仍字组词

“一从陶令平后，千古高风说到今”，今日陶公若有知，必会抚掌击节而笑。——我虽死去，但仍存活。

陶公实现了里尔克在《果园》中别离而崇高的意境，无愧于自己的一世芳华。

叹隙中驹，石中火，梦中身，我们每一个人都终将与岁月别离，但身泯灭，精神却要伟岸与崇高。

被称作“中国最后一个穿裙子的士”的叶嘉莹先生，在九十岁感慨逝水人生时叹出她的人生芳华真谛：“莲华凋处孕莲蓬！”同样是别离岁月，先生却要尽她所能研究并传承中国古代美好的诗篇，将一世芳华浸润在中华古典诗歌中，既坚守了经典，亦可使后世感先生伟岸与崇高的君子之风。

纵观古今，如斯君子，流尽血汗，即便面临桃花流水然去的处境，仍旧不忘耕耘。竹林七贤之一的嵇康于《琴赋》中高咏：“委性命兮任去留！”虽然别离了岁月，却也别离了岁月中的蝇营狗苟，传承给后世的是竹林间鼓风箱旁打铁的超凡脱俗的人生境界，是不畏死亡，向死而生的一曲《广陵散》映射出的一世芳华。屈原别离了岁月，留给后世的是虽九死犹未悔兮的汨罗江畔义无反顾的投江身影，是爱国之情的最终归宿，虽然君子之身凋落，而其精神却得到了传承。作家臧克家在评论鲁迅先

日子年月都逝水如同而过，从懵懂天真的童年的自己到渡过小学，初中到现在的我，动力许多，知道了许多东西也掌握了很多珍贵的知识。

如今，已经初三，将引来我人生的第一道坎，跳得高，前途平坦，一路无忧无虑；跌的低，仿佛走到山谷深渊；平常而过，如路人甲普通而过。

开学前的返校，上午军训，结束时，来了一次数学的摸底考试。一个暑假的热浪冲掉了我头脑的知识，看着上个学期还能很快做出的题目，现在却只能眼看着发呆，想着学过的知识，感觉就像隐隐约约一样，在一个房间四处寻找着自己的饰品，就是找不得，却就在这里，强行使自己记起了知识，让自己没有不及格，可考出来的成绩当老师发卷子的时候，心头可谓凉了一大截，分数也只在及格线，不尽人意。这让我意识到了差距之大，但是又不能放弃。我试着复习着上个学期的知识，在海边捡起之前丢失的知识贝壳。分数的差距，我仍努力补回着，努力着，马拉松般的距离累着，苦着，却有许多力量使我坚持。

开学了，但它似乎并不快乐，充满了战斗和拼搏，流露着伤残的气息。我听着老师讲课，努力认真的做着笔记，把老师讲的一字一句记在心里和本子上，成为自己的东西。真的，休息空余的时间与以往向比，只减不增，充斥着我学习的生活。课间完成回家作业的时间减少了，多半变成了完成老师的作业订

中国文化博大精深，中国文化渊源流长，中国文化多式多样，中国文化不是流传最广的，但历史却是最悠久的，不是因为中国人数在世界上最多，而是因为中国文化最美……

从出生至现在17年，从“吖吖”学语到现在口齿伶俐。影响我最深的就是中国文化，在普通人眼里，语言只不过是说话而已，但在智者来看，诚实的语言让人感受到你的真诚；智慧的语言让你在危险中死里逃生；明智的语言让人感受到你的才华。这就是中国文化语言的魅力所在。我爱汉语，我爱中国文化。

在语言上，汉语之美，美在质朴，美在深沉，美在用最美妙的语言描绘出最动人的中国，记得有人说过，“吟一个字，拈断数根须”也记得某位诗人诗中的一句话，“两句三年得，一吟双泪流”这句话对我的感触及深，现在我们所写的每一个字，都融入了最真实的情感，比如“爱”这个对于我们陌生遥远而又触手可及的字，我们对它的理解就是一种感觉，一种甜蜜又特殊的情感。大多数人认为，“爱”就是异性之间产生的一种仰慕之情。而我对它的理解却不同，首先，我把爱看作是“心，人，遮蔽物”三部分组成，&l

仰望星空，历史的星光仍然光彩夺目；我翻开发黄的史册，口味着一个个可歌可泣的故事，却发现，仍是那个三国时代最吸引我。

想起关羽兵败麦城，被俘虏后，我不禁为这位义薄云天的英雄叹气；再想起诸葛亮出师未捷身先死，我忍不住为足智多谋的他而流泪。也许是自己过于感性，或许是抑曹尊刘的感情导向，我不由自主地偏爱蜀国，为它摇首叹息。

自从刘关张桃园三结义，他们肝胆相照、齐心协力，伸张正义，平叛黄巾、三英战吕布在后人口中传为一时佳话。在刀光剑影中，他们南征北伐，终于建立了蜀国，在这尔虞我诈的三国中，他们就像当时黑暗夜空中三颗闪烁的恒星，然而，义关羽失利被杀，急兄仇张飞遇害，刘皇叔白帝托孤，三颗恒星的陨落，致使蜀国的力量大大减弱，使建立一个兵强马壮的蜀国成为泡影，匡扶汉室的理想，也不过是过眼云烟。

诸葛亮，运筹帷幄，火烧博望坡，火烧新野，火烧赤壁，三把火烧出了刘备的半壁江山，先主的逝世，使他悲痛不已，更让他一个人扛下了所有的重担，他不是不知刘后主的软弱无能，更不会不知刘氏天下的气数，可三纲五常的束缚使他明知无力回天，明知不可力挽狂澜还是义无反顾地做，而且做得十分彻底，他想用《出师表》证明自己为报先主知遇之恩而鞠躬尽瘁、死而后已的决心，更想唤醒刘阿斗平天下的雄心壮志，可无

用“春”字组词，你便能深深地感受到其中深厚的文化底蕴，记否：“春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也……”；记否：“吾不能以春风风人……”听一曲千古的《春江花月夜》，阅一篇千秋《左氏春秋传》，忆一句流芳千古的“报得三春晖”……

说到“春华秋实”，又会想到“春秋战国”，这春和秋总被人挂嘴边，怎么就不说“夏冬”呢？

自思量，古人喜略称，比如，延颈企踵，偏作“延企”，这春夏秋冬，便也取“春秋”二字了。

就跟“东西”一样，这东西南北，倒有另用；买东西，说是买物件，到处跑，得跑遍四方买才好，故作“东西”。又，唐长安，只有“东市”和“西市”，可见与花木兰当年四处觅览方便多了。遂称买东西。[据《咬文嚼字》载]

再一想，古人研究“和”与“平衡&

【这个人真有趣】

杨菀怡

我们班有一个让人看了就想发笑的同学，他走到哪里，哪里就会乐成一片。他就是——毛厚鹏。他喜欢装帅，老是在别人面前耍帅。他不仅喜欢耍帅，还很有趣呢！你就听我讲讲吧！

有一次上语文课，我们学习“鼻”字。老师让我们用这个字组词，有的同学回答“鼻祖”，有的同学回答“鼻子”，还有的同学说“鼻孔”。这些回答都得到了老师的表扬。就当同学们想不出词语时，只见毛厚鹏用机关枪一样的声音喊道：“鼻屎！”这个回答让同学们哈哈大笑起来。老师听见了，抛来一种严厉的眼神，狠狠地盯着乱成一锅粥的同学们，就像在说：“再笑就全班罚抄！”看到老师这样的目光，全班立刻不笑了。而毛厚鹏还在呵呵笑呢！语文老师气到了极点，把他赶了出去。从此以后，老师就把他看成眼中钉，肉中刺，对他从来不客气了。

他就是这么的有趣，那么可爱。他用他的有趣和可爱，把我们班点化成了一个满是欢声笑语、充满童趣的一个班。

【这个人真善良】

刘嘉琪

她长着一头乌黑的头发，一双圆溜溜的大眼睛，一张樱桃似的小嘴。她不仅长得非常漂亮，而且还很善良。

大家好，我叫粉笔，两寸多高的个子，近似圆柱形，身材匀称。我的家庭成员有很多：白色、粉红色、绿色、黄色……这些颜色都有，其中白色是最常见的。

我们粉笔家族给了人们带来了很多的帮助，尤其是在教学方面：不管是汉语拼音、汉字组词，还是阿拉伯数字的加减乘除运用，或是英文字母的拼写成句……我们都任劳任怨地在黑板上写着最美的文字，画着五颜六色的美丽的图画，犹如一位导游，带领着人们在知识的海洋里遨游，在多彩的天空中飞翔。随着我们慢慢地变短，孩子们也在慢慢地长大，他们的知识，也变得越来越丰富了。

我们任黑板擦轻轻地擦去我们在黑板上用身躯写的行行字迹，无数细小的粉笔末儿随着风在空中飞扬，再慢慢地漂落下来，沉淀。我们不禁会想起老师从春夏到秋冬站在三尺讲台上的辛劳，从满头青丝到双鬓飘雪的岁月，这种无私奉献的精神，正是我们粉笔家族所要学习的。

老师在黑板上奋力写着，我们在生命的轨迹上用力证明着自己的价值，让我们和老师在精神上融为了一体，化成了点滴，凝聚成轻盈滋润的甘露，孕育着知识的花朵；又化成一条光明而璀璨的道路，带领着孩子们走向多彩的知识宝库里。我想向人们大声呐喊：“我是粉笔，我无悔一生！”

“老师，这个字怎么组词？”“哦，是作啊，组词是作业。”

“老师，这个单词怎么读？”“哦，是dog啊，小狗的意思。”

“老师，1-100等于几啊？”“哦，是1-100啊，等于负99。”

大家看到了吧？这就是我的万能老师，她的知识可渊博了。

“万能”老师戴着眼镜和耳环。哦，对了，“万能”老师还很喜欢穿裙子和高跟鞋，走起路来嗒嗒作响。“万能”老师很喜欢带着她的小茶杯，听说是她的知音朋友送给她的。小茶杯是灰色的，上面有一个白色小熊，右手拿着五颜六色的气球，左手拿着几个礼盒，可爱极了。

“万能”老师的脾气很温柔。我有一次忘带作业了，老师检查时，我低着头涨红着脸心里很紧张，低声地告诉老师原因，很怕挨老师批评和惩罚。“万能”老师并没有生气，而是轻轻摸着我的头对我说：“别害怕，偶尔一次犯错没关系，明天记得带上你的作业哈！”

“万能”老师的知识除了渊博还很全面，班里

回忆起课外班的那堂课，我还忍不住能笑出声来。

老师说：“今天我们要做个游戏，规则很简单：要写四组词语，第一组时间，第二组地点、第三组人物、第四组事件，并用四组词语组成一句话。内容一定要离奇、古怪、最不可能发生的事。”这下，我们的兴趣都来了。

接下来老师给每人发了几张红纸条，不到二分钟我们就写完了，我写的很古怪、很搞笑。

“第一个轮由谁先抽纸条，”老师大声问：同学们都纷纷的高高举起手来，我很幸运第一个被叫到。心想会不会抽到我写的那张纸条啊，于是我小心翼翼的在每一摞抽出一张纸条递给张老师。组成的一句话是，恐龙时代在恐龙的嘴里李亦思在玩电脑。有的同学笑得都合不拢嘴了，还有的同学捂嘴大笑。

一个、两个三个同学都读完了，一阵阵爆笑传入我的耳朵。最搞笑的要数最后一组了，“张博老师在太空中上WC。”“哈！哈！哈！”顿时同学们哄堂大笑，有的捂着嘴大笑，有的笑出了眼泪，而我都坐在地上捧腹大笑。

这个堂课真有趣，真开心呀！

今天，我们一走进教室，方老师就对着我们笑着说：“我们平时写的汉字其实是一位伟大的魔术师，别看它们的身体个个小得像蚂蚁一般大小，其实是会作画的，我们来看看吧！

现在，电脑上出现一个姑娘头的画像。仔细一看，她的头发是用两个汉字组成的，那就是“美丽”两个字组成了头顶上的头发。而“的”是组成了姑娘的鼻子和嘴巴。“姑娘”组成了她的长发，美丽极了！

第二幅画，是一个小男孩，她的头发是用一个“坏”字组成的，“小”是用一个鼻子和两个笑嘻嘻的眼睛，“孩”字做成了小男孩的下巴和衣领，他看着斯斯文文，可是，用的却是“坏小孩”三个字组成的。

第三幅画，是用“美丽的家”四个汉字组成了一栋栋房子和高山还有一条美丽的小溪和石子小路，做成的一幅美丽的画。

第四幅画是“孙悟空”“孙”字组成了他的金果棒和手。“悟”做成了他的衣服，“空”组成了他的双脚。

这就是，我今天给你们介绍的四幅汉字画。