让每个难过的人都重绽笑容，因为理解，让每颗受伤的心都有了归宿，因为理解

背负着沉重的压力，骄傲的现代人早已被压弯了脊梁，压断了翅膀。失去了一丝一毫飞行的希望。

小的时候，我们常常会问：“为什么我不会飞呢？”。长大以后，却再没问过了。诚然，这是我们的成熟，但又何尝不是我们思维翅膀的折断？我们从此失去了翱翔于思想天空的可能。

看着这广阔的天空，我常常会想“如果我会飞该多好。”有一天，我想到了。既然上天没有给我们一双翅膀，我们又为什么要把我们自己所能给于自己的那一双翅膀给收起来呢？于是，我飞起来了，高高地飞起来了！

飞行的感觉是那么的美好。无拘无束，无忧无虑。可以尽情舒展自己的身躯，可以大声呼喊自己的心声，可以尽情放纵自己的心情，可以……什么都可以！

在地面的时候，看着高楼，看着大山，觉得自己是那么矮小，就像是只能匍匐在巨人面前的蝼蚁一般。然而当飞上高空，虽更觉自己的渺小，但却是以上位者的目光审视着这一切的一切。是，我是渺小，但你们在我眼中，也同样的渺小，甚至是可悲！因为我凌于这九天之巅，俯视着苍茫大地！而你们终其一生也只能在大地上，哪怕爬得再高，也依然脱离不了大地。因为你们，自己禁锢了自己的翅膀！自己放弃了翱翔于天际的能力！

丈夫生当会几时？安能蹀躞垂

天阴沉沉的，随时都有可能下雨。不一会，隐隐听见沉稳的雷声咆哮而起，雨水打在街道上，空中开始腾升起一阵淡淡的白雾来。

在街上行走的人们加快了脚步，带了伞的匆匆赶路，没带伞的则争先恐后地挤上站牌旁的公交车。公交车启动了，缓缓地驶向前方。

雨中，一个佝偻着的背影十分惹目。那是一个老人，一身褪了色的蓝色外套，配着一条皱巴巴的老军裤，脚下的运动鞋也有了少许年代。一个红色的塑料袋被他裹在脑上。他正双脚使劲地蹬着满载废品的三轮车。或许他已经精疲力竭了，再或许是因为雨水的捶打，三轮车始终只是以蜗牛般的速度向前挪动。

周围的行人没有搭理他，或者匆匆赶路，或者转视轻蔑一笑，加快脚步。却有一个中年男子，看到狼狈的老人，逃一般地绕头跑了。

老人停下了前进，将三轮车停在路旁，旁边的商店老板看了嫌弃地关上门。老人将衣服紧了紧，双手抱着腰，缓缓地蹲在车站牌下，头垂在手臂中，忽而双手摩挲着，似乎想着使自己的手暖和起来。然而他却丝毫没发觉自己的身体在微微颤抖。

雨丝毫没有停的意思，路中已积起小小的水洼。路上的行人越来越少。这时，那个中年男子又跑了回来。他显得有些狼狈，一只手依旧握着伞，但另只手中，还多了一把。

他奔向那个老人，将那把新伞递到老人手中。老人抬起了头，有些惊讶，他愣了一会儿，

同课异构活动是非常值得一线教师参与的教学活动，它具有很多的直接性和对比性。对讲的老师而言，是个巨大的挑战，因为有同行的压力；对听课的老师而言，有更大的趣味性，因为正好可以看到八仙过海各显神通的教师怎样展示其教学技能，欣赏每个教师的教学魅力。

本周有幸在本学校直接参与了一次同课异构活动。用三节课的时间，听了三位老师的精彩讲课。由于是同课异构，而且是异地讲课。三位老师都做了认真的准备，他们的制作的课件精美，课件中有视频、音频等资料。显然是做了较长时间的准备工作，光是搜集资料就费了很大的劲，显示出对本次讲课是极为重视。

三节课听完之后，就在思考一个问题：一节课应该围绕什么来进行教学？经过对比，思索，觉得还是应该围绕重难点来进行。在重难点确定之前，应该确定一下本节课的学习目标。这个是每个老师非常熟悉的字眼，但是，却往往被大多数老师所忽视。今天讲课的三位教师在教学目标的出示方面都有所疏忽。A、C老师出示的三维目标不够全面，B老师则是目标设计太多，显得极为冗长。而且，在后面的讲授中也没有将教学目标吃透，时间在重难点分布上不很合理。这说明，教师在备课的时候，围绕什么来备课？当然是教学目标！以及自己所教学生的教情、学情。

对于教学目标的出示与否，先前已经做过详细的

不知在哪个黎明

定有溪水 霞光

无数双脚印的分辨

注定今生的问讯

我们本如尘 不会停留

可万千劫后定有一瞬快乐

超越所有的烦恼

我们的身影可以一为二

也可以二为一

只因千千世曾是一滴透明的露