井的拼音是前鼻音还是后鼻音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

在我的记忆中，奶奶家的院子里有一口朴素却必不可少的井，我童年时最快乐的时光就是在这里。

记忆中，那口井并不是很高，差不多到我的腰间。那时我对这口井更多的是好奇，不懂事儿的我经常把头探向井口，往里看。可是眨巴着两只眼睛大半天，就只看见了一井的水。这一幕被姥姥看见了，姥姥总会紧张极了，连忙把井盖盖上，总会拉着我的小手语重心长地唠叨这么几句：“泠儿啊，这井可不能爬呀！有危险的！”我望着奶奶，似懂非懂地点头答应。“但是危险究竟是什么东西？”我问道。奶奶听了乐了，用力刮一下我的小鼻子，神秘地说：“就是不能看，因为，井里有个会吃人的妖怪，尤其喜欢吃孩子，要是你再这样偷偷看的话，当心被妖怪给拖下去吃掉了呀！”我一听，着实吓了一跳，那黑洞洞的一片，还真像一个妖怪的洞穴哩。而后的每一天，路过井口的时候，我总会绕得远远的，生怕真被妖怪给拖了去。

可是随着时间的推移，我没有像以前那样害怕了，因为我从来没有看到过可怕妖怪的出没。反倒对妖怪为何住井里，百思不得其解。于是，便去问知识渊博的爷爷。我满心期待地问：“爷爷，你知道咱们家井里的怪物长什么样吗？”爷爷一听，笑得皱纹儿都挤到

小河那边传来阵阵蛙声，小青蛙兴奋得边跳边喊：“兄弟们，我来了！”

小青蛙开始新的生活。每天在大大的圆圆的荷叶上唱歌，哦，对了，还有两个人没介绍，你们猜他是谁？他们就是小青蛙的兄弟，一个叫五蛙，另一个叫开蛙，他们又来了开心活动，小青蛙和五蛙，开蛙他们好开心。

小青蛙和五蛙，开蛙来到庄稼里找害虫，开哇说：“这里的害虫最多了。”小青蛙和五蛙，开蛙很快就找到了害虫，他们可高兴。

后来小青蛙被评这害虫之蛙，每天都吃害虫，现在庄稼里根本没有害虫了。

井底的大青蛙现在后悔了，当初没有听小青蛙的话。

我在这里想和大家说：“世界上没有后悔药。”

我的故乡在长沙，那里有一口古老的井——白沙井。

白沙古井的空气清新甜润，井水清澈见底，井前的大树郁郁葱葱，美丽极了！白沙古井外面有一棵高大的银杏树。春天，一片片叶子碧绿碧绿的；夏天，银杏树的叶子密密麻麻，人们在下面乘凉；秋天，银杏树的叶子像一把把小扇子。

白沙古井上面是白沙公园，白沙公园有石头铺成的路，夏天的早晚，人们最喜欢光着脚踩在石头上，因为，这样可以做脚底按摩。白沙古井的前面有一条大路，每天都是车水马龙。当然，最重要的还是白沙古井了。四口大井前面有一条小水沟，小朋友们都喜欢在小沟边玩水。大人们好多都开着车，从很远很远的地方特意过来打水呢！

可是，我听爸爸妈妈说，二十年前的白沙古井并不是现在这样的。二十年前，白沙古井前面连银杏树的影子都看不到；二十年前，白沙公园就是一个小土坡；二十年前，白沙古井的前面只有一条又窄又小的路，坑坑洼洼，很久都没有几辆车经过；二十年前，白沙古井还只有那四口大井，没有现在的小水沟。可是，白沙古井也是每天车水马龙，不过，他们都是骑着自行车来打水的。

我发现，我们的祖国变得富强了！我很想知道，再过二十年，我家乡的井会变成什么样呢？

近年来各地中小学教材的不断翻新，是教材跟上时代发展脚步的与时俱进，与此同时社会上出现的重印民国国语课本被买断货的现象，是国人对传统文化的回归，这两种截然相反的现象不仅让我思索，现代教育何去何从？

我认为“回归”当与“与时俱进”并重。

从治学角度而言，民国政府注重教育，主张道德教育，以美感教育完成道德，并且当时的名人名士肩负起编纂教材的重任，例如《开明国语课本》便是由叶圣陶主义，丰子恺主图的，他们严谨的治学态度使这些教材成了用心之作，贴近孩子的心灵，在诗意与美中增添了思考与引导，相比现在的课本更使小学生感兴趣，反观现在的教材面目可憎，由于对一些道德的拔高使得一些人物不够鲜活，拔高式的教育内容自然让孩子觉得乏味又深受其害，然而不仅如此，课本常常漏洞百出，令广大教师与学生同呼教材的质量差。种种原因都应归结于全社会对教育的轻视，名人名士不屑于参与编写中小学教材，又因经济原因缩减成本降低教材质量，没有好的教材又怎会有好的教育？现代的作家专家多处于自己的学术文化层面去创作是否也应当继承民国时期名人名士的那种责任的担当，那种爱国情？

从发展角度而言，当今世界形式告诉我们文化软实力的重要性，文化入侵甚至比经济入侵更可

以前，苏州几乎每一家的庭院里都会有一口井。作为老苏州的外婆，家中也有一口井。

外婆家的那口井，不知道经历了多少年的风雨，虽然井绳黝黑，但是井中的水却极其清澈，井壁的周围堆满了大大小小、五花八门的石头，石头上面又长满了青苔。从井中渗出的水，沿着石头叮咚叮咚地顺流而下，石头全身都是湿漉漉的，散发着一种土气夹杂着的霉味。阳光一照，井水就明亮的荡漾着晶莹的光斑。若是朝井底望去，人脸晃动的波纹与漂浮在井水中的叶子一起舞动，画面不禁让人想往井底多照上一照。若是站在井边，那一阵阵冷气定会直钻到人的袖底里去闹腾一番。

井给我带来了太多美好的回忆。

这是一年中最热的季节，也是我常听到外婆说“快来吃冰镇绿豆汤！”的时候。沿着水泥路往上走，外婆家那沉寂的屋顶逐渐浮现在我的视线中。外婆身材矮小，白发却闪耀着慈祥，只见她手中拿了一只青花瓷的小碗，碗里盛满了绿豆汤，碗与方桌的碰撞发出了一种细微的响声，这是一支清凉又惬意的乐曲。

绿豆汤的制作方法多种多样，外婆最爱取一只瓦罐，先将熟透了的绿豆放进去，再倒入一些糖水，绿豆那膨胀的心儿撑开了表皮。冰镇绿豆汤最好的方法就是将其放入井中冰镇，能喝上美味的绿豆汤，最大的功臣就是井啦！在井水中冰镇过的绿豆汤，吃起来粉而

在一个农村里，有一口豪华的井。

井的四周围满了木条，上面搭了一个木质屋顶。只要有一点损坏，村民们马上赶去修理。井旁立着一个带绳子的木桶，供人们打水。

井水清澈见底，香甜可口。只要喝上一点儿，你们准会喜欢上。每当夏天，井边非常热闹，打水的人排着长长的队伍。有的人拿着扇子，有的人拎着一桶衣服，最奇怪的是还有人抱着西瓜。村民拎起一桶井水，把西瓜侵入其中，不出几分钟，冰镇西瓜就可以让人一饱口福了。

随着时间的流逝，科技越来越发达了，人们的生活条件改善了。每家每户都接通了自来水。自从接通自来水之后，井好像上了魔咒一样，再也没人来到这里打水了。井在人们眼中变得无用了，它被人们抛弃了。井很孤单，开始颓败。

井水滋养了一代又一代人民，可最终却换来这样一个结果，它在哭泣。

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

外婆住在定海马岙。那是个不大不小的村庄，空气清新，山清水秀，乡亲们和睦相处。

小时候，我常常去外婆家玩。在我的记忆里，外婆家附近有一口井，直径一米左右，井口圆圆的，井水荡漾着微波，清澈见底。四周是水泥地，井旁边还有一间洗衣房，平平的屋顶，房子两边有两根粗粗的柱子支撑着，不知何人搭起。就算下雨的时候，人们洗衣服的时候也淋不着雨。每次一到夏天，小伙伴们就回来玩。

记得有一次，我约了几个小伙伴，穿上了泳装，带上了水枪，迫不及待地来到井边准备一场水战。我们请大人往水枪里灌满水，玩了起来。“发射！”“别跑！”不好，水枪射在了腿上。啊，一阵冰凉，夏日的炎热一下子烟消云散。原来夏日的井水凉凉的。

不知不觉，秋去冬来。有一天，我和外婆出来洗衣服，走着走着，我被一块石头绊倒了，手上、脸上沾满了土，怪难受的。外婆说去井边洗一下吧，井里的水可暖和了。我们来到井边，我半信半疑地将手伸入水中，井水还真是暖暖的。我咧开嘴笑了。这回我知道了，原来井水是冬暖夏凉啊！

无论什么季节，每当夕阳西下，村里的妇女都会抱着装满衣服的木桶来到井边，在洗衣房里边洗边聊。我和小伙伴们则在一旁嬉戏，绕着大人，你追我躲……也不

小女孩爱丽丝看见一只会说话的兔子，追随它跳入兔子洞里，自此开始了一场仙境奇遇记……这个耳熟能详的故事，相信很多人都看过，当然我也是。

我最初读这个故事的时候，还是一年前，我被仙境里那些“不同寻常”所吸引：疯帽子、毛毛虫、红心皇后与白皇后……仙境里的每一个人、每一样东西都奇奇怪怪，那样地吸引人的眼球。

可我在这个暑假重读这个故事的时候，我有了新的感悟。我不再被仙境的新奇所吸引，我更多地将注意力落在了结局上。

故事的结局，是爱丽丝发现她只是做了一个关于仙境的梦，可书的章节名却写道：“谁的梦？”所以，我不禁要想，这是谁的梦？也许，很多人会觉得这个问题莫名其妙：“谁的梦？当然是爱丽丝的啊。”可我国的大哲学家庄子曾做过成蝶的梦，他醒来是却在疑惑就是他梦见了蝴蝶，还是蝴蝶梦见他？

自然爱丽丝也是的。她是追着兔子跳入了兔子洞，谁知是不是兔子做了一个关于爱丽丝的梦呢？我们并不能确定。不知何为梦境，何为真实，这是爱丽丝的世界，或许也是我们的世界。我们大可拥有这种童话式的怀疑精神，对似乎确定的事发出质疑，培养忧患意识和创新精神，对奇幻的事予以肯