伍六七之记忆碎片

记忆中，很多事如同沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，那些脚印，就会被海水冲淡了。我并没有关于她与我太完整的记忆，有的只是惺惺碎片，但我一直在努力拼凑着。

——题记

自初中以来，我结交了个很棒的朋友。有一天她忽然问我：“跟我在一起快乐吗？”我先一愣，然后用力的点点头，笑嘻嘻的回答：“当然，因为我们可是‘臭味相投’的好搭档啊！”屋子里回荡着我们爽朗的笑声。

它就像我的知己，我们每次都会腻在一起，相互谈心。

近了臭远了香，我们之间也发生过很多不愉快的事情。

那天放学，我的心情糟糕透了，我们和几个同学一起回家，到车棚后，我把车子推出来，看见他的脚在我的车轮旁，我当时也不知怎么想的，推着车子，径直从她脚边“轻轻”压过，她“啊！”一声，我没多想也没看见他生气的表情，我只听见微微的听见“哼，干什么啊！”，然后她就朝前边大步的向前走去，我也不知道是不是因为我他才生气的。他就这样走着，头也没回。我渐渐有了愧疚的感觉，可心里也不是很舒服，就没有去追她。直到第二天早上，她来找我，我们这才恢复了宁静。

这样的事大大

日子就已被消磨得没有踪影，等我在未来的某一天里突然受到触动而勾起这段回忆，记忆已经不复存在，只留一地思想碎片

初一时是懵懂的，我就那样游走在这芊芊校园中，有点不知所措的感觉，青涩而又甜美。初二的阳光很灿烂。有人说，初一太呆，初三太忙，但我觉得初二发生很多事，很值得在独处的时候慢慢回味。很多人抱怨初三，在各种书报上向大众吐苦水。使人不住地感叹，最累毕业生啊！可我却不这么认为，什么都能做，却又什么都不能做，因为忙得的确又很充实，我每天不用顾忌其他，因为单功课有时使我招架不住，但我喜欢这种忙碌的感觉。现在的暑假，也没有我进入初中时的那份享受阳光的快乐与舒畅。面对即将迈进高中的大门，既觉得陌生，也有些许心震颤的感觉

忽然想起，在某个世界的某个地方，曾经有一个湖泊。冬天，湖面上结了厚厚的一层冰，冰上覆盖着皑皑的白雪。这个湖，把两岸的人们隔开了。记得湖上本来是有一座桥的，可惜水涨了，桥被淹没了，再也看不见。湖的中间有一条水道是没有冰的，有一个摆渡人驶着船来来回回地走，渡人们过河，一趟一趟，不知疲倦。湖面上不时有碎了的冰片飘过，在碰到船的时候会发出咔嚓咔嚓的响声。被湖隔开的人们，这边喊那边就听得见，冰面使他们的声音更加清晰。

记得好像曾经看到过，在一本书里描绘的

月华如水，夜，平安而温柔。

经过一场大雨的冲洗，天空变得越发洁净起来。晚上，登上楼顶的平台，仰望星空。天上只有几丝薄云，月亮挂在上空，群星拱月。

心中突然有了一个想法，找出北斗星与其他星座。在星星中辗转搜寻，找到了那高挂天空的“勺子”，那勺柄就是北极星。这使我想起我的奶奶。

小时候有一半时光是和她度过的。清晨，奶奶说：“早起的鸟儿有虫吃。”于是，我养成了早起的习惯。早上，吃完饭以后，奶奶背着锄头，提着菜篮子，有时种菜，有时挖野菜，餐桌上的美味都是这样来的。中午，在一桌营养的饭菜中度过。下午，奶奶会带我去各处我没去过的地方游玩。而我最喜欢的就是，晚上坐在院子中，依偎在奶奶的怀抱里，听她讲述一个个关于星星的故事。而找北极星就是奶奶教给我的，这是每个晚上奶奶都要和我做的事情。这时奶奶便会拿出一张躺椅，手持一把蒲扇，一扇一扇为我驱赶蚊虫，带来清爽。

星依旧，人已不在。我想也许真的如同奶奶故事中所说的那样，人死后能化为天上的一颗星。以往，奶奶都是唱歌唱给我听，特别是《小星星》，当她轻声唱，嗓音轻柔，如丝绸般滑过我的心尖，模糊了过去与现在。所以，奶奶我现在唱的歌但愿你能听的到，此刻寂寥的空中，只有我的声音在那儿游离

在这样一个信息化的21世纪，生活上的突飞猛进让生活都变得快节奏。为什么不停下脚步，回首看一下那一块块记忆中的碎片呢？——题记

遇上这样零零散散的生活，不免有些烦闷琐碎。一件件鸡毛蒜皮的小事堆积如山，令自己感到无限的压力。

漫步在花园之中，雨后的空气分外的清新，一朵朵娇艳欲滴的花朵迎着人们摆动着身姿。那含苞待放的，好似一位娇羞的少女，一种“犹抱琵琶半遮面”之感。滴滴晶莹的水珠汇聚成一个个坑坑洼洼的小水塘，时不时有几颗剔透的露水从叶片间滑落，滴入水中，泛起一阵阵涟漪。

在那一片绿油油的草坪之中，露珠在那几片绿叶之中自如的穿梭，在太阳的照耀下，似乎有星星点点的光亮，但那光亮异常的闪烁，内心的好奇心促使身体不由得渐渐靠近。

一步接着一步靠近那一片亮光，不小心踩入一个小小的水潭之中，溅起阵阵水花。看清了那亮光的来源，原来是一块镜子的碎片。小心翼翼的拿起那碎片，就好像在抚摸着一位熟睡中的婴儿，那样的轻柔。镜子映射出自己的面庞，才发现自己确实成长了不少。本稚嫩的婴儿肥已消失殆尽，取而代之的是那青涩的脸颊。

本雨过天晴的天气，有飘起了一阵阵绵绵的细雨，如丝如缕。给整个花园都镀上了一层迷蒙的纱。眼前的景象变得些许朦胧，如梦

在我们的生活中，无时都充斥着记忆的一角来丰富我们的日常。我有一个旧的洋娃娃，虽然有点旧，有点特别的“丑”，但它是我最喜欢的一个物品，而且也是能勾起我记忆珍藏中那最深刻的一角碎片之一。因为我和洋娃娃之间发生了一件事，也让我在成长中懂得了一个道理。如果你想知道，那就继续看下去吧！

记得在以前，有一次我生日，妈妈送给我一个生日礼物——洋娃娃。洋娃娃十分漂亮，长长的头发，挺挺的鼻子，大大的眼睛，眼睛就像两颗黑色的葡萄，水灵灵的。我非常喜欢。

有一次，妈妈把她那头乌黑油亮的长发剪短了。我心疼地问妈妈：“头发还会长出来吗？”妈妈说：“嗯，头发会长出来，但需要一段时间。”我想了想，突然想起来洋娃娃也“需要修理头发”。于是第二天，我悄悄为我的洋娃娃剪起了头发。一手捏着洋娃娃的头发，另一手直接拿起剪刀，一刀剪下去。诶呀，剪的参差不齐了！看着左边长了点，得再剪啊~呀！这下右边长了。不行，还得剪！我的洋娃娃必须是最完美的！可是我的手法太差，剪好后，感觉洋娃娃的头发坑坑洼洼的。于是，我索性全剪了，那样看上去应该会更清爽一点。这样一来，长发的洋娃娃成功地

原本晶莹剔透的玻璃杯，碰上冰冷的地面，哗的一声裂成了碎片，互相折射着异样的光。面对着这样一片碎片之“镜”，即使微笑，都只能收获无数暗藏着黑暗的假面，千篇一律地对着你，勾起僵硬的嘴角，似笑似哭地看着你。生活，也随着时代的发展裂成了碎片。时间，被忙碌的日程掐得喘不过气来；文字，堕落在网络小说中，显出生硬的面貌；购物，少了邻里街坊的唠叨，只听见下单的通知与快递员的“你好”；社交，只剩下美图和点赞，在原本情感之路起跑。这所有的一切，被时代的手掌拨弄，拼成了四个字：“碎片之殇”。

网络时代，效率成了一切行动的主要目标。正是“效率”二字，将生活无情地劈成了碎片。因为效率的提高，人的时间成本提高，匆匆的行色不会再为美好驻足。人们把每一分每一秒都“节省”出来，将所有的事情分成小块，宛如机械般有条不紊。可这看似规律的背后，却意味着人类的懒惰与烦躁茁壮成长。没有人再愿意为一部经典花下时间细细品读；没有人将目光流连于路边的花草树木；更没有人能充分沉下心，去思考人生的价值与目标。所有人都按部就班地前行，宛若军人般“刚毅”而&l

电影院的昏暗场景总是可以使某些场面变得戏剧化，从而扭转某个人的人生。去年二月，我和同学去看一部电影，那是一部科幻片，名字叫《记忆之刻》。在电梯上遇到的那对母子，令人永生难忘。

那个孩子十二岁左右，是我的同龄人。那个母亲也十分平常。然后，他们接下来的做法着实令人大跌眼镜。孩子不断地向母亲索要什么，母亲厉声尖嚎，总之就是不给。儿子直接翻了脸，从此不再同母亲有更多、更直接的话语交流，儿子开始了“软抵抗”。

电影开场时，儿子哭闹起来，弄得大家心神不宁。母亲赶忙叫儿子住口，同时向大家说明，更多的是在袒护自己的儿子，仿佛有理似的。她儿子的脚乱踢一气，好几次都踢到我同学头上，他只好把我的帽子戴到头上，这才抵挡得了。

电影放到了下半场，儿子突然要喝水，不给就大哭大闹。他坐在我们后方，脚像被电击一样，乱踢一气。可怜的同学只好半躺着看了。还好，通情达理的检票员允许母亲出去买水去，否则不知他又哭闹到何时。

好不容易散了场，戏剧性的一幕出现了。

在昏暗的走道里，那个母亲跌倒了，她让儿子扶自己，儿子竟冷漠地说了一句令人心碎的话：“自己起来！”

一时间，全场哗然了。母亲站不起来，痛苦、难过、伤心，一齐交织在她心头。她不知道自己做错了什

时光匆匆流逝，在我的记忆里，它留下了许多五光十色的碎片……其中最闪亮的，则是关于小学时祝丽老师的温暖回忆。

一年级时，祝老师教我们语文。她美丽端庄的脸上时刻都挂着慈祥的微笑；她批评不严厉，表扬不过头，是公认的“万人迷”；她有一双充满魔力的大眼睛——被这样的眼睛注视着，兴奋会平静，伤痕会愈合，软弱会变得坚强……这么一双眼睛，让我充满勇气，勇于展现自己。

刚开学时，我特别害羞，和同学们玩不到一块，所以也没有什么朋友，爸爸妈妈都看在眼里，急在心里，不知道怎么办才好。祝老师知道我的情况后，在一堂语文课上有意让我上台当小老师，教同学们读黑板上的生字词，锻炼胆量。

刚开始，祝老师喊我名字时，我还以为听错了。证实后我随即面如关公，说什么也不上去。她则平静地看着我，眼睛中闪烁的光芒仿佛在鼓励我：“柴天然同学，我可不希望你这样。男子汉要勇敢些！”不知怎地，我就上去了，可令人窘迫的一幕出现了——我年龄偏小，个头矮，教鞭竟然够不到黑板上的字……台下一片哗然，祝老师微微一笑，则做出了一个令我终身

生活，充斥着片片清晰或模糊的记忆；混杂着怅然若失，挥之不去的淡淡回忆。时光如水，岁月无痕，随着网络技术的飞速进步，生活被划分成了方方面面的碎片，更多时候我们只能匆匆而来，然后匆匆而过。

提到碎片化的记忆，更多人可能想到的是生活中的点点滴滴，可是我要提到的记忆，却是一种现代化的学习、记忆的方式。这种记忆方式不难理解，就是把一样事物分成多个层次、多个方面去理解。这种记忆方式当然也有利有弊。举个学习上的小例子来说，我们学习化学，习惯于把一个方程式拆分成几个方面来看，类如反应物、生成物、反应条件是什么，属于什么反应类型，是不是可逆反应……这种学习方法似乎把一切明了化了，可这真的好吗？

此外，还有个例子，我们初三化学学的是一些基本的反应类型。老师教会我们公式，教会我们如何计算，并让我们背出种种概念，可却没告诉我们为什么这些物质会发生反应。这听起来很奇妙，学习化学并没有一开始就从本质上去学习，而是从简单的学起。可能有些人会说，由浅入深地去学习更符合我们的学习规律。可在我看来，如果你连学习的东西的本质都认不清的话，学习又存在什么意义呢？

正如学习包含于生活，碎片化的记忆也存在于生活方方面面。

人在生活中难免会遇到需要学习的情况。对于很多

清晨，几声清脆的鸟叫声将老人唤醒。他坐起身来，捋了捋花白的头发，看着阳台上的那只画眉鸟欢叫个不停，那是他前几日刚从花鸟市场买来的。自从老伴走了以后，就没人叫他起床了。虽然设置了手机铃声，但总吵得他心烦意乱。所以特意去买了这只鸟，叫声听起来自然些。

梳洗完毕，用完早餐，老人坐在沙发上，拿起IPAD浏览起新闻。刷了几页，大多都是些花边新闻和不靠谱的小道消息。老人对这些似乎不敢兴趣，他更怀念从前在一堆报纸中寻找连载的小说，就像小孩在寻找藏匿的糖果般的愉悦；又或者是角落里的一篇散文，一首小诗。都能让他细细品味，百读不厌。这样的一张报纸，一杯清茶就能悠然自得的过上半天。

突然，老人想起了一件事，明天儿孙们要来看他。他赶忙边想边在纸上记下他们爱吃的菜肴，接着打开电脑搜索起购物网站，下单，付款。老人为了追赶潮流，不被儿女们“淘汰”，费了半天劲终于学会了网上购物。买菜倒是快了，只是网上花花绿绿的图片看得老人眼睛生疼。老人想着以往逛菜市，自己一个个挑拣的西红柿透红鲜亮，葡萄是娇艳欲滴，惹人喜爱。常去的摊头小贩总是热情地往老人的袋子里多装几个辣椒或蒜头。老人真是喜爱这热闹的市井生活，他不明白大家都在追赶着什么呢？

第二天，老人起了个大早，做了满