乐器陶埙读音

相信大家一定知道埙吧？埙是一种陶制作的乐器，整体呈水瓢状。埙分几种，有：葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种类型。然而有人又因埙创造出另一种奇特的种类——用手构成的埙，名唤“手埙”。可不要以为手埙是把手砍下来做乐器。这种埙类至今历史中仍没有任何记载，这令手埙增加了神秘感。手埙究竟是什么，却听我慢慢道来。

就在前几天，正当我兴致勃勃的浏览着有关“陶笛”的网页，往旁边一撇，见在“其他人还搜”栏目中出现了一张手的照片，下面写着两个字“手埙”。我好奇心发作，鼠标一挥，点进了去。于是我就这样接触到了手埙。

手埙的，便是双手呈捧状，中空，两个拇指仅留一个小孔做吹孔。再往小孔中吹气息发出声音。

我点开了一个视频--是洪波先生吹奏的“追梦人”。声音悠扬悦耳。让人如同步入音乐的世界一样。耳畔萦绕着美妙的埙声。于是曲一终。我便下定决心。我一定要学会这种音乐技术。这可不是一时头热。我思考了很久。最终认为。

这种技术随身带。走到那就吹到哪里。比吉他方便几千倍。

并且可以多学一种乐器。这又何乐而不为呢？我立马迫不及待的学起来。可事实证明这

我梦想拥有一个神奇的乐器。这个乐器是一把笛子，它的颜色是洁白如雪，光洁如玉，有着六个小孔，每个小孔都能发出好听的声音，上面还刻着几个字：“神奇的笛子”。

我带着这个神奇的笛子，走着走着，来到了一个终年冰雪覆盖的村子。我来到这里的时候，还在下着雪，白色的雪连成茫茫一片，雪像鹅毛一样轻轻地飘落下来。

此时已经是春天，可这里还是没有一丝生机。于是，我拿出这把神奇的笛子，吹起了《春天》这首曲子，伴随着美妙的声音，冰雪开始融化，小草从土里冒了出来，花儿也冲出泥土、长出了花苞。顿时，这里呈现出一片欣欣向荣的景象。

我继续向前走，穿过一条条道路，来到了一个久年无雨的村庄。我看了一下这里的环境，这里的土地干裂，寸草不生、尘沙弥漫。虽然已是春天，但是这里也是没有一丝生机。我想，生活在这里的百姓绝对不会过上好日子，我一定要帮助他们脱离困境。

想到这里，我拿出笛子，吹响了《春雨》，一瞬间，春雨从空中飘落下来，滋润着干涸的土地，干枯的禾苗得到了滋润，变得水灵灵，绿油油的，这里的百姓欢呼跳跃，庆祝得到了久违的甘露。当我要离开的时候，他们要为我送行，我婉言拒绝了，但我在心里希望他们抓紧耕种，获得丰收，过上好日子。

神奇的笛子带着魔力。等我长大后，我要发明这

学校举行了第21届百佳艺术节，我的乐器演奏获得了一等奖，被学校选送到湘乡参加比赛，我别提有多兴奋啦！

3月30日，天气很暖和，晴空万里、微风拂面。

中午，准备好所有的东西，和妈妈出发了。

到了二中，直接来到比赛地点：莲溪楼五楼。看见很多参赛的选手已经陆陆续续进场。有的在主席台上面练习要表演的舞蹈；有的在更衣间换比赛服装；有的在老师、家人的指导下练声；还有的坐在座位上化妆。每个人都在为比赛前的准备做着热身，看着绚丽多彩的服装，精致而且淡抹相宜的妆容，每个选手脸上都是坚定的眼神、自信的笑容。

由于比赛编号靠前，很快就轮到我们这一组进入赛场，按照序号排列安静坐着等待。第一个同学演奏的钢琴，琴声时而欢快时而舒缓，静静聆听，但内心还是有点紧张。上场前，做了几组深呼吸来调整自己紧张的心态。

走到评委前，深鞠躬，调整好，开始演奏自己的曲目。当我拉起二胡的那一刻，内心平静了很多，一气呵成完成5分钟的曲目，带着欢快的心情下场。

离开赛场，走在校园的路上，一棵棵大树像一把把撑开的大伞，为我们遮挡阳光，树下绿油油的小草，格外翠绿，五彩斑斓的鲜花，在微风下向我点赞，感觉眼前一片明艳。

不管成败，只要努力，就一定不会辜负我勤加苦练的少年时光，只会更加督促我勇攀高峰。

儿时，树荫下常会有我们与泥巴大军的对抗声影；但在今天，我们也了解到了陶艺与玩泥巴和玩橡皮泥不同。

为我们上陶艺课的是王老师，她首先介绍了泥的种类，而我们今天用的是瓷泥，连陶艺中的揉泥也分两种呢！但今天王老师说不用揉泥，直接进入第二部——醒泥。王老师说，在泥中有许多的气泡，如果不进行醒泥，做出来的陶艺品很容易破裂，醒泥的操纵方是：先在木板上用湿毛巾进行擦洗，这样泥就不会因为太干而裂开了。然后用适当的力度拿起泥往板上砸，当手太干时，用毛巾将手擦拭直至手上的水分适当后停止。当泥已开始变软时，就说明醒泥成功了。

看完王老师的示范后我们便心动不如行动地向王老师讨泥，在王老师和我们亲爱的美术老师的帮助下，我们的作品不久便浮出水面，我陶艺品的装饰只有两样，它们分别是一朵花和一条鱼。

王老师说这样子做完还不算一件完整的作品，还要经过两天一夜的放置和五天的晾晒，这才完成。一件小小的工艺品却包含了一个人八天的坚持不懈，而这八天的努力换来的当然是成功的喜悦啦！

一条五彩的乌篷船，一块可爱的巧克力展现在我眼前，我心想：烤好了，真美！

今天，是我们的综合实践活动，我报了软陶这个项目。在课上，老师先给我们讲解了软陶是什么，有什么特点和用途，等我们了解清楚后，就正式开始教导我们如何制作。我们的第一个任务是做一条乌篷船，老师给我们发了制作工具，有塑料刀，竹签和钢管。首先，我们把蓝色软陶搓圆，放在右手的大拇指和食指之间，用左手按压软陶，让它充满这两个手指的空，接着，我们在有船型的泥上挖了两个洞，再加上船表面的颜色，船就大致完成了。最后，老师让我们在乌篷船上放十个救生圈，并自己装饰。哇！我忍不住惊叹，加了救生圈的船型就比原始的船型效果好多了，看起来也更真实了。

接下来就是自由发挥，我和王子琪奋力调制了颜色，给老师们做礼物。为了幽默，我们给张老师做了一条萌萌的章鱼，小小的章鱼我们精心做了30多分钟；我们又给沈老师做了一朵云，章鱼和云朵都露出了笑脸，我和王子琪也哈哈大笑。

后来，我们各自又只做了一些小零件，做软陶的过程还是很费劲的，但是完成后的作品都挺可爱，特别是到最后当我们拿到烤好的作品时，我们的心里美滋滋的，甜蜜蜜的，这一天，我们收获满满！

【做陶泥】

——唐一末

星期四下午，我们班一起去远山有窑做陶泥。

首先，我们去拉胚。师傅给大家每人发了一团泥，有的同学的泥已揉好了，有的没有，我的泥没有揉好。于是，我用手把泥拍了又拍，抓了又抓，做成了一个球。然后，我把球放在了拉胚机上，心想：“这个机器怎么开呢？”于是，我围着机器走了一圈又一圈，还是没有找到开关，却无意中踩到了踏板，机器“嗡~”的一声转了起来，我被吓了一大跳！

这时，师傅走了过来。他用脚踩了一下踏板，机器就变慢了。我坐了下来，弯下腰，双手握着泥，把泥做成一个圆柱体。再在顶上钻一个洞。哎呀~，泥太干了！我把手用水沾湿，抹在泥上，想做一个葫芦的样子。于是，我用小手指把中间变细，咦~？上面是不是太大了？我用手把上面做了个瓶口，还用手指把瓶口做宽，又用手指把底修小，再加上一朵小花。终于做好了！

我请来师傅帮忙，他用鱼线把花瓶和拉胚机分开，把花瓶拿出去晒干。我真不知道花瓶会被放到哪儿？不过，这次陶艺课给我带来很多乐趣。

【做陶泥】

——龚泓予

阳光明媚的下午，我们在远山有窑拉胚、玩盘泥条。

我们各有一坨胖乎乎、圆滚滚、普通极了的泥。它像一个棕色包子。我一屁股坐

在我的房间里，醒目地摆放着一架电子琴。那是我六岁时妈妈送给我的生日礼物。

它的样子很精致。长方形的身子，三十六个黑白相间的琴键为它穿上了一件酷酷的外衣，琴上方的几朵小花儿把它映衬得更加美丽。每当我弹出天籁般的声音时，都会觉得快乐无比，所有的伤心难过瞬间被抛到了九霄云外。

它还很神奇呢！有一天，我弹着弹着，忽然身子一轻，睁开眼一看，原来我来到了一座城堡前。城堡上方刻着闪闪发光的四个大字——音乐王国。我心里一阵狂喜：太好了！这里一定有很多精妙绝伦的音乐啊！于是，我快步走向城堡大门。

可是，刚走到门口，一群穿着怪异的士兵就把我团团围住了。“嗖——”转眼间，我就被五花大绑带到了音乐国王面前。国王身材高大，表情严肃，他朝我大吼：“什么人？敢来我的王国里胡闹，真是胆大包天！”

只见一个士兵毕恭毕敬地走上前回答：“国王，我看这个人鬼鬼祟祟，就把她带了过来。”

“把她送到地牢里去。”国王命令到。

到了地牢里，我并没有垂头丧气，而是哼起歌谣来。地牢里的士兵听见后，连连劝我：“别唱了，别唱了，要是让国王听见可就大事不妙了

一千个人心中有一千个哈姆雷特，所以我难以全面地了解每一个人心中的陶行知先生，且以一个青年文学爱慕者的姿态浅谈对陶行知先生一生的认识，以示敬佩之情。

在我眼中，陶行知先生不仅仅是一个文学家和教育家，更是一个启迪无数人的思想家和哲学家，带有独特的人格魅力。虽然我与陶行知先生错过了大半个世纪，无法亲眼领略他的风姿，无法聆听他的谆谆教诲。但他那被历史牢记的精神宝藏透过薄薄的纸张折射出迷人的光辉。向后人叙说着何以为师，何以为人！

陶行知先生的文学造诣之高是世人所共知的，难以用文字比拟。他著有多部诗集，创作了大量的文学篇章。当然，陶行知先生作为现代文学教育史上的伟人，我们不得不谈谈他的三大核心思想：“教育即生活”，“社会即学校”，“教学做合一”。

陶行知先生曾说过这样一句话：“生活与教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。这便是要求我们树立终身学习的人生态度。观当今社会，很多人认为“终身学习”的态度已经过时了，“活到老，学到老”的至理被当做老掉牙的碎语。经济社会的日益蓬勃的同时，国人的精神世界却面临崩塌

我的课余生活丰富多彩，有打羽毛球、看书、下棋……其中，我最喜欢玩陶泥，陶艺可以把我带进一个想象的世界中……

我为了玩陶泥，飞速地写完作业，和爸爸一起去楼下的“九雅陶艺”玩。到了以后，老师给我拿了一块手掌大的硬陶泥，帮我在一块圆形的大石头上反复地揉搓、拍打、按压，直到变成软陶泥为止。变软之后，他一边细心地讲解，一边认真地做。

先把陶泥揉圆，放到转盘上。然后，左手轻轻地扶住陶泥，右手压在手上，踩动踏板，转盘就会转动起来。要让陶泥变圆、变扁，要像一块厚约4厘米的圆饼一样。接着，把右手的大拇指按在“圆饼”的中心，一直踩住踏板，大拇指慢慢地往外按，口就会变大，像盆花一样。最后，就可以不断的调整。做成自己最喜欢的一个东西。

老师演示完了，就轮到我自己做了。可是我怎么也做不好，一会儿踏板踩得太快，转盘飞快地转着，像在高速公路上的汽车轮子，泥土溅到我的脸上，我就成了一只名副其实的大花猫。一会儿水加得太多，陶泥变得软啪啪地，像是在水里泡了七七四十九天一样，全都粘在了我的手上，弄得黏呼呼地……

就这样，我做了两个多小时，都没有将它做好。后面

今天又到了一个星期当中我最期待的一个日子——陶泥课。

我们三五成群的来到教室，坐在自己的位置上，就等老师发陶泥了。等人都来全了，老师开始发陶泥。我拿到陶泥，在想一个做一个什么？我左思右想，哈哈，想到啦，我要做一个大色子！对，就是大色子！

我拿起陶泥，我把它搓成一个圆，然后，把它拿起来，我把它举过头顶，往桌子上用力一摔“呀！不好用力过猛！”我大尖叫起来。把老师都吓了一跳，最后我又把头给低了下去，看来，得控制自己的力度，我暗下决心。然后我把那块人不像人、鬼不像鬼的陶泥拿了起来，还是一样，把它放在手心搓成了一个圆，润滑湿润的陶土在我手指间摩擦。我可不敢像上次一样那样莽撞了，俗话说得好，一回生二回熟嘛。我把陶泥握在两指之间，在桌子上轻轻的敲动，不时的翻面，用水抹平凹凸的地方。哈，一面已经成型了，如镜子一样平，一点都不粗糙，很光滑，在人的手指间很舒服，很凉。

接着我又把它翻了个面继续对着桌角子轻轻敲打，直到它其他五个面都一样，我才把它给翻了个个。当其他五面都好了之后这个色子也就完成一大半了，我又问老师借了一个专门雕刻陶土的一个长条状椭圆形，一头较粗，渐渐变细，似锥形，我握起，用那个较粗的一面对着我的色子戳了一个