交给的拼音是

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

假期又开始了，捏着一张重于山的成绩单，揣着一颗几乎没有跳动的心脏在几个通往家的十字路口徘徊。毕竟这不是第一次了，可以说在笑脸里隐在血管中的血早已凝固之后，世界交给了黑暗，交给了我。

永远躲在那昏暗的小屋，即使有一盏白炽灯。生活中寻找的意义何在？我不会去寻找，因为我觉得寻找不如在我的世界里盯着那盏白炽灯发呆，又感觉不到那么地刺眼。

那一天，大哥问我为什么不和朋友出去玩，我忽然间才意识到一个问题：没有人！没有一个！我笑而了之，没有回答，但自己却陷入了深思：如果一个人跟不上他的伙伴，那也许是因为他听到的是生命的另一个鼓点，遵循的是生活的另一个节拍。深思过后已是黄昏，走出小屋，走出门外。大年初几，街上如死一般寂静，空中弥漫着家家户户厨房中烧菜的香味。不知不觉到了湖边的小阁楼，它已有几十年的沧桑经历，在寒冷的傍晚显得那样无力，但又那样的冷静。登上它，看见一个五六岁的小女孩正在抱着阁楼的护栏听着妈妈的叮嘱，背后又有妈妈的手抓着。的确站在她那个位置，我都有些颤抖，而她却还在挣脱妈妈手的束缚。我蹲下去问她在干什么，难道不怕从十米多的亭子掉下去。她却用疑惑的眼神看着我说，她在看太阳下山，而且有柱子在不怕，她又问了一句：“难道你怕吗？”我被问

周末，我思绪飞扬……

周末，我喜欢沐浴阳光。愿温柔的阳光静静地渗进我的玻璃窗，轻轻吻上我的脸庞。掬一缕温暖，把慵懒的身体舒展。

周末，我喜欢在音乐的天空翱翔。任优美的旋律缓缓流淌，清风流水般滋润我的心房。听“大珠小珠落玉盘”的清脆圆润，听“羌管悠悠霜满地”的感伤悲凉，听“浮云柳絮无根蔕，天地阔远随风扬”的自由奔放……

周末，我愿意把心交给自然。跋山涉水，恣情徜徉。去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。春有“黄花满山，径幽香远”，秋有“草木萧疏，天高云淡”，冬有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，夏有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。去感受“采菊东篱下”的闲适，去体味“独钓寒江雪”的孤独，去欣赏“花自飘零水自流”的惆怅，去咀嚼“梧桐更兼细雨”的凄凉……山使我豁达，水使我内敛。风霜雪雨滋养着我的躯体，自

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

【假如地球交给了我】

贾岚婷

地球在这一天被交给了我。它推开我诊所的门，拉开我办公桌对面的椅子，希望我能治好它。

这无疑是件大工程。治好地球的“药方”自然是改善环境，可单拿我之前所在的城市来说，灰蒙蒙的天空，散发着令人作呕的臭气的下水道，汽车行驶时排出的尾气……怎么看都不像几下就能治好的样子。

地球向我哭诉着它的不幸和痛苦，吐露的时候还不断地咳出灰色的充满烟尘的气体。作为它的主治医生，我必须做点什么，至少让它感觉好受些。我给了它张湿巾，擦净了陆地上的灰尘和海洋中漂浮的垃圾。它将至今还给我，上面黑乎乎的一大片，全是垃圾和灰尘。我嫌弃的将纸巾扔进垃圾桶。

接下来该处理污水的问题了。海洋中的一片片的黑水看着十分不堪。我取出一支空空如也的注射器，将针头扎入一片黑水中，往上拉动活塞，那黑色的液体立即被吸入了针管中。液体黏黏的，被吸入针筒的还有几只被液体粘住的动物。我立刻明白了这液体是什么：石油。我将动物们取出来，此刻它们极为袖珍，我只好用镊子将它们放回原位。

抽取完大部分污水和石油，我准备处理工厂的排放。它们在地球的身上就像我们身上没结痂的包一样。我选出一些药膏，在上面一抹，没过多久工厂就消失了，上面的废气过一会

在脑海中我依稀地记得地球是个美丽的地方，儿时只听过长辈提起过，到如今，我终于可以接管它了。我走进了这个神圣的屋子，一颗亮色的星球散发着光芒，我小心翼翼地接过……

我仿佛手中有着千斤重，似乎我还不知道怎么和它相处，我轻轻的转动着它，如同呵护小婴儿般爱护它，这时一副画面突然映入我的眼帘，这让我对地球美好的印象灰飞烟灭。荒凉的土地上，杂草交错生长，似乎看不到一丝生的希望。黑黄的天空笼罩在这里，这时在杂草丛中传来了孩子的哭声，他无助的蜷缩在草丛中，手中拿着已经干硬的馒头，这时我悄悄地走入其中……

我用双手小心翼翼地拨开乌云，将一块软绵绵的云朵放到孩子的身边，我试图努力地清理着杂草，为他种上美丽的小花，带来了几只小鸟去做伴，而我清楚地知道，像这里荒凉的地方还有很多。

仅仅只有一天管理地球的时间，我所经历的与哥哥姐姐原来所描述的截然不同，他们只跟我提及地球的美丽与美好，充满生机勃勃的土地上，孩子们无忧无虑地玩耍，那样荒凉的场景似乎从未出现过。

这时，我把地球变成了一只巨大的气球，沉下心来，破开一切事物，小心翼翼地摘除着地球中所有的灾难，挥洒着一片星空与孩子们做伴。那些不愉快的事情，让孩子们不在经历，这时地球

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一