传来读音

这天中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，路边的树叶垂挂着，好像瞌睡人的眼。

我无力地推开家门，看见爸爸悠闲地坐在沙发上，抬头看了我一眼，就起身进厨房去，等我放好了书包出来时，他早已盛好一碗饭放在桌子上。我抬起头说：“爸，我……不想吃。”“为什么？”他不解地问。“因为心烦。”他有些惊愕，想不到这不吃饭的理由是从他女儿嘴里说出来的。之后，是沉默。空气里安静得让人窒息。那碗饭呆呆地“立”在桌上，犹如一座富士山，可我早已没有征服它的欲望。

“单单，你在想什么？快吃！不要把时间浪费掉。如果你吃不下，就再一次跟我说明你的理由。”他的语气分明表示他生气了，但他还装出很平静的样子看着我。我抬起头，看着他的眼睛，告诉他在学校里很烦，种种的误会让我痛苦，学习压力又大得使人快要崩溃，不安、憎恨无时不充斥着我的心。

他听后，坐到了我的对面，温和地对我说：“单单，你的名字里有个‘单’，你总说我和妈妈是因为你的单眼皮才取的，其实不然，我们只是希望你做人要简单一点，凡事把它简单化，要平和地看待问题，一切

今天晚上，大家无聊的在宿舍这个地方里无所事事，忽然听到有校歌阵阵传来，这就引起我们的兴趣。

我的一个朋友就对我说：“这又是新生入学以后，军训后的军歌排练，不过他们真是幸运，现在这几天的天气又好而且军训时间又短！”

是啊！这几天的天气阴凉，没有炙热的太阳笼罩着操场，虽然没有因为下雨而不去军训，可是每一天都是晚出早归，尤其是下午的时候，三点集合，不到五点就解散了，并且下午根本看不见太阳！这一次的军训真是享受生活啊！

可是！他们每一天军训的时间虽然短暂，可是这军歌排练却是如此漫长，比我们当时候军歌排练久了许多，这或许就是因果关系吧。

我相信在大家努力奋斗的情况下，这一次的军歌比赛一定会精彩纷呈！

远处依旧传来阵阵嘹亮的歌声，这是那么的熟悉，这又代表了一个新的开始！

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

上个星期五的晚上，我们举行了“义卖活动”——将自己看完了、没用了的，还有七八成新的书低价卖出。这次活动不仅赚来了捐赠给敬老院的钱，还攒了一些毕业晚会的费用，可谓是一举两得。

六点三十分，我们如期而至，来到了人民广场。有几位男生骑上了自己心爱的自行车，刚好帮我们驮沉重的书籍。我骑着别人的单车溜达一圈，发现往常的小摊影子全不见了，肯定是有城管，新闻上报道过城管个个都不放过，还打死过人呢！唉，为了大家的安全起见，还是放弃今天这次机会吧！可是我又不想让他们失望而归，就找一个不是很显眼的地方摆摊。

我们来到一个灯光明亮的地方，几人把床单打开，铺在地上，因为时间紧迫，书就随意的摆在了地上。许多人都凑了过来，看我们这些小孩子到底要干什么？有看热闹的，有买书的，一本、两本、三本……买书的人越来越多。这是最最训练我们的口才的时候，我们带着“小蜜蜂”，喊出了招牌口号：“一律五折，买一送一！”一对母女来看，我赶紧去招呼：“想要什么书？”“随便看看！”那个大人漫不经心的回答。我看那个女孩的年龄应该要学

那是一个寻常的早晨，却因为爷爷去世的噩耗变得再也不寻常。

九月二号，开学第二天。我坐在餐桌前吃饭，妈妈试探性的对我说：“朵朵，你爷爷去世了。”我惊疑：“妈妈，你怎么知道的？”“你爸昨天半夜给我发短信，你看‘父已去世，明早赶回。’”

其实，刚看到这条短信的时候，我心中并没有太大波动，但走在上学的路上，我的心中一直在想这件事和这条短信。直到上午语文课后，老师让我们写日记，我的心中才开始翻波涌浪。

下午，妈妈请了假带我回老家。一路山，我神思恍惚……

六年级暑假快结束时，因为爷爷连续发烧，爸爸常常奔波着回老家，每次听到的消息都是爷爷身体状况越来越差。听爸爸说，爷爷有一段时间已经吃不下饭了，只能靠打点滴维持生命。那时妈妈就说，太奶奶当时就是因为吃不了饭而走了的。但是的我担心爷爷也会因这个原因……

我不敢继续想下去，哭着给爸爸说：“爸爸，你不是医生吗？还是艺术很高的科室主任呀！”爸爸没说话，我哭着开始恳求：“爸爸你能不能让爷爷多活些时间啊！求求你！”最终，爸爸无奈地点

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读