人应当坚持正义阅读理解

我们拥有激情，拥有理想，因为我们是青年人！

我们拥有感恩，拥有思考，因为我们是青年人！

我们拥有快乐，拥有喧闹，因为我们是青年人！

我们拥有奋斗，拥有未来，因为我们是青年人！

迎着新一轮的红日，我们从希望中走来；聆听悦耳的鸟鸣，我们从喜悦中走来；迈着矫健的步伐，我们从自信中走来；我们走向光明，我们走向未来。

一杯热茶，一句叮咛；一把蒲扇，一缕柔情；一个目光，一阵温暖；一个手势，一生守侯。

为了好友的别离，我们泣涕涟涟；为了同窗的离散，我们哀愁叹惋；为了孤儿的痛心哭声，我们心如刀割；为了老人的孤独目光，我们彻夜难眠。

我们是青年人，我们书生意气；我们是青年人，我们好胜好强。

一纸文章，一个信念；一场比赛，一次搏击；一声呐喊，一股豪情；一句口号，响彻云霄。

为了肯定的目光，我们埋头苦读；为了成功的花朵，我们挥洒汗水；为了满意的答卷，我们废寝忘食；为了圣洁的理想，我们日夜兼程！

我们是青年人，我们勇担责任；我们是青年人，我们奋发图强。

带着家人的叮咛，我们来到课堂；带者老师的期盼，我们走进考场。我们交出满意的答卷，我们散发我们的光芒。我们乘着鸿鹄之翅，飞向远方！

我们是青年人，然而我们背负了太多太多；我们是青年人，然而我们也遭受了失望与挫折。但我们决不放弃，因为我们是青年

以前，我总是三分钟热度，从来没有一直坚持去做过一件事。可是在这个暑假，我却坚持阅读了。

第一个月，我天天玩电脑，丝毫没有想过去阅读。到了八月，爸爸让高考完的表哥当我的“家教老师”。他一来便雷厉风行地整改“风气”，很快地算好要读的页数，列出了一张详细的计划表。不算不知道，一算吓一跳，我竟欠了几千页书，平均每天要读170页。

一开始我读的是《水浒传》，我如坐针毡，我的惰性驱使着我要去玩。游戏内容占据了我的大脑，“玩电脑”的心声像核弹在炸响，又似蜜蜂“嗡嗡”萦绕在耳畔。我用余光瞄了一眼表哥，他板着脸，十分严肃，活像“铁面包青天”。那些“不和谐”的声音不知怎么，仿佛跌到水里，“扑通”一下没了。我只好专心看书，把170页看下来，大概要花我四五个小时。表哥到了晚上还要抽我题目，答不出来罚看一回，我总是答错。到了后来，我渐渐爱上了《水浒传》，扣人心弦的情节、个性鲜明的人物、精妙绝伦的描写常常让我忘乎所以。但看到好汉被陷害时，我的嘴里总是发出“恨恨”声；当看到宋江他们打得胜

每天一天作文，我已经坚持三个月了，看似很容易，可别人在玩的时候，我却在写作文。

暑假前，妈妈让我暑假坚持每天写一篇作文，那就已经很好了。可现在，开学了，她却反悔了，我只好每天放学还写一篇作文。

放学回家吃完饭已经七点多钟了，还要复习一下，把一起学网校的作业做完，基本上就没有时间再挤出来写作文了。有的话，也是晚上九点以后。所以，当别人写完作业，放松愉快地看课外书时，我只能拿着作业本写作文。我以为提前写完作文，妈妈能表扬我，可我满怀期待地把我在学校就写完作文的事告诉妈妈后，妈妈只是平淡地回答了一句：“知道了。”

一个星期六，妈妈公司组织去玩了，下午五点多才回来。那一天，我只顾玩了，没写作文。晚上在爷爷家吃饭，当表妹他们吃完饭，开开心心地看电视时，我却只能关在房里写作文，时不时还要听妈妈吼：“快点写，我要回去了，你快点写，白天不知道抽空写了。”我在房里很委屈，我也想出去看电视，凭什么，我的同龄人都没有每天写一篇作文，为什么就我要写？凭什么我不能看电视，就要写作文。我很委屈，掉下了泪水。可我越着急，就越写不出。妈妈只好骂骂咧咧的带着我回去。我在车上很委屈，我本来不要每天写一篇作文，现在写了，偶尔晚了，没有妈妈

花香阵阵飘来，花开了；海水退潮了，早晨来了；点灯了，傍晚来临了……或许经过那件事，我长大了……

小时候的我，如其他孩子一样，对任何一件东西都保持着好奇心，尤其是对家里的阳台。我每天都会趴在玻璃窗上欣赏外面的景色。父亲在工作比较辛苦，这次他没有像往常那样细心指出我的危险，而是直接生气的将我拎到卧室，大声严厉的训斥一顿之后摔门而去。

夕阳慢慢的离开了我的视线，半轮明月挂在了空中。我还是很委屈，跑到楼下散心，忽然雨点犹如一颗颗子弹带着谩骂与嘲讽向我袭来，我无处躲藏，此时此刻泪水竟不由自主的落下，心理除了刚才情景的回放，只留下了对父亲的埋怨与痛恨。恨他的出言不逊，我甚至还发誓以后再也不和他说话了。我漫无目的的低着头向前走，走到了那棵梧桐树前，树上有小鸟的巢，抬头那一刻我惊呆了。树下有一条凶猛的恶狗，而地上有一小块面包，不知那只小鸟出于什么原因竟和那恶狗做起了斗争，身体笨重的大狗显然斗不过身体轻巧灵活的鸟儿，眼看着面包被叼走，当我感叹于这只鸟的勇气与聪明时，只见一双娇小的翅膀，被淋湿的它，竟将面包给了一只幼崽。这时我想起了父亲，我们难道不也是这样的吗？父亲就如同那只勇敢的鸟儿在我成长的路上，像一棵健壮

它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范。它却也曾在勾心斗角，尔虞我诈中变得不值一钱。它太简单，简单得连咿呀学语的孩童都能说出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人百思不得其解。

它，就是正义。

欧阳修曾说过：“宁以义死，不苟幸生，而视之如归。”这种精神在英雄身上表现得更为充分，正如普希金所讴歌的西伯利亚囚徒。那些发动十二月党人起义的俄国贵族革命者，他们为了正义抛弃了财产、地位和家庭，奋不顾身地站到反对农奴制度的行列中去，投身到为劳苦大众谋幸福的伟大事业中，他们被俄国人民视为英雄。

普希金是时代的歌手，也是时代的旗帜。他作为民族意识的体现者，代表着俄罗斯人民要求民族尊严、国家独立和社会进步的愿望和心声。正义的普希金不畏恶势力的镇压，对十二月党人的革命事业作了很高评价，并希望那些流放在西伯利亚阴暗的矿坑里做着苦役的十二月党人，他们的“痛苦的工作和思想的崇高志向”，决不会落空，也不会“徒然消亡”，大胆的预言十二月党人所开始的反对沙皇专制统治的斗争事业，总有一天会取得最后胜利。

“露重飞难过，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？”

过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。——巴尔扎克

放荡不羁的生活，无忧无虑，爱干嘛干嘛，与世无争，无比自由。你不管谁，谁也不管你。如此一生，也是可以。快乐不在于拥有的多，而在于计较的少。不患得患失，也是活得相当快活。

有很多人不是这么想，他们要野心。想要得到越多的东西，就会遇到越大的阻力。然后决定去做一些事情。很多大的事情，都不是一个人就能完成的。这个时候良朋益友，很重要。良朋益友之间互相帮助，最后完成了一个共同的目标。每个人都有自己的目标，要找到有共同目标的人，不是一件容易的事情。每个人心里都有想法，俗话说：“人心隔肚皮”，还有“人心叵测”；《水浒传》里更有“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”。今天是朋友，到明天就不是了。

人就是好斗，争强斗狠，不达目的誓不休。每个人想的都不一样，自然就难以成为良朋益友。自己过得不好被嫌弃，自己过得好又眼红。绝大多数人是如此。人活着真是不容易。勾心斗角，尔虞我诈，甚是累人。人最终还是要找到自己的平衡点，让自己处于某种状态当中（自己希望的状态）。生活要继续下去。

太过平凡的人生没有滋味，太过&

坚持，这是一种品质，这种品质的内在就是能使人由内而外的散发出一种刚毅、不屈的美感。

“坚持”两字书写起来并不是很难，可是有的时候做起来的话就不那么简单了。一个“坚”字，从它的形体上来看，下面是一个土，土是什么？土是大地之源，是生命要扎根的地方，所以这就是坚持的一个前提，就是让我们要像土一样强硬、坚韧、能包容包纳；土的上边还有两个竖，竖告诉我们的就是要像两把尖刀一样，狠狠地扎进去，或是像两棵茂盛的大树，顽强的扎根，只要生命不止，扎根便不止。竖的右方带了一个“又”字，“又”字在汉语解释中是什么呢？它表示重复或继续。坚持离不开这个“又”字，否则就会向坚持的反面放弃走下去了。

坚持那么重要，那么坚持可以帮助我们什么呢？坚持首先可以磨砺己身，锻出一副“铜身铁骨”。著名的学者季羡林老先生，一生活到了九十多岁，他的一生在研究梵文领域创造了巨大的成就，可是他付出了多少？文字研究是个细活慢活，他坚持了这一辈子才有了现在的成就。忙碌坚持的一生，使老人家的生活很充实，他的心态从未老去，所以他也可以活到九十八岁。

坚持还可以使人拥

作家周国平说：“在为自己的人生确定目标时，第一个目标是优秀，成功最多是第二个目标，不妨把它当做优秀的副产品。”我认为，第二个目标可以是成功，但第一个目标必定是正义。

从战争战术的角度看，阿道夫。希特勒无疑是位绝佳的战争狂人，在狂热追求“人种优劣论”的人们眼中，希特勒无疑是雅利安人的救星。但从人类历史的角度来看，这位“第三帝国”的元首无疑是个暴君、刽子手。再说，袁某是某大学的高才生，毕业后找工作处处碰壁，可能是他把薪水要的太高了吧，反正没公司要他。于是乎，袁某十分恼怒，编了个木马把拒绝他的那些公司的硬盘蚕食一空，结果判了刑。

在古代，有句歧视妇女的话叫“女子无才便是德”，起因便是吕后、武则天、慈禧太后等干预朝政之事，于是古人说比起祸乱朝政，无法无天，女子还是无才比较好。还有曾震惊全国的“复旦大学投毒案”、“马加爵将同宿舍同学分尸”等新闻无不印证了这样一条道理——能力越大，对社会的危害就越大。

但在当今社会，许多人认为只要“优秀”，只要“成功&rdqu

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在五月三十日聆听了丁如许老师的报告后，让我感触最深的就是很有必要将班会上升为课程，提升它在教学中的地位，而这种课程可以是班本课程，也可以是校本课程。

在大多数学校，班会课处于一种“鸡肋”的现状。食之无味，弃之可惜。班会课的大部分内容成为布置学校安排的各项任务，以及总结上周出现问题的发布会、批评会。甚至班会课的时间从来都不完整，常常被别的事情所耽误，例如开会、打扫卫生等。而学校的领导也往往认为占用班会课是理所应当的，是在正常不过的事情。更有甚者，班会课成了班主任老师的补课时间，将班主任老师先前上课的遗留知识点，利用班会课补过来。如果想拿掉班会课，又觉得不妥，离开了班会课，还是觉得不妥。这也从另外一个侧面反映了对班主任工作的重视程度不够，对班主任工作重要性认识不够。

对于班会课重视的程度和研究程度，我们还远远不如一些发达地区。随着时代的发展，教育的要求，都需要我们提高对班会课的认识，提高对班会课的研究程度，制定好对班会课的各项标准。

联想到我区时下正如火如荼的新教育，感到很有必要将班会课同新教育结合起来。毕竟新教育活动中有一项就是开发卓越课程，班会课程作为卓越课程的一项

自打我上小学起，母亲便不住的在我耳边叮嘱：“读书好，要多阅读。”但我偏不爱阅读。我一有空就去玩耍、看电视、玩手机。

如此，我虽在玩乐之时得到快乐。但长期这样，总觉得有些无聊乏味，心里空荡荡的。母亲说我这是缺知识了，便买来几本《意林》让我阅读。

起初读《意林》，我只是觉得里面的那些搞笑故事挺好玩儿。每本《意林》都只是看看这些故事，便当做完成任务了，将他们扔在一旁。就这样，不用一个小时我便可以读完六本《意林》。母亲很是诧异，当她得知我只是看搞笑故事后，恨铁不成钢地对我说：“你真是不懂欣赏，不懂阅读的粗线条的娃呀。连这件事的精华之处都发现不了，注定要落后。”

这句话像是狠狠地扇了我一耳光。我问自己，我阅读的目的是什么？只是为了一时的幽默搞笑，消遣时间？片刻后，我得出答案——不，阅读是用来提升我自己的。

于是，我把扔在一旁的《意林》全部拿出来，一本一本地读下去。共有十几本，我规定自己不把每本认真读完，就不准碰手机。读着读着，我发现自己不是被迫在读了，而是探索性地在读了。

我发现《意林》中的文章都是那么地贴近生活，以最普通的事件反映某些社会现象。读《意林》真的就像是与那些作者谈话，或采访他们