人无完人金无足赤啥意思

金无足赤人无完人，这个道理是古人经过长时间的人生经验得出的，它是有根据的。它意在说明都没有足够纯的金子更没有足够完美的人。这个实际上真正完美的人是不存在的，人一定会有一些缺点和毛病。

世界上有许多看似完美的人，实际上他们是有缺点的，著名的德国音乐家贝多芬大家都知道，他一生创造了很多曲子，如《命运交响曲》《田园交响曲》等都受到了广泛影响。而他在写《命运交响曲》的时候，是双耳失聪的，他有着别人可望而不可即的音乐才华却又有着一个音乐家的致命伤，这总是让人们惋惜的。人们常说一个成功男人的背后一定有个默默支持他的女人，但贝多芬没有，他一生没有结过婚，他没有家庭，有的只是音乐。所以从贝多芬身上我们就可以看到，即使是名人也不可能做到十全十美，外界环境和自身条件总是会让他有一些落于人后的地方，人是没有十全十美的。

然而有许多人依然认为人是有十全十美的。他们认为自己完美，他们追求完美，但这是不好的，过度认为自己完美并不是一件好事，这可能会导致他们的失败。三国时期的一代奸雄曹操，有谋略有胆识。但他过于自信，官渡扳倒袁绍，挟天子以令诸侯，这也让他越来越来认为自己做什么都是对的，但赤壁之战他输了，他认为自己的谋划是最好的，各方面都很完美，但他败了，大伤了他的元气。这也向

杨天航睡在我上铺一个学期了。

他皮肤黝黑，两只手瘦的像两根棍子，特别是他乌黑发黄的牙齿，更让我适应不了，更别说他锋利的指甲令我感到厌恶了！

还记得刚开学不久，老师重新编排了座位，他坐在我后面。有一次，刘老师找我谈话，等我回来时，只见他目不转睛地看我写的科幻小说。我写得本来就不好，他还要偷看，气得我立刻夺下了那片文章。我在座位还没坐稳，他就对我数落了一声：“什么破小说，还拜龙王为师，一看就是假的，真是大逆不到，罪该万死！”接着，我又发现我的报刊不见了，我想肯定又是他干的好事。我咬牙切齿地对他说：“把我的书拿来！”笨蛋！你眼瞎呀，不就在那地上吗？反正我也看完了。”杨天航装出一副不屑一顾的样子。让我恨不得变成孙悟空，一棒子把他打残。但理智控制住了我，我暗暗说到：”算你走运，本大人这次大人不记小人过，放你一马。”我瞪了他一眼，便转过身去，可他却不知天高地厚地说：”看什么看，没见过帅哥呀？”我气得差点晕过去，对他简直恨之入骨。直接给他取绰号为“杨妹妹”。

但人总有好的一面，总不能客观地评价一个人。有一次，我刚洗完澡出来，还没有穿

“金无足赤，人无完人。”比喻在世上，没有十全十美的人或事物。但是，在古典名著《三国演义》中，却有那么一位人十全十美。

书中的诸葛孔明一角由始至终都演绎着过于完美，没有一丝缺点的人物形象，他犹如那天空中炽热的太阳，遥不可及。可是在世上真的有十全十美的人吗？众所周知，诸葛孔明是在三国时期真实存在的人物，不是虚拟出来的。但是，作者对他的描写是否太过于夸张呢？

我认为，这本书不应该把诸葛孔明刻画的那么神乎其神。应该增加一些真实的史料。在真实的历史上，其实他并不是那么的无所不能，也输过许多次战役，可是，书中却只字未提。只提到他利用口舌，使诸位战将甘拜下风；不动手只动口，便气死吴国大都督周瑜；虽只有几千士兵，却以妙计骗过司马懿，给他来个下马威。诸如此类的事迹还有很多，但我感觉作为撰写的稍显夸张。

鲁迅曾经说过：“诸葛亮多智而近妖。”为什么鲁迅要说这句话呢？是因为《三国演义》中，作者不仅写出诸葛孔明的足智多谋，而且还写出他能呼风唤雨，具有神力。这才使鲁迅认为他无所不能，本领大，已不在是一个人了。我觉得他说的很有道理，因为诸葛孔明的形象在我们心中已是一位本领通天的神。而在当今社会，我不禁要问：“做人一定要

温暖的午间，日光微醺，花园中盛开着各式各样的花儿，千娇百媚的花儿们互相争奇斗艳着。然而，当萧瑟的秋风吹过花园，拂过花儿们娇嫩的枝叶时，她们便开始慢慢萎缩，过些日子，便零落成泥，成了残枝败叶，见此情此景，令人不得不感叹一声：花无百日红。是啊，再美丽的花儿也有凋谢的一天，更何况是人呢？这世间并无完美的事物，人亦无完人。

人无完人，顾名思义，即为这世上并不完美的人。每个人都有着自己的缺陷与不足，正如古人所言：尺有所短，寸有所长。古希腊哲学家泰勒斯虽然有着丰富的气象学方面的知识，但是也曾因为仰望星空时，不小心掉入深坑里，最后被路人所救吗？由此可见，我们每个人都会犯错，都有着自己的不足与缺陷。

古有秦始皇一统六国，天下合并，救百姓于水火之中，却也有秦始皇大兴徭役，焚火坑儒，甚至为一己私利，追求所谓的长生不老，坑害百姓；李太白一代诗仙，好不风流潇洒，除他还有谁能使高力士脱靴，贵妃研墨，但其一身壮志抱负终未能实现；汉武帝骁勇善战，一代天骄，击退匈奴，却也因为连年征战，使蒸蒸日上的汉家王朝开始出现衰弱的趋势。他们虽然都有着自己的丰功伟绩，或于历史上留下浓墨重彩的一笔，或受世人追捧或名垂千史，但不可否认的是他们有功也有过，也曾有不完美的地方。

纵观古今，也有不少人虽

一件小事可能会让你明白做人的道理，一句话可能会让我们决定前进的方向，一个眼神可能会让人懂得收敛自己的情绪。但是，哪怕你是世界上最聪明的一个，说的话做的事也不一定全对。

烦人的同桌又惹你生气时，你心里冒出来的第一句古话可能就是“此仇不报非君子。”可是，这句话不一定好使。因为另外一个声音也在告诉你：小不忍，则乱大谋。那就只好“宰相肚里能撑船”了。同样的一个情景，就直接让你“啪啪打脸”，使你无言以对。

古人还说“甘瓜苦蒂，天下物无完美。”既然如此，那为什么又会创造出“十全十美”、“完美无瑕”这些词语呢？这不是闲得“蛋”痛，没事找事吗？再说了，天下这么大，怎么会没有完美的东西呢？

最可气的是，古人还和现代人作对。现代人结婚时都说“生生世世，不离不弃！”多感人的誓言，可古人就是要“拆散一对算一对”，说什么“夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞！”你是告诉我们“同林鸟”不是好鸟呢？还是你见过的夫妻都不是好人

门前的水塘，大半浸在树的浓荫里享受。在旁总少不了欢声笑语，我当然也得参加一份。这口水塘，嗯，有点意思。

夏日炎炎的时刻，也顾不得池里发青泛绿了。满脑子只认准了这个目标：我必须去里面凉快一下。水塘平静得不起波纹，更是吸引着烈日下滚烫的心。

“妈，我洗澡了。”叫喊着蹦进水里。只见远处多了几个小圈，还有在一旁跃跃欲试的小孩。在水塘里来回窜腾，脚下是仿佛深不可测的塘，心里，是满心的欢喜与激动。这美丽的水塘，我可从来没有这样亲近过。

“塘里有蛇，还这么脏。”这是小时候妈妈用来吓唬我，叫我不敢进其中。连在水塘旁的人一吓都是惊慌，生怕里面，忽然窜出麻绳样的蛇，再被狠狠咬上一口。被丢进去学习时，也常常想着：在那不远处，有条蛇，头上顶着太阳般的红，紧紧地盯着我。心一紧，便叫唤着要上来了。水塘，成了无法亲近的代表。

现在，可总算让我如愿了。见着干了多次的塘，洗了多次的泥，没有丝毫蛇的影子；那些大人，自己也每晚下塘去冲凉，也没有谁一大早慌张地讲：“昨天……。我看见……蛇了，有那么……”。水塘显得更吸引人了。岸上聚满了人

漫步在书的世界，品味文字的芬芳，沁人心脾，伴着书香在故事中畅游，这真的有意思。

书中自有一番新天地，有着各式各样的遇见，绘着千般万般的缘分。正如董卿在《朗读者》中的开场白：古往今来，书中描绘了各式各样的遇见——“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这是怦人心动的遇见；“这位妹妹，我曾见过的”，这是宝玉和黛玉初识惊喜的遇见；“今晚，幸会，你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见；“在遇见你之前，我从未想过结婚，在遇见你之后我从未想过和别人结婚”，这是钱钟书和杨绛决定一生的遇见。

犹记儿时，和桌子一般高的我，总是喜欢在书架前徘徊。闻着书香，踩着小板凳双手趴在柜子上，从中抽出一本书，坐在客厅上细细读起。小肉手，指着一行行地读。长大后的我想到这儿总是失声笑出。因为那时的我并不识字，放学回家的姐姐凑在我身边，指着那时小小的我哑然失笑，原来，我拿的竟是她的物理课本。我抬起头，一脸愠怒地看着她：你等着，我将来一定比你看更多的书，一定比你有文化。小小的我却也是有豪气的，接着拿起书指着一幅幅图画，时而大笑时而沉思。

长大后的我实现了

细想，这世间发生的一切事，或本身，都很有意思，在你某一刻回想起来时，咦，真有意思。

咦，这游戏真有意思。当你回想起在小学，甚至在幼儿园玩的游戏时，会不会在心底觉得，我们以前玩的游戏真有意思？我们玩“老鹰捉小鸡”，玩“三二一木头人”。游戏是快乐的，在你失败时，不会想着放弃，而是再来一次！在玩时，任何人都觉得真有意思。在炎热的夏季，你不断的输了胜了，你大汗淋漓，汗如雨下。若是回去，都是你父母把你拽回去的。在冬天时，明明想呆在被窝里暖和，一听见去玩游戏，立刻抛弃你暖烘烘的被窝，飞奔而去，照样儿，是你的父母使尽浑身招数才把你的心拉回家。咦，游戏真有意思。

不仅仅玩才有意思，不只是游戏，学习也很有意思。多少名人都说学习有意思！学习，对有些人很难。但在你听懂老师讲的一个知识点时，这个知识点你花了很久时间才学会，那种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉不是很好吗？学习不仅仅是在知识的获取，学会了游戏，学会了某一特长，那种感觉不是很好吗？不是很有趣吗？不是很意思吗？当你真正发现学习的乐趣，你会为了学习而到凌晨，可以为了学习而不惜放弃游戏时间，真正做到“好知者”以学

【围绕中心意思写作文暖】

王承贤

寒冷的冬日，只有阳光的地方，才会暖。黄昏了，寒风从我的脸颊滑过，我用外套裹紧身子，走到公交站牌前等待公交车。

公交车缓慢行驶的身影终于出现，我差点眯上了眼睛，我投钱上车，车准备出发，一阵缓慢的脚步声传来，我回头一瞅，那是一个脸上已经布满了皱纹，穿着带补丁的棉袄的老人，老人掏了掏口袋，菊花般的面孔扭成团，显然那位老人是忘记带钱。

“师傅，出门急了，没带钱，通融一下，让我上车吧！”老人转过身，请求地对车上的司机说道，司机却大声吼道：“公交车公司规定，没钱者，不得上车。”老人叹了口气说道：“帮帮忙吧，我的儿子被车撞了，正在医院躺着，我要去看他。”司机依然说：“公交车规定，没钱者，不得上车。”我摸摸空空的口袋，无可奈何地看着老人。

老人只好走到公交车后门，看来是准备回家取钱。突然一位小女孩站起来，手里拿着一块钱：“老奶奶，我还有一元钱，借您吧！”老人一个劲说：“谢谢，谢谢。”随后，老人上了车，在医院站下了，下车时，还对那女孩说了声：“谢谢。”

看着这一幕，我心中不

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用