仿编儿歌《家》

篇一：拍手歌仿写儿歌

何书雅

你拍一，我拍一，

海底世界很新奇。

你拍二，我拍二，

鲨鱼捕食在海里。

你拍三，我拍三，

海星飞鱼是伙伴。

你拍四，我拍四，

海底鲸鱼在写字。

你拍五，我拍五，

沙滩螃蟹在跳舞。

你拍六，我拍六，

章鱼遇敌喷墨汁。

你拍七，我拍七，

海龟孵蛋在沙滩。

你拍八，我拍八，

大小小鱼都有家。

你拍九，我拍九，

人和海洋是朋友。

你拍十，我拍十，

保护海洋是大事。

篇二：拍手歌仿写儿歌

宋乔治

你拍一，我拍一，

交通工具很新奇。

你拍二，我拍二，

汽车停在马路边。

你拍三，我拍三，

地铁开在轨道上。

你拍四，我拍四，

轮船正在水上游。

你拍五，我拍五，

水艇驰骋在海里。

你拍六，我拍六，

天空飞机在翱翔。

你拍七，我拍七，

火箭马上飞上天。

你拍八，我拍八，

交通工具都有家。

你拍九，我拍九，

交通工具是朋友。

你拍十，我拍十，

保护工具是大事！

篇三：拍手歌仿写儿歌

阮梓伊

你拍一，我拍一，

海洋生物真新奇。

你拍二，我拍二，

海马海龙是朋友。

你拍三，我拍三，

鲸鱼水中游得欢。

你拍四，我拍四，

鲨鱼张嘴在捕食。

你拍五，我拍五，

水母深海中跳舞。

你拍六，我拍六，

海豚跳出海平面。

你拍七，我拍七，

鱼儿结队在嬉戏。

你拍八，我拍八，

陆地海洋是一家。

你拍九，我拍九，

人和鱼类是朋友。

你拍十，我拍十，

保护海洋是大事。

篇四：拍手歌仿写儿歌

篇一：动物儿歌二年级上册仿写

蜜蜂花丛采蜜忙

鱼儿水中游得欢

燕子勤劳把窝建

花猫捉鼠本领高

公鸡早起喔喔啼

黄牛耕地最勤劳

——1（1）班王婉羽

篇二：动物儿歌二年级上册仿写

熊猫竹林啃竹子

章鱼水里喷墨汁

蜜蜂花丛来采蜜

燕子南北两徘徊

喜鹊房前叫喳喳

猫咪屋后捉老鼠

——1（1）班朱恬霄

篇三：动物儿歌二年级上册仿写

蜜蜂花丛来采蜜

小鸟天空高歌唱

鱼儿水中游得欢

小狗草地跑得快

小猫喜欢玩线团

——1（1）班赵钰瑾

篇四：动物儿歌二年级上册仿写

小鸟空中比飞翔

喜鹊枝头晒歌喉

山羊半坡吃青草

松鼠树上摘松果

小鸡地上捉虫子

小鸭水里捉小鱼

——1（1）班钱昱丹

篇五：动物儿歌二年级上册仿写

黄狗半夜守门口

老虎森林称霸王

猴子树上吃香蕉

兔子天天啃萝卜

马儿草原跑得快

喜鹊树上喳喳叫

——1（1）班秦唯涵

篇六：动物儿歌二年级上册仿写

松鼠树上做游戏

老鹰空中展翅飞

蜜蜂采花四处忙

蟋蟀草中把歌唱

燕子徘徊南北飞

青蛙吃虫到处跳

——1（1）班杨皓迪

篇一：蝴蝶的家仿写

落难的毛毛虫

长沙市岳麓区博才小学1804班赵泽霈瑜

微风习习，树叶摇晃，一只慵懒的毛毛虫在叶头晒太阳。忽然，毛毛虫一个翻身不小心从树叶上掉下来，恰好摔在了汽车的前玻璃上，汽车继续向前飞驰……

毛毛虫会不会被风吹走呢？会不会被吹到路边的溪水里？会不会被小溪里的鱼儿吃掉？那湍急的溪水会不会把它沉入溪底呢？可怜的毛毛虫能顺利逃过劫难吗？我真为毛毛虫担心！

如果毛毛虫被吹到绿油油的草地里，它会不会安个新家？鸟儿们会不会把它当成今天的美餐呢？那它一定会悲惨不已。我真为毛毛虫担心！

如果它掉在公路上，会不会摔个粉身碎骨？路上来来往往的车辆会不会把它碾压成“肉饼”？我真为毛毛虫担心！

幸好，一只温暖的手将毛毛虫捧起，放到了一个安全的地方，对！这个人就是我。

篇二：蝴蝶的家仿写

流浪猫，你还好吗？

长沙市岳麓区博才小学1804班陈泓锐

走在回家的路上，远远地看到一只流浪猫在翻垃圾桶，它身上脏兮兮的，肚子瘪瘪的，一副营养不良的样子，真让人可怜。这些流浪猫是怎样生存下来的？现在垃圾桶里的食物早就腐烂发臭，流浪猫会不会因为吃了这些变质食物生病呢？我忍不住买了一根火腿肠给他吃。我真为他着急！

长沙的夏天这么热，我们人

“编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮儿……”和煦的阳光铺满了校园，我、刘梦晨、王金诺飞快地来到操场上，宝贵的时间当然要做最快乐的事——“编花篮”。

王金诺的腿压在我的腿上，我的腿压在刘梦晨的腿上，阳光下，一个彩色的圆形花篮马上“编”好了。

“编，编——哎呦”，刘梦晨一个趔趄倒在了地上。“花篮”散开了，“花瓣”散落一地。“编，编，编花篮，花篮里面有小孩……一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！”三个“花瓣”瞬间散开，我们三个一屁股坐在草坪上，一动也不敢动，好像被施了魔法，眨眼间变成了“木头人”。我用手紧紧捂住眼，透过窄窄的手指缝，湛蓝的天，棉花糖似的的云，一切似乎都静止了。

一只手慢慢地伸过来，刘梦晨想干什么？惹我笑，没门！我转过头，装作没看见。没多会，刘梦晨整个身子又压了过来，我灵机一动，压低声音说：“刘梦晨

【仿写《手指》】

作者： 申嘉宁

我们每一个人，不论走到哪里，身边总是携带着--五官，它们永不离开我们的身体。脸上的眉毛、眼睛、鼻子嘴巴和耳朵都具有不同的优点和缺点。

先说眉毛吧，她虽然位居于脸的最上方，但有时却会被头发遮盖。她的作用说大不大，说小也不小。……

眉毛的下面是眼睛，他能为其他兄弟姐妹们去“探险”，看看周围有没有“可疑”物品，如果脸上失去了她，那可是麻烦了。

再下面就是鼻子了，他虽然位居于脸部的中央，可长相却不那么尽如人意，可他却是最能吃苦耐劳的了。你可千万别小看那两个小洞，如果没了它们，他可就不能用鼻子呼吸了，也不能够嗅出各种各样的气味了。

这就是我们的五官。

【仿写《手指》】

作者： 高梓涵

我们每个人，在学习方面有五种文具——铅笔、橡皮、尺子、旋笔刀、铅笔盒。

铅笔在文具中，是细细长长的。别人涂不出色。他在五种文具中，是最费力的。例如写试卷，所有题都是他自己写出的。

常和铅笔合作的是橡皮，他可不算美，大部分身体都是矮而胖，都是肥肥的。他的工作虽然没有铅笔那么累，但是做什么事都不能少了他。拿笔画画，画错了，要用它擦。他是最容易摔到地上的。

在五种文具中

不知怎么了，学校刮来了一阵编绳风波，当然了，我们班也不例外。

我的编绳我爱不释手地喜欢它，它的颜色分别是，有粉白色的、有金白色的、有全是透明白色的，另外还有两根黑白色的，混在一起让人看得眼花缭乱但也漂亮极了。

这些编绳，是在校门口的一位大娘那买的。上午、下午她都来那卖各种各样的小花、蝴蝶、音符、爱心，五颜六色实在太美了！我暂时还没有编完，等我编好之后就可以换喜欢的图形了。

晚上，我做作业收拾书包兴致勃勃地去找姥爷、姥姥“教编绳”。

“我来教你编圆的，”姥爷开心的回忆说，“我们小时候就玩这个。”

我说：“好啊”。

先一摁二，二摁三，三摁四，四放进一个洞里，怎么样简单不简单！

我说“原来这就是编圆绳的方法啊，真是太简单了！”让我更惊讶的是姥爷小时候也玩这个。

编绳是有三处的优点，范老豆说：“一个活动它没有三个好处我就不会开展。1可以活动手，2可以活动大脑，3可以写作文，所以我决定开展这个活动。”范老豆这么一说，让我们班起了兴趣！

晨曦初露，娇柔的光线匍匐在小院的花墙上，外婆的小院仍是清清凉凉。铺地青砖上早已放上一大捆竹片儿，带着蒙蒙水汽。外婆已经起早，开始编竹筐了。

身材瘦小的外婆坐在竹凳上，从地上挑起几根软青色的宽竹条儿，开始编筐底。竹片交叉摆好，然后挑细点的竹条儿从筐骨间上下间隔穿插，一圈圈地，待筐底儿成形了，便操起厚背柴刀，哐哐几下，把缝隙砸匀称。左手不停，右手一边麻利地从身边的老竹筐里又抽出两条长长软软的青条儿，接着编下去。

那竹条儿是会起舞的，是比村里扭花灯的女孩儿还要娴熟的舞姿，看着一大片青青的竹片儿在外婆手里翻飞，我眼里闪烁着惊艳。竹筐就要收头了，这技艺在我眼中更是惊艳，就看外婆左插右穿的，筐口就齐整了，杂乱的竹条扭成带花纹的花边儿。

“嗬！好手艺。”竹筐贩子是位中年大叔，见到这情景总要夸一夸，“婶儿，帮我做几个竹筐啥（sha第一声）！”

“那要几个嘞？”

“那婶儿你就先做30个给我啥！”

“好啥！”外婆利索地答道。送走订货的人，脸上满是骄傲的神色。

外婆用青布围裙擦了擦手，又抽出竹片来做新筐。那个已经完工的青竹筐安逸地守在外婆身边，光滑的竹皮在阳光

“别推我！”“快倒了，快倒了……”这是什么声音？哦，是我们在玩游戏——编花篮啊。

游戏开始了，我们男生、女生各站成一队，手牵着手，围成了一个圈。第一个人把右脚搭在和他牵手的人的手腕上，后面的人则把脚搭在前面人的腿弯处。依次往后搭，搭成后，就像一个由人组成的“大花篮”。这时队员们还要一起单腿跳跃转圈，两队谁坚持的时间长，哪一队获胜。

我们女生仗着身体灵活，率先把腿盘在了一起。“别，别，别——我的腿坚持不住了！”眼看自己要倒了，我抓紧了身旁的袁欣宇。结果，她承受不住我的重量，我们一起歪倒了。其他搭上腿的同学自然也紧跟其后，倒在了地上。我们的第一次挑战，最终以失败告终。

我们吸取第一次的教训，第二次尽量不再把重心放在互盘起的右脚上，而是互相搀扶，重心落到站立的左脚上。一个个谨慎地把腿放好，松开手，跳了起来。“一、二、三……”老师帮我们数着数，我们居然跳了六十多个！

当然，有人欢喜就有人愁。再看男生队，一个个像喝醉了酒似的，左摇右晃，真是

忍住它，就会有好的结果。

忍，是一种修养，是一种品格，又是一种意志。在活中，许多事情是需要“忍”的。看着书桌上的皮筋包，让我想起了四年级的教诲。

那时，我们女生群中流行编皮筋：拿两根笔，把小皮筋往笔上一套，再用手指勾两下，就编好了一节，依次反复，直到编到自己想要的长度，再用一个“S”型的小弯钩钩住，就大功告成了。编皮筋成了我课余生活的一大乐趣。一到下课，同学们常常相互炫耀自己的“杰作”，比赛谁编得快，谁编得长。我也成了女生中编皮筋的高手。

那是一节练习讲评课，老师正一题一题的给同学们讲解题型的解题思路，说真的，那次练习，我全都会做，听着这样的课，真觉得没意思。上课时间，又能怎样？我只好故作专注的样子听老师讲课，可心理早已是“身在曹营心在汉”不知飞到哪里去，小手这儿抓抓，那儿摸摸，口袋里的皮筋包像是知道我的心思，在不停地跳动：“让我出去！让我出去！”这可是在上课呀，刚伸进裤袋里的小手又拿了出来，这可是我们是在课时间玩的游戏，现在上课时间，我总不能拿出来编吧。哎，太没意思了，“我就偷偷编一会儿，应该不会被老师发现吧。&rd

“哈哈哈……”一阵阵笑声从教室里传了出来。什么情况呀？原来是我们班正在举行编字谜大赛！

胡老师讲解了字谜的创作方法之后，在黑板上写了一个“哭”字，让我们按照“形象化描述”的方法来编写谜面。谜面的要求是有文采，每句话都有猜谜信息，并且不能用到谜底那个字。我们一头雾水……有的同学皱紧眉头、双眼紧闭像在思考什么宇宙级难题；有的同学攥紧拳头，认真思考。我呢，当然也在冥思苦想……老师见没人回答，正要公布答案的时候，我们的班长以迅雷不及掩耳之势说出了答案：“一只狗有两个口，谁见了谁发愁。”老师表扬了她，又出了一个“袭”字让我们来编。战争迷小陆脱口而出：“美国扔原子弹炸日本。”当他说出这个答案时，我们哄堂大笑。胡老师又给了我们一个提示：“要用会意法，谜面是一个典故哦。”有的同学说：“画龙点睛。”有的同学说：“叶公好龙。”胡老师说：“都不对。给你们最后一