乌蒙蒙的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

我有两只可爱的小乌龟，小的叫“乌乌”，大的叫“龟龟”。它们那绿绿的脑袋上有一双明亮的小眼睛，可神气了。它们的脖子就像弹簧一样，可以自由伸缩。它们背上的壳又绿又圆，腹部的壳白色里透着米黄，极其坚硬，就像是给它们穿了一身铠甲。它们的四肢又粗又壮，很健康。尾巴短短的，由粗变细，它们喜欢把它弯在壳里，会让人们认为它们没有尾巴。

“乌乌”特别胆小，“龟龟”特别胆大。每当你给它们喂食，最先吃到的总是“龟龟”，剩下的那只就是“乌乌”啦！记得一年前的一天早上，我忽然发现“龟龟”不见了。我从阳台找到厨房，从厨房找到卧室，终于在衣柜底下找到了它。妈妈说：“谁让你平时和‘龟龟’玩引体向上，现在吃苦头了吧。”原来，那天“龟龟”用我教它的引体向上翻过了脸盆，爬进房间，钻进了衣柜底下，准备在那儿过夜呢。

偶尔，我还会给它们洗个冷水澡，给它们按摩按摩。上周五，我突然发现小乌龟从冬眠中醒了，伸长了脖子四处张望。我迫不及待地把它们从土里挖了出来

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

一曲高歌千行泪，情在回肠荡气中。情深深雨蒙蒙，天也无尽地无穷。

——题记

有时候，我会因为一件不起眼的小事而记忆犹新。也有的时候，就算惊天动地，动摇了全世界，我的记忆也不会留住它。

曾经，因为一件在别人看来再平凡不过的小事，但我真的深深感动了。

那是个天气晴朗又有些闷热的日子，我的心情如天气一般晴朗，我快乐地追逐疯打，忘记了老师布置的背书任务，于是迎来了放学后不幸的场面：空荡的教室里只留下老师和我。教室里静得可怕，我冒着冷汗，深怕老师突然对我发话，把我吓着。我管不了那么多了，为了早点回家，我拼命地读啊读，可是由于赶忙回家的缘故，我一句都没背下来。我扔下书索性就不读了。突然间，天像塌下来一样，一下子暗了下来。老师和我同时一惊，都暗叫不好。由于天气的突变，老师不但不用我背书了，还赶我回家，我兴奋的一蹦多高。

可是老天并不像我想像得高尚，还没到门口呢，只见那雨像盆泼般的，大盆大盆地往下倒，想躲却无处躲。风号叫着，我的车走不动了，无奈中我躲到派出所里，热情的民警叔叔让我坐在里边等，等雨小了再走，可那雨却一直不肯停，肚子也有些饿了。都愿那讨厌的老师，要是早点让我回家，这会儿我的面前该是妈妈准备的丰盛的晚餐了，也许还有自己喜欢的鸡大腿。想起

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

梦里几曾下江南，烟雨蒙蒙一路烟雨的相随。

望着窗外蒙蒙雨雾。惆怅涨慢眼帘，思绪落慢心底。烟雨蒙蒙的天气让曾经热闹的校园多了一丝静谧，来来往往的学生间也没了昔日的活泼好动。或许她们都对这薄雾有一种独特的爱吧。就像江南烟雨，怎么也无法把中心的那伤思念说清。

烟雨蒙蒙，笼罩着校园，细雨飘飘，该不会淋湿我的记忆吧？寻寻觅觅，春归的燕子掠过窗外的槐树。台阶下，新出绿草嫩芽。在那雨雾的滋润下更加鲜艳。湿润的空气，缓解了我发言的嗓子。

你时浓时淡，时聚时散。随着风，伴着雨如烟如纱这就是我眼中的云雾。我的视线，随他而远，我的想象随他蔓延。远处迷雾茫茫。近处风雨呼应，他们在呼唤云雾，我也在呼唤云雾。我无法与你交流，但我能知道她说的千言万语。我无法与她面对面但我能想像出她的美丽笑脸。一只归鸟的叫，换回了我的心灵，我又回忆起刚才的雾。

打湿的只是行迹和渐进的思绪。那心呢？心以醉，在那徐徐的晚风里，轻轻摇曳！

“春雨蒙蒙地下——，春雨蒙蒙地下——”这首歌曲如此动听，如此美妙，使我总想起蒙蒙的春雨。

暖暖的春雨，是春姑娘灵巧的双手，春姑娘只要轻抚结冰的小溪，小溪上的冰就会慢慢溶化，化成更多溪水，使小溪叮咚响，使鱼儿欢快游，使溪边的一切重现生机，使小溪两岸的人们不再用走几公里去取井水，只用用水桶来溪边打水即可。

细细的春雨，是春姑娘雇的修复师，你看！野外的大树在冬天还是光秃秃的一片，既没雪花装饰，又没鸟来筑巢；既没人来问津，又没彩灯打扮，总显得毫无生气，病怏怏的。可春雨一来，它就慢慢抽出嫩绿娇小的叶芽，小鸟也在叶间来回穿梭，歌唱自己编写的《小鸟一重唱》，显得那么的可爱、和谐、充满生气。

五彩的春雨，是春姑娘找的染料师，他把田野的小草染绿了，绿得那样深，那样美，偶尔，还夹杂着几点浅绿，那是小草刚萌出的嫩芽。他把那些不知名的小花儿染成了五颜六色，吸引来了美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂，它们因为花的娇艳而翩翩起舞，因为花的芳香而废寝忘食的工作。

洁净而灵动的春雨，是春姑娘邀来的清洁工和插花师，他洗去了世间尘土，留下一片崭新的大地，他洗去了冬天的寂寞，留下了春天的生机。他在漫山遍野里插上了妍丽娇小的各种花

唦唦唦，一条条雨丝飘落下来，仿佛是飘渺的浣纱，笼罩在天边。

——题记

唦唦唦，下雨了，蒙蒙的细雨飘落下来，轻轻地落在草地上，绿茵茵的小草争先恐后地吮吸着雨水，顽皮的水珠在草叶中滚动，我从窗台眺望过去，望见了雨水遮住了天。

哗哗哗，雨落了下来，缓缓落到了湖面上，“叮”，一圈圈水波荡漾开来，越荡越大，直到消失，对面的房子像被淹没在了水中，朦朦胧胧。

啪啪啪，雨水从树叶上掉下来，发出了这种特别的声音。树木被雨水滋润后，变得更茂密，更翠绿了。雨，非常神奇。

咚咚咚，细雨落在奶奶家的瓦片上，润润的雨水顺着瓦片的凹槽，从屋顶落下来，“啪”，雨水弹开了，真像一朵朵绽放的花儿。我总是坐在走廊里，看着一朵朵美丽的花。

大自然，无比神奇，其中，雨水十分奇妙，它能滋润土地，能帮助小草和大树生长，能使花儿绽放……

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读