亭子的亭的拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

我又在黑夜里到我的亭子里去。

小区的湖对面有几个小卖部，屋顶是个大台子，上面立着三座亭子。我不开心时常到那里去。白天，或是夜晚。

每座亭子由四根柱子支撑，朱红的漆，每根柱子上挂着一盏小小的灯，灯泡圆圆的，乖巧地待在透明的灯罩里亮着，发出些柔弱的光。我曾在其中一根柱子旁蹲下来，靠着它，双手抱着膝，落下不敢让别人看到的泪。我蜷缩在寒风中，像羽翼未满的小鸟，在风雨交加中把头埋到小小的娇弱的翅膀下去，无助又绝望。

亭子里有张石桌，四周是两张木制长椅和两个小园石凳。我曾躺在冰冷坚硬的长椅上，头被木头硌得生疼，却也不愿意起身，不愿离开我这小小世界。我就那么躺着，头被硌着，一躺就是半个小时。

我把自己的欢笑和泪水留在这里，把那些不美好的记忆也寄存在这里。这里是我的小小天地，是我的一方净土。我把这个地方划给自己。

湖对面的锅炉发出嗞嗞的响声，那是蒸汽跑出来的声音。乳白的蒸汽氤氲着升到空中，又悄然消散。我在木制地板上走着，脚下伴着嗒嗒的声响。

对面是小区的一座座高楼，万家灯火，那灯有昏黄的，有微红的，有淡紫的，每一盏灯都是一个家庭，是一个故事，也是一个小世界。若是一灯一世界，这么多灯，就是这么多世界。

我总是喜欢看着这些灯，万家灯火，每个人都有自己的故事，在这浩如烟海的灯光

这天早晨，伴着习习凉风，我走出家门，来到了幸福小区。

两天没出门，竟然发现小区里多了一个小木亭。亭子是木头的，有六个角，六个角微微上翘，看起来都有些“小骄傲“，但是却让人有些赏心悦目；亭子的一圈有凳子，人们进去，都可以做下去的；亭子的中间有张小桌子。

整体看起来有点古香古色，我的心里一刹那间充满了喜悦，与其说是喜欢小亭子，不如是我喜欢有小亭子的氛围。

我有些喜不自胜了。

我回家拿了一本书，和孩子一起坐进了亭子里。孩子在写着作业，我翻着这本书，文字伴着小亭的微风吹进了我的眼里，心里。

每一篇文字滋润着我的心灵，不由得对写出这篇篇文字的作者敬佩有加。这书香的味道混着小亭的木香味，让我觉得自己也有些仙道了。

斜靠着小亭的椅背，我觉得自己惬意的很，许是这可爱的小木亭，许是这令人心仪的书儿！

总觉得人们喜欢什么总是因为喜欢，没有什么理由。我喜欢书籍自也是如此。可是，今日里，却因这个小亭子让我的欢喜加倍了。

不只是今日亭子因为坐了我这个痴书人而感到幸福；而或者我这个与书香有些干系的人使的这小木亭感到幸福呢？

很喜欢卞之琳的这首小诗：

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你；

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

我与今日的亭子之间岂不是就是这样呢？

我喜

今天星期五的第四节课，是我最喜欢的一门课。应为在这节课中同学们可以自由发挥的想象力。你们猜到是什么课了吗？没错！就是美术课。

“叮铃铃”第四节课到了。徐老师拿着一个篮子进来了，里面全是卡纸。“咦？今天是要干嘛能？”我心里疑惑不解。到后面我才知道，原来今天是要做亭子啊！徐老师首先告诉我们带来的材料该做亭子的那一部分最好，然后，徐老师从篮子中拿出了一张卡纸首先教我们怎样做亭子。最后，叫我们自己学着怎样做亭子。

我按照老师教的，我先拿出了一张橙色的卡纸，将它三分对折。可是我对折出来的三分，一份多一份中等一份只有一点点。我着急的想：“怎么办能？”这时，我无意中看到了铅笔盒中的尺子，对呀！我可以先量出纸的长度再除以三不就行了吗！对折之后，我又剪出了亭子的柱子，然后多余的部分就做成椅子。接下来就做亭顶了，我又拿了一张橙色的卡纸，将它对折，然后粘在了亭柱上，又在亭顶上画了一些瓦片，一个漂亮的亭子就做好了。

最后，我将亭子给老师评分，得了优三星。我心里比吃了蜜还甜！

家的附近，不远处有一条河。河的附近，不远处曾有一座亭。因为亭子旁边要修新路而被拆。谨以此文，纪念此亭。

临河亭，原来只是一座无名小亭。因为这座小亭临河而建，距离河只一步之遥，故称其为临河亭。

远观临河亭，一片翠绿中，有一小白点清晰映入眼帘。

由远及近，临河亭的构造逐渐浮现。整个亭子由白色大理石筑成，高约四米，宽约三米。经历了多年的风雨侵蚀之后，大理石原本如白玉般的肌理早已被磨去，镀上了一层灰蒙蒙的尘埃。

踏入临河亭，从后遥遥而望，百草丰茂，淡雅而娇柔的小野花，如同羞涩的少女，悄然躲在草丛后，犹抱“芳草”半遮面。

向前远眺，阳光从亭子的侧面撒入其间，河在阳光的照耀下，将苏东坡的“水光潋滟晴方好”这句诗表现得淋漓尽致。而小亭则恰到好处地遮挡了强烈的光线，只留几缕温暖入亭。又因为临近河畔，小亭成了观赏河水流动，体会河流生命的最好地方。

小小的临河亭，没有什么装饰，能够展现在人们面前的只有一身纯白。它淡然伫立于花草与小河中间，一点点地释放着自我独特的魅力——那份隔绝繁忙与喧嚣的宁静。“淡泊以明志，宁静以致远。”这句话，最适合临河亭。

渐渐地，临河亭的这份特殊的魅力，吸引

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

在风景如画的校园里，有红墙蓝瓦的教学楼，有绿草茵茵的足球场……每一处都为校园增添了一道景致，可哪儿都比不上我最喜欢的地方——甘露亭。

甘露亭坐落在学校的正中央，小巧玲珑。若是在教学楼上看它，你一定能发现它的美丽。金色的瓦片像是波光粼粼的鱼鳞，闪闪发光。那六根朱红色的柱子上，撰写着我们的校歌——《长歌行》。校歌勉励着我们，要像毛主席教导我们的那样：好好学习、天天向上；若在烟雨蒙蒙的天气观赏它，也别有一番风味：甘露亭像一个亭亭玉立的仙女，矗立在繁花似锦的花园中，如果不细看，还真像仙女下凡呢。

那周围的小花园，也是一道迷人的风景。春天，樱花在枝头绽放，像是给樱花树戴了一个美丽的花环；夏天，海棠花也毫不示弱，开出大片大片的花儿，洁白如玉；秋天，桂花吐露了芳香，小小的金桂花，这一丛，那一簇，可好看了，桂花的香味弥漫在校园里；冬天，梅花悄悄地绽放在了枝头，不论严寒风雨，梅花依旧“临寒独自开”。

在甘露亭里，留下了我欢乐的足迹。一年级时，我们在玩捉迷藏，甘露亭是我认为最完美的藏身之处；二年级时，我和小伙伴吵架了，甘露亭用无声的语言告诉我——

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

在我们南京市天正小学校园里，除了教学楼、体育馆、图书馆外，还有贵早园、科学园、空中花园、露天走廊等诸多特色建筑。我最喜欢的，当数“行健亭”。

行健亭位于校园的东南角落，是一座古色古香的亭子。亭顶是深灰色的中国古典建筑——飞檐，亭顶的下方，是支撑它的六根深红色的柱子。对应四根柱子中的两个通道，自然形成了两个门：一个门连接着上来的石阶，一个门连接着一座石桥。石桥并不大，只有三尺宽、六尺长，还有一点弯，白中带灰，灰中带黑。桥边的护栏，有一米高，栏顶是玄武湖畔明城墙上“几”字的垛状缺口造型。

石桥的下面，是一个小池塘，面积约是石桥的三四倍。池塘里的水清澈见底，连池底的细土都看得一清二楚。几条红色的金鱼和一条黑白相间不知名的鱼儿，正绕着石桥，在自游自在地尽情玩耍。

“鱼戏石桥”的旁边，有一个不大不小的缸。每到夏天，缸里就会有一些荷花苞冒出来，婀娜多姿地竞相开放。池塘的边上，是几块用来装饰点缀的大石块。石块的附近，是一座长方形的假山，上面有许多小规则小洞。小洞间隙，刻着两行行书：“2016届毕业生赠母校。2016年8月”。

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