了解历史应该看什么书

【篇一：别用嫉妒的目光看幸福作文】

幸福是看出来的，痛苦是悟出来的。我们总是羡慕鸟儿能飞，鸟儿又何尝不羡慕我们的双腿健步如飞呢！我们认为鸟儿是幸福的，鸟儿却认为我们是幸福的，怀着一个嫉妒的心理怎么可能寻找到幸福呢？

我们总觉得自己不幸福，其实不是因为自己真的不幸福，而是我们追求的是比别人幸福，目光总是放在别人身上而错过了自己身边美丽的风景，心中满怀嫉妒，这样能幸福吗？

幸福是一种体会，一种感觉，一种知足的心境。幸福在于珍惜所拥有的东西，而不是嫉妒他人所拥有的幸福，只有漠视他人的幸福，才能按照自己意愿，自由自在的生活。倘若四周背景就包围怎么可能拥有幸福呢？

别用嫉妒的目光看幸福，因为幸福是一种感觉而不是拥有，不要说谁比谁幸福，因为幸福是无法比较的，幸福与否，是个人自身的感受，有人腰缠万贯未必是幸福，有人身无分文却又心情舒畅，因为富人会嫉妒他人的幸福，觉得自己没他人幸福而忽视了自己所拥有的幸福，而穷人懂得满足，懂得珍惜，懂得珍惜自己的幸福。

幸福不是通过嫉妒而获得的，幸福是珍惜身边的每一个人，每一个物品，每件事，幸福其实就在我们的身边。在娴静时饮一口茶，放松放松心情，那种舒畅不也是一种幸福吗？

幸福需要用心去体会，所以别用嫉妒的目光看幸福，因为有了嫉妒，还有

成功的道路上布满了无数坎坷，失落失望失败，都是奋斗过程中必须经历的。或许，你会在浓浓的大雾中迷失方向；会被荆棘划破胳膊腰脚；会摔倒摔得遍体鳞伤……种种的磨难，在布满荆棘的前方肆意嘲笑着：你，敢梦吗？

——题记

他们说，你应该享受现在。可就算是享受，又能有多久？他们说，你应该谨慎前行。可如果没有了年少轻狂，如果没有大胆发现、科学实验，哪来人类的今天的科技时代？他们说，你应该把未来交给命运。却有那么一句话：“命运是掌握在自己手里的！”不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运握在自己手里。没有你应该，只有我应该……

我应该多多锻炼。暑假里，我通过完成暑假作业，又巩固了七下的内容。在空闲之余扫扫地、跟奶奶学学厨艺、看看新闻等。每天下午一小时的锻炼，使我强身健体。每当跑完那一圈又一圈时，内心充满了喜悦。借来八上的书本，自己在家预习，买本资料检测，考验了我的自习工作。每天一小时描字帖，使我的字变了模样：返校日时，同学说我字变漂亮了。

我应该努力做好每一件事。暑假里，我参加了武术操训练。前几天的训练我由于生病缺席，去时他们已经练的差不多了。可我没有放弃

时光是神秘的，我们抓不住它的痕迹；时光是匆匆的，总是一晃而过。我们留不住似水的青春年华。那么多年后当青春离我们远去的时候，我们为自己留下的究竟会是美好的回忆，还是一声无奈的叹息呢？

近期我们班开了一场关于青春的主题班会，这也让我陷入思考，我们的青春到底应该留下些什么？对于成年的我来说，能够再次回到学校，是非常不容易的一件事。毕了业，参加过工作，当再次踏入校园的那一刻，对我来说是一个前所未有的挑战。离开学校好多年，再次坐在教室里，心中的压力是不言而喻的。因为自己已经不再是个小孩子，体会了工作的艰辛，懂得了父母的不易，所以不能再像以前一样浑浑噩噩地度过。

在最美的年华里，我们哭过、笑过、失望过，也惊喜过。我们逐渐读懂了亲人间血浓于水的亲情，感受了朋友间无比深厚的友谊。我们应该珍惜时间，珍惜朋友，珍惜每一种真挚的情感。

在生命的长河里，很多经历会犹如过眼云烟，转瞬即逝。但是青春的记忆是值得我们每一个人去细心珍藏的。因为青春包含了我们最纯真的笑容，饱含了我们最炽热的情感。我们应该在最美的年华里，留下一道最美丽的风景！（指导教师：姜莹莹）

最近在看一本名叫《20多岁的你，拿什么和别人拉开距离》的书，是的，按照人的平均年龄80岁来算，20岁的我们，已经过了人生的四分之一，20岁的你，正是奋斗的开始。

每个人都先要与众不同，每个人都想得到伯乐的赏识，但前提是你自己得是一匹千里马啊，人们说了这样一句话，每一个光鲜亮丽的人背后，都有着不为人知的痛苦。这痛苦，或许是别人苦苦熬过的孤单的岁月，也或许是起早贪黑没日没夜努力工作的结果。但你凭什么只羡慕别人过着看似富裕没有烦恼的生活。

陈欧说：你只看到了我的泪水，却没看到我的汗水。你否定我的现在，我决定我的将来。是的，你凭什么因为别人一句话否定了自己的将来，别忘了，那是你的未来，别人决定不了，也替代不了，当然，你也不能把别人的现在复制成你的未来。

非常喜欢这句话：指路的是别人，走路的是自己。在我们一路走来，从小学到高中，有很多很多的人都在指着所谓的为我们好的道路，但是我觉得，在道德允许的范围内，每条道路都是值得我们去追寻的，但前提是，你必须知道自己想要的是什么！

如果说，20岁的你，还不知道自己想要的究竟是什么，那么我觉得你应该好好的考虑以下了，先定它一个目标，万一实现了呢？这句话的前提是不是你也首先得有一个目标呢？我有一个同学，他是属于那种特别不独立

和书打的照面多了，便常常问自己：“书是什么？你知道吗？”

书是什么，这谁能说得准呢？一千个人读一本哈利波特，就有一千种不同的看法。小人有小人书，君子亦有君子书。

于我，书便是一条与世界相连的渠道，可以使被种种原因局限着的人们见识到外面世界的繁华与不堪，和平与战争。作者借它向世界表达他的观点，平日里不得倾诉的想法在书中得以宣泄，读者借它拓展自己的思维，增长自己的眼界。

于我，书便是一位学识渊博的老人，迷茫困惑的时候还有的依靠。人生的漫漫长途中总有黑夜与白昼的交替轮换，沮丧失意时总有这位阅历丰富的老朋友为你指点迷津，助你度过难关。无论你成功与否，他永远是你最真诚的朋友，用充满智慧的文字为你出谋划策。

于我，书便是一位兢兢业业导师，从弟子规到道德经，他都倾囊相授，毫不藏私。牙牙学语时，母亲温柔嗓音讲述的人之本初，是挥之不去的怀念；少年志满时，夫子苍老古板的声音是难以忘怀的语重心长；人间谋生时，桌边微弱的烛光昭示了生活的不易。

书，是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

无论何时何地，书都是你的良师益友，可以给予你最温暖而有力的拥抱，给你勇往直前的动力。

书是什么？一把钥匙，一位老师，还是一双翅膀……

知识就好像一片汪洋，而书籍则是一叶叶扁舟。有的人乘坐的只是一张纸，一个水花溅起，便消失在海中。有的人乘坐的是一本厚厚的书，与狂风暴雨做着拼搏，树立起信念，在勇敢地前进，不屈地成长……

书是一把钥匙。一天，我心想：恐龙灭绝到底是怎么回事？人会发光吗？有外星人吗？这时，我随手翻开了一本《十万个为什么》，里面的内容使我大饱眼福。失踪的飞机两次出现，有人不会死，棺材会移动……我找到了一把通往知识大门的钥匙，心中的谜题一下子便烟消云散了。

书是一颗开心果。一次，朋友和我绝交了，我仿佛坠落到了崖底。这时，我想起了书。于是，我抓起一本《幽默故事》，里面的笑话与故事让我捧腹大笑。顿时，我的忧愁、烦恼便抛到了九霄云外。看完之后，我心想：人嘛，总有悲欢离合。我们要放眼未来，不能再停留在昨天了。说不定比那一个朋友更好的人出现呢！

书还是一双翅膀。一个下午，我无聊极了。于是，我拿起了《安徒生童话》，《卖火柴的小女孩》使我浮想联翩。《丑小鸭》还让我懂得了一个道理：不经历风雨，怎么能见彩虹？《安徒生童话》让我张开了想象的翅膀。

同学们，爱书吧！让它成

书，好似一串闪闪发亮的珍珠，里面饱含着喜怒哀乐。也好似一块强力的磁石，深深地吸引着我。

小的时候，姐姐总是如饥似渴地捧着书，贪婪地吸取着里面的知识。像是只饥饿的猴子见到了丰富的晚餐，高兴地手舞足蹈。但我就不一样了，没耐性，看书也只是囫囵吞枣，什么都没学着。于是妈妈开始培养我对书的兴趣，渐渐地，我养成了读书的习惯。

在家中，我常常书不离手。一般的读书顺序是先“吃些清凉可口的开胃小菜”，《意林》、《小学生满分作文》之类的都是我的最爱。之后会来盘“主菜”--中外名著，“吃”了这么，怎么能省“饭后甜点”呢？《十万个为什么》最合适不过了。

我爱读书，正如高尔基说的“书是人类进步的阶梯”，读书为我打开了知识殿堂，读书让我的生活变得更加丰富，它把自己“肚子”中的知识毫无保留地都给了我，它早已成为我生活中不可缺少的部分，更是我从小到大最忠诚的朋友、伙伴。

书是什么？

从物质上讲，它不过是由一些印有文字纸张叠覆而成的整体罢了。

但从精神角度来看的话，它则如许多伟人说的那样：

“书是人类进步的阶梯。”————高尔基

“书是巨大的力量。”————列宁

“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”————爱迪生

是的书就像一双可以打破次元的眼睛一般，带你领略古今中外五彩斑斓的世界。

在一个宁静祥和的夜晚，如果能左手捧一本书，借助交接的月光，细细的品读书中的文字，就如同与一位知心好友谈心，能解开心中的疑惑，让人心旷神怡。

在一天下午，我被爸妈“无情”地抛弃在了家里，更让人懊恼的是：留下来陪伴我的却是如山的作业。

正当我奋笔疾书之时，桌子角落的一样东西吸引了我因过于兴奋而发红的眼球————-一本《三国演义》！此时就如一股湿润的海风拂过我心中那干旱的沙漠，滋润了我的心田。我如获至宝，小手一挥，作业就被我抛到九霄云外去了。

打开这本《三国演义》，就如同进

家长会是学校、家长沟通的主通道，是家校双方联系的主要切合点，班主任和任课教师理应是家长会的主要参与者、沟通者。他们的发言、观点对学生、家长来说是影响是最大的。但是，还有一个补充性的步骤，就是学校代表的发言，在很多学校，这个步骤是必须的。对学生、家长而言，学校代表有一定的距离。原因在于学生较少接触到学校的代表来上课，所谓亲其师，信其道，距离远了，一下子就信任这个人，还是令人心存疑虑的。但如果加上的这样一个步骤，怎样才能做到效用的最大化呢？

学校必讲中肯定包括这样几项内容：安全问题；近期发展；今后发展；近期教学成绩；近期特别注意事项等等诸项内容，这些都是每次的必讲内容。但除此之外，家长、学生还想听到什么呢？

一是学校为教师、学生的成长提供了那些方便？这个其实是面对在教室里的学生、老师来说的。这正是学校领导处在这个特殊位置上需要给教师、学生提出的观点或者是态度。给教师提供的展示平台是什么？有哪些教师在这个平台上做出了哪些骄人的业绩，给学生提出的发展平台是什么？诸如某项比赛，某项什么样的活动，学校组织这样的比赛或者活动的目的是什么？为了锻炼学生的什么能力等等，都是可以和家长进行交流的。谁家的孩子在这项活动中获奖，毕竟在家长会的时候，听到学校里的人来点名表

镜子里的她，好陌生的脸颊，哪个是真，哪个是假？面对镜子中的那个人，是谁？十二年中未曾真正了解过她，她真的是记忆中的我吗？

如同一只幼雏在父母的翅膀下，从未自己觅食，从未张开翅膀。我害怕，害怕外面的世界，害怕在觅食时遇到老鹰将我吃掉，害怕飞翔，害怕张开翅膀，害怕那一瞬间我的翅膀频率不同，挂在树梢。那时我才真正意识到，没有家长的臂膀，我还算得了什么？

同为幼雏的我们，家长的翅膀的“温度”也未曾相同，幼雏们没有了解自己，多半原因是因为他的父母。

喜鹊的家长拥有一种从众的心理，喜鹊幼雏生活都是由家长决定，今天吃什么，明天吃什么，今天做什么事。明天上什么课。别的幼雏报什么班喜鹊的家长就给自己的幼雏报什么班，所以喜鹊幼雏们就失去主见。

麻雀的家长，痴心妄想，把自己没有完成的心愿施加在麻雀幼雏身上，这样，小小的麻雀就失去了自我，没有真真正正的了解自己的爱好。

杜鹃的家长随心所欲，把自己孩子送进学校，只是每月交费就不再管孩子了，只给孩子物质上的生活，这样一来，小杜鹃就有了玩儿的余地，不认真学习。

老鹰的家长非常成功，他们不是想让自己的幼雏像他们一样优秀，而是告诉自己的孩子如果不努力，父母能养他们一辈子，所以老鹰的幼雏就总和别的幼雏竞争，别的鸟类就