他们俩的拼音

要说起我们班，那可是年年被评为“文明班级”，但如果要说起我们班的调皮鬼，那在全校也是，众人皆知，闹得满校风云的。

我们班的两个调皮鬼，一个外号“胖魔头”，一个外号“口水王”，论个子，身高，性格完全不配，但他们却友好的在一起。可惜除了他们俩，没有人和他们做朋友。

现在老师正在上课，“胖魔头”耐不住性子，动来动去的，好像凳子上长了钉子似的，他晃晃脸上的肉，如短香肠的手指在嘴里来回游行，他恨不得立马下课，好冲出去嚎上一嗓子，嘴里还在含糊着什么。“口水王”呢，虽然也很想出去，但还是装成兢兢业业的样子，专心致志地假装听课。可不幸的是，他的口水出卖了它，口水应声而下，搞得他手忙脚乱地找纸擦。老师也拿他们俩没办法，只得睁一只眼闭只眼。

“叮铃铃”终于熬到下课了，还没等老师宣布，“胖魔头”“腾”一下站起来，飞奔出教室，“口水王”也不找纸了，拉挽起袖子一擦口水，故作散步，慢悠悠地走出教室。说他们俩调皮鬼，真不赖，你瞧——

&ldqu

邻居家有两个可爱的小孩，是对双胞胎姐弟，姐姐叫大宝，弟弟名叫小宝，她俩呀，可真是我们小区里的一对“活宝”。

大宝是女孩子，又是姐姐，性格自然温顺一些，对我们也很有礼貌；可面对弟弟小宝，那副姐姐的样子就不同了。

“小宝呀，你不能总抢我冰淇淋吃呢！你不是有吗？抢我的干什么呀？要懂得谦让！”大宝那副老气横秋的样子着实令人发笑。

偏偏弟弟小宝生性调皮，又贪吃，爱和别人顶嘴，才5岁的他，口齿伶俐可会说了。

“姐姐，你就不能让给我吃一口吗？一个冰淇淋我不够吃呢！”小宝装作可怜巴巴的样子。

毕竟还只是孩子，大宝还不知道谦让弟弟。于是一口拒绝道：“不行，我自己也不够吃的，不给你吃。而且我是你姐姐，你应该让着我！”“不行，不行，就不行，我要吃，我要吃，我要吃！”小宝是个急性子，伸手来抢姐姐的冰冰淇淋，大宝怒了，一推弟弟，只见弟弟小宝坐在地上哇哇的哭了。

一失手将弟弟推倒在地，大宝已经十分后悔了。这时又见弟弟哭得如此伤心，大宝更是十分愧疚。一个作为姐姐的责任心立刻浮现在大宝身上。

大宝拉起坐在地上的小宝，轻轻弹去他身上的灰，可是，小宝眼角挂着晶莹的泪珠，仍是

“嘟！嘟！嘟”，这是哪儿传来的声音呢？原来是公交车喇叭的声音啊！今天爸爸让我自己坐公交车回家。

站在车上，我闲着没事做，就观察起我身旁的两位青年来。其中的一位长相气宇轩昂，穿着一身西装，正襟危坐地在看书。而另一位呢，相貌平平，几乎可以说没有什么特征，穿着休闲服，手上还抓着一块面包，一边吃一边玩着手机。口里发出“”吧嗒吧嗒“”的声音，咦？那在空中飞舞的“雪花”是什么呢？哦，原来是他吃面包掉下来的屑子呀！

不一会儿，车又经过了一站。这时，有一个老爷爷上了车。车不断地颠簸着，老爷爷也不断地摇晃着，有一次他差点就摔倒了。我恨不得现在就冲上去给老爷爷让个座，可惜，我现在也没有座位呀！只好翘首以盼别人给他让座。
 

突然，老爷爷踱到了那个穿西装的青年旁边。过了一会儿，老爷爷终于开口了：“我的腿不好使，能不能给我让个座？”我心里想：这个哥哥文质彬彬，肯定也很有礼貌，一定会让座的。可是结果却出乎我的意料——老爷爷说完后，青年却一直坐在那儿不动声色地看着他的书，我心里气愤极了，仿佛有一把火在燃烧。他这副样子都是假的

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

他们

是心灵的浇灌者

给予阳光的照射

他们

是花朵的培育者

给予辛勤的照顾

他们

是我们的老师

给予丰富的知识

没有想过

如果没有他们

这个世界会怎样

是不是只有“白丁”

无“鸿儒”可言

没有想过

如果没有他们

这个世界会怎样

是不是只有“咄咄”

无“忍让”之言

没有想过

如果没有他们

这个世界会怎样

是不是只有“嫌弃”

无“感恩”之言

这世界

如果没有他们

会怎样

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

公园里，随处可见的是一群群人围坐在一起，各自诉说着自己的故事，可是，有这样两个人却总是喜欢独自坐在一旁。

他们的幸福是令人羡慕的，每当早上太阳最温暖的时候，这对耄耋之年的老夫妻便出来晒太阳，他们就静静地坐在那喃喃细语，我走近了些，想要听得清楚一些，他们的安详使我强烈的想知道他们的故事。

“老婆子，今天的太阳比昨天的要大要亮，就像电风扇那么大，今天没有云，天蓝得就像年轻的时候你给我买的那条蓝围巾，真暖啊！”老人那沙哑的声音就像砂纸不断的在地面上摩擦，发出嘶哑的好像声带受损的声音。老妇人好像听不清楚，使劲的把身子向老人身边探，抻着脖子，手支在耳朵上，“什么？你再说一遍，你要买电风扇？不是有一个吗。”老人无奈的摇了摇头，又将声音提高了点，重复了一遍，颇有些声嘶力竭的感觉。老妇人似懂非懂的低下了头，喃喃道：“懒，你是嫌我懒了，丑了，是不是？”“不是，我是说天蓝。”老人又重复了一遍。老妇人却像魔怔了一样，不断的摇头，紧紧地拽住老人的衣角好似下一秒老人就会把他丢下不管。

似乎上天就是这样会开玩笑，越不想发生什么他却越将其降临到你身上。老人起身从座位上离开了。我心中不

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读