人际交往的回音壁

每个人都有自己的社会性质，在生活中扮演着不同的角色，在父母眼中你是孩子，在老师心中你是学生，在领导手下你又是职员。不同的角色随时转换，想要处理的游刃有余，人际交往就变得尤为重要。

金无足赤，人无完人。所有人都希望身边的朋友是暖的，在自己需要的时候是无私的，但是观察生活你会发现，往往事与愿违。除了自己，没有人会感同身受按你心中所想去做，因为任何人的思维只能做到无限接近，却永远做不到一致，既然这样请放宽对朋友的要求。

戴尔·卡耐基与李宗吾先生从不同角度出发，分析了人性的优缺点，而后者更是用反讽的方式告诫了人际关系与成功的不可分割。有人的世界就会有纷扰，而最好的解决办法就是学会沟通，试想一个面色凝重对你指责，批评你的缺点。而另一个人面带微笑对你赞扬一番，之后婉转告诉你哪些方面可以做到更好。你会更亲近哪一方？答案昭然若揭。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，这浅显的道理所有人都懂，可是不是人人都可以接受。21世纪了，科学在进步，社会在发展，人与人的沟通也要讲究方式方法。

当一个人内心充满某种情绪时，心里就会带上强烈的个人偏好暗示，继而导致主体从客观中去佐证。这是一位心里学家发现的，很不巧的，这句话印证在大多数人身上，其实这是不利于人际交往的，就像

腊月二十八，寒风飕飕地刮着，天冷得要命，我去超市帮妈妈买点东西。路过街边，看见一对母子正在等车。那个母亲为了让儿子不那么冷，半蹲着身体，把大衣解开拥着自己的孩子，尽可能让孩子不受冷风的侵袭。由于要给孩子遮风，她背对着北边的公路，她还要不时的回头看看公路上的客车来了没有。尽管寒风呼啸，那个母亲冷得瑟瑟发抖，但是她慈爱地看着怀里嬉闹着的孩子，脸上洋溢着幸福的微笑。目睹这一场面，我脑中不禁浮现出不久前看过的毕淑敏的《爱的回音壁》一文，顿时感慨万千。

在《爱的回音壁》一文中，作者毕淑敏通过谴责现在的孩子们身在爱中不懂爱、不知爱的现象来抒发自己对父母的的爱的情感。文中作者举例来表达父母对自己的爱，同时也教给天下父母如何让自己的孩子懂得爱。

这篇文章对我触动很大。文章辩证地分析了如今的生活条件越来越好，中年以下的夫妻几乎都只有一个孩子，因而父母给子女的爱就会多一些。而现代的孩子不懂得去爱，感受不到身边的爱，认为父母为自己所做的一切都是理所当然的。但这种无知是可怕的，正如毕淑敏所说的“一个不懂的爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家庭水族箱，在干燥的社会中，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死”。

如今的社会，父母的爱像一个账本，父母将自己所有的

由于学习的压力，我的脾气变得喜怒无常，有时遇到不会的题，会突然把手中的笔狠狠地砸地上，有时背课文背不下来，我会恼怒地把手中地书扔在地上，这时，母亲常常是在暗地里默默地关心着我。

有一次，我因一道题绞尽脑汁想了半天都没做上，我生气极了，手狠狠地敲着桌子，虽然手震的很疼，但还不能完全发泄心中的怒气，也许是声音太大了，把母亲惊动了，母亲急忙过来问我怎么了，正巧这时我正在气头上，我生气地向她吼到：“我跟你说多少遍了，我的事你少管，你过出去。”母亲看到我这副样子，猜到放生什么事了，因为我只要一生气就会这样大吼大叫，她走出了我的房间，轻轻地关上了门。

吃完晚饭后，母亲走近我房间坐在我身边静静地对我说：“我跟你说多少遍了？遇事要冷静，像你这样做能解决问题吗？你生气这道题就气出来吗？而且气大伤身。”“你闭嘴”我大声向她喊道：“我也想冷静，但我控制不住自己，在我生气时少跟我说话。”说完，我扭过头继续做我地作业，母亲无奈地摇摇头，走出我的房间。

我从未想过我这样发泄的后果，只知道这样发泄后，心情会稍微好一些，不知道这会给母亲带去多大的伤害，但在一个偶然的机会我发现了。

一次由

现在社会是多么的开放，多么的激烈，多么的凶险，所以我们在交往中一定要有一种距离。

“距离产生美。”这句话说的一点也不假。我们彼此间的交流，彼此间的相处，难道没有一种距离吗，难道不美吗？

从此岸到彼岸，是路程的距离，我们不倦跋涉，在跋涉中感受风景，感受生活，感受酸甜苦辣。

从此时到彼时，是岁月的距离，我们不倦往来，在往来中体验过去，体验现在，体验悲欢离合。

从此心到彼心，是心灵的距离，我们不倦交往，在交往中品尝苦恼，品尝人生，品尝疲惫烦恼。

有一种距离，我们渴望穿越，那就是爱与爱的距离。

有一种距离，我们渴望出发，那就是梦与梦的距离。

有一种距离，我们渴望拉长，那就是生与死的距离。

有一种距离，我们渴望缩短，那就是心与心的距离。

我们在一切的过程中，都有一定的距离，距离是不肯能消失的，我们在交往中也会有一定的距离，大家不要为距离的存在而感到烦恼，就像是物理课上老师说的，“不要因为有摩擦而讨厌，如果世间没有摩擦，那将会不堪设想。”距离也是一样，如果不存在距离，我们的交往就不会那样和谐。

只要给予，就有回报，做人做事，用善去面对一切人事，就会得到最美好的回音。

年幼的我坐在妈妈的车里行驶在黑夜里，心里十分害怕，远处过来的车总是开着刺眼的远光灯，妈妈的手在调节杆上一动，我们的车灯暗下来了，很快对面的车灯也调成近光，这是我对善的最初认识，这份善深深的铭刻在心。

小学里有一位不讨人喜欢的同学，棕色的皮肤，后脑勺有一道疤痕，再加上支支吾吾的口吃，很多同学都不跟他玩，而我没有在意，谁能没有缺点呢。我在角落里向他伸出手，笑了笑：“你好。”他眼睛里闪出了光芒“你好！”。我紧紧握着他的手，没有理会别人异样的目光。很快，他也有了几个朋友，但他总是主动跟我说话，而我经常在别人奚落他的时候帮他说话。到了初中，小学同学们都分散了，寒假时，他突然来看我，这是我始料未及的，也不免感到羞愧，我从没有去拜访他的打算。他只是我的一个普通朋友。

他跟我聊了很多，从中午到傍晚，他一直很兴奋，就像分别了半个多世纪。

最后他从兜里掏出几个小东西，放在我手里，低头一看，原来是几个奇多圈，他憨憨一笑：“你不是收藏了一些吗，我一直记着，也帮你收藏了几个，给你。”记得那还只是五年级的时候，我向他展示了我收藏的几个

【篇一：我和老师交往的故事作文】

老师您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照着我们，用美的雨露滋润着我们，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦，您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默低垂着叶的绿茵！啊，老师，您的精神，永记我心。

我的班主任叫肖钰夕。她的个头不是很高，眼睛又大又圆，很有神，上课的时候更是聚精会神，像一个辛勤的园丁，总是不停的照料着花朵。

记得有一次，学校要求老师输入某一个信息，而肖老师为了尽快完成工作，下午放学后肖老师仍在办公室里加班。第二天早晨，我看到肖老师的眼睛周围是黑青色的，想必是昨天晚上为了工作睡得很晚吧。看，肖老师是多么的敬业啊！上课时，肖老师总是会给我们理清课文的思路，再让我们回答问题，肖老师上课气氛非常活跃，所以我们也特别爱上她讲的课。不仅如此，肖老师对学生也是非常关心。上次，开学教书费的时候，有些同学没有带书费，肖老师就很慷慨的将自己的钱垫上了，如果所学的课文有同学不明白的话，

肖老师会慢慢地给他再仔细地讲一遍。肖老师还很细心地观察每一位同学，了解学生的家庭情况。尤其是肖老师对我们的学习从不松懈，她会亲自检查我们的预习、作业完成情况、看家长是否认真检查并签字。

亲爱的老师，您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收货的

“邻居好，赛金宝。”足以说明人际关系的重要性。人，如果不处理好人际关系，就与他人不合群，变得无人关心，孤僻冷清了；人，如果不会与他人和谐共处，就没有真正的亲人和朋友了。

人际关系的重要性就不可置疑了。不仅仅是人与人之间有人际关系，就连国家与国家之间也会有国际关系，如果关系处理的不妥，对于个人来讲还能过得去，但对于国家之间就不仅只会生发出仇恨，还往往会引起战争，结果受伤害的还是国中的老百姓，他们会死的死，伤的伤……永无安宁之日，这就是人际处理不当造成的严重后果。

有人会说：“你说的容易，那到底应该怎么搞好人际关系呢？”不要心急，古时三国时期的刘备就是一个很好的例子，你可以想刘备文采绝没有诸葛亮来得绝妙；论武艺，关羽和赵云足够甩他出几十条街那么远了。无才无能的他，为什么能让智绝的诸葛亮和武圣关羽甘愿到他的麾下，任凭他摆布，忠心耿耿，至死不渝呢？答案只有一个，那就是他人际关系处理的好，所以光凭这个，刘备就在三国之中称王称雄，投靠他的将领不计计数了。这不是搞好人际关系后所带来的好处吗？不仅有荣华富贵，更有忠心耿耿的部下誓死相随，怎么能不令人拍案叫绝呢？

除此之外，明朝的朱元璋也是如

朋友对于某个人来说，分很多种，那么对待朋友不同的交往，自然也就很多种了，不同的交往给了我们不同的感受。

第一种朋友，是普通的朋友。跟这样的朋友不太熟悉，相见时可能只是一笑而过，但是这种感觉是自然而然就表现出来的，不会有太多的想法，让人感觉到你的清爽。

第二种是介于普通与要好之间的朋友，他可能让你感到不自在一些。和这样的朋友交往、说话方面就要特别讲究艺术，应该细致入微地想着每一个细小环节，照顾到对方的感受，如果长时间这样，就会使自己变得很累、情绪不高，更会给周围的人带来低沉的气氛。

第三种是很要好的朋友，与这种朋友交往起来，你会很舒适、很自然、心情很愉快。他不会因为某件小事而想一会怎样才不会让你介意的话语，你也不必担心自己的行为是否会令他不高兴，这样，你的快乐酒会渲染周围的人一起快乐起来。

任何人要成为你最要好的朋友，都要经过与你不断的磨合的阶段，最后才会变成你最好的朋友。让周围的每个人都成为你最好的朋友，这样你就会永远快乐，交往不同，感觉不同，快乐自然也就不同。

山西介休的张壁古堡本是旅途中的一粒微尘，却成了一个神秘的亮点。

张壁古堡之所以叫“张壁古堡”，因为它是按照天文学制造的。南门与北门分别对应着“张”“壁”，因些取名张壁古堡。

堡中有二树，为槐抱柳。古时此地有五柳相抱，后被雷劈中，仅存一棵奄奄一息之柳。一槐从其根长出，互相救治，得已存活。堡中少树，因堡与树为“困”，不吉，为之树稀。

这儿在文革时也拆过东西，担一拆就拆出了大秘密。拆完一尊千手观音，人们发现像后有红木。一拆，发现一泥包铁像，戴着儒帽，身着道袍，脚踩佛鞋，儒道佛三教合一，甚是古怪。

左邻右舍，地基由其高，为何？原为地有地道，军事所用，不得惊扰。地道分三层，四通八达，有出入口为悬崖峭壁，甚为惊险。上层有牲圈，供养着畜牲；中层军事所用，有机关，有立体三通，为声传通，行走通，逃路通。更有龟洞也；下层为粮仓，为长期征战作准备。路有泥疙瘩似鹅卵石，为东晋时期受潮所生。地道造于一千多年前，甚有坍塌。地道总长一万米，现开发十分之一，并算上应急通道。神秘的地下王国，寒气扑面而来，甚是精妙。

张壁古堡有一庙，二碑，尤其出名。庙有一像，古往今来无一人知其为何人。二碑为孔

在我的生活中，离不开交往。与朋友交往，获得过成功的喜悦和失败的泪水；获得过分歧的烦恼和争吵的后悔；与朋友交往的过程，就像打翻了五味瓶，不过更多的是甜蜜的欢乐。

我有一位非常要好的朋友，我们一起学习，一起欢笑，一起玩乐，又一起辛酸。

我获得过她的慷慨。一次，我陪她一起去书店买学习辅导资料，她在挑着辅导资料，我随意地去翻翻别的书。我看上了一本叫《秘密花园》的小说，我看了一点点就对它爱不释手。突然她拍了拍我，说：“你在看什么啊？那么入神。”我说：“是一本小说，《秘密花园》，哎呀，可好看了，我想买下来。”然后我摸了摸衣服口袋，没带钱！我问老板还有吗，可他说只有最后一本了，我只好恋恋不舍的把书放下。到收银台，朋友对收银员说：“我要这本书。”我一看，竟是那本《秘密花园》！我惊奇地问她：“你怎么帮我买了？你不买辅导资料吗？”她却回答说：“你不是很喜欢吗？所以我就买了，我看了，那些资料没有我满意的，明天我再来看看吧。”其实，她一直想要的辅导资料我看见了，可她却把这本书买给了我。第二天，我把钱还给她，但她一分钱也不肯收。我硬塞给了她，但回家洗衣服