伤痕怎么画教学

我有很多的亲人，后来，他们给了我永恒的伤痕。

幼年的记忆里，他们对我的疼爱我铭记在心。后来，我长大了，我遗忘了那些他们为我流的眼泪，遗忘了他们彻夜不眠担忧的深情。我很叛逆，深深地伤了他们的心。

我不记得我何时对他们表示了厌恶。这厌恶它来得毫无缘由。我远离了他们，一离开就是十几年。这厌恶大概来自于我失去良心的心脏。

后来，我回来了。一切都变得淡薄。熟悉的人变成了最熟悉的陌生人。我很心痛。

逢年过节，我和他们也会走动，但是我知道我们之间的关系已经断了。

后来，我们之间发生了矛盾。因为久远的过错。当年，我抛弃了他们独自离开，背弃了他们的感情。这个矛盾成为导火线，从此，他们与我断绝了关系，我也不再和他们联系。

这时候，我才发现我对他们是有感情的。我很伤心。我还记得我生病时，他们陪伴我，纵着我，给我买零食，宽慰我的痛苦。那是久远的记忆和久远的温情，我将永远和他们说再见了。

我还记得，我和他们在一起无忧无虑的玩耍，那快乐的天空，它是蔚蓝的，白云悠悠，就像含着晶莹的泪水。

我很后悔一件事，当时，我和他们一起去旅游，原本氛围是很好的，但是，我和他们的朋友有了矛盾，他们站在了他们朋友的一边。我清楚了一切，然后沉默，然后沉默地接受了一切，后来，我离开了。也许，如果当时我包容这件

2012年10月18日，农高区教办组织杨庄骨干教师对我们杨庄中学四个级部进行视导检查（这也是相应莱城区视导的精神，提前对我校进行模拟视导，来督促我们每一个教师的专业成长，更好地提高教师的教学素质）。级部主任让我准备一节初四的体育课，教办领导组织专人进行听课，并检查相应的教学资料。接到通知后，我在认真思考，我应该准备一节什么课呢？时间这么紧，思考了一个中午，没有一点头绪，准备一节怎样的课型才能适合我们现在的初四学生，还要紧扣中考的相关内容。最后决定，我还是上我在音体美教研活动时上的那一节课吧（跳绳和排球正面双手垫球）。我重新对这节课进行全面的研究、整改，对原先每一个教师给我提出的建议进行了认真推敲、思考，仔细斟酌，并对教案进行多次的修改、补充、删减，制定了一份我认为合理的、满意的教案。

本节课上完后，我感觉比上次成功。其中最大的亮点是新编了几节绳操和让学生进行自主、合作、尝试探究教学，比较适合我们体育组的课题研究（尝试探究教学在体育教学中的实验与研究），目的是解决课堂教学中存在的教师只管讲，学生只管学的现象，改变农村教育学生学习方法落后的现状，逐步提高教师的教学技能与培养学生学习尝试探究能力，真正能使学生通过自主、合作、尝试探究教学，培养学生探索

那女孩似乎不肯原谅我，一晚上，对我说出的话，爱理不理。

——题记

今天，我向我的同学请教了，他说，我的问法太正规，更本就是像记者发问，歌手可能会烦，对于交这样的女孩，应该学会的聆听不是去发问，他还说总以为是别人的错，实际上是你的错。这是网聊悲剧。

好了，今天我算是吸取了教训，我不再潜意识地向她问什么，而是试着和说说心里话，说我的初恋，说我对恋爱的一些想法，但是，只可惜，郎有心，但是妹无意，她还是不理会我，我一连说了四句话，都没见她回应，我甚至都在想，她是不是把我放进黑名单，或者是把我删除了。我再一次把自己的热心贴到了女孩冰冷的手心上，那种感觉，是苦涩的，并且，我曾经有过那样的经历。

对她，我真的解释，解释我不是像她想的那样，其实，说真的，我很想交她这样的朋友，或者说，加到她某种程度也是我的荣幸，我想说，她可能误解我了。难道，真向某些人说的那样，解释永远是多余的，懂你的人不需要它，不懂你的人更不需要它。对我，我觉得她有点冷漠，今天我说了四句话，她都不理睬我，难道，这也像某些人说的那样，冷漠，有时候并不是无情，而是一种被伤害的工具，真的是这样吗？哎，反正，今晚或许又被她伤了。一时都不知道该怎么办。

伤痕是人生之笔写下的记忆。只要伤痕还在，就不能忘却伤心难过的往事。

他，出生在安静、贫困的小村庄，在那个吞糠咽菜的年代，他安静地成长着，像大山角落里一株静静的小树。

那一次，年幼的他，第一次尝到了不劳而获的甜头，也因此吃了苦头。炎炎的烈日晒着，手推车上个个珠圆玉润的西瓜让人垂涎三尺。他抱着侥幸的心情，偷偷地抱走一个又大又圆的西瓜，躲到角落中偷偷地品尝自己的“成果”。清凉的瓜香沁人心脾，心中却忐忑起来：邻居找来，该怎样向父母交待？

他蹑手蹑脚地走向家的方向，每一步都无比沉重。“吱呀”，破旧的门呻吟着，发出轻微的响声。迎来的是母亲严肃的面孔。他知事已败露，等待母亲的责骂。没有，什么话都没有，只有“啪”的一声耳光，滑过寂静的小院。他呆住了，心中害怕，恼怒、恐慌，百感交集，母亲从没这样对过他。家里穷，母亲省吃俭用供他花销，对他百般疼爱，他在母亲心中也是当之无愧的好孩子，他也想尽办法控制自己对“奢侈品”的渴望，怎么这次却？他看见母亲把头扭到一边去，只有一句“小时偷针，长大偷天”，就不再看他。母亲转头时，他分明看到她眼中含着泪。小小年纪的他咬

我望着奶奶被疾病折磨得满是伤痕的脸，不禁呜咽起来。

听爷爷说奶奶年轻时是个健硕的很会干家务的女人，很爱笑，并且笑的脸上会隐现出一对淡淡的、浅浅的酒窝，十分好看。我极力地想像着那样的奶奶，却怎么也想像不到。

在我印象中奶奶虽也微笑，但却很少有爷爷所说的酒窝，只有层叠的皱纹挂在蜡黄、削瘦的脸上，再仔细看也只有那些。至于爷爷说的能吃苦，我就更难理解了。奶奶最多就是坐在厨房里烧烧锅，但就连那时也会发出剧烈的咳嗽声。门外的我听得一清二楚，每一咳似乎都能吞噬她的性命。

奶奶的病我并不清楚，除了终日的咳嗽声。尤其是冬天咳的会更厉害，好像不能被冷风触碰一下，不能受一丝寒凉，并且每天还都要到村上的小医院去挂水来缓解痛苦。那年冬日的一天，我因受了点小感冒要去挂水，便和爷爷一起去了。由于外面下了点小雪，爷爷又为奶奶多添了至少三件的衣服，大棉袄、皮衣、手套……把奶奶裹的像一个几百斤的胖子，爷爷让我扶着奶奶坐好，自己便蹬起了三轮载着我们向医院驶去。

北风呜呜的哭，片大的雪花落在爷爷头上，奶奶像一只生病的小猫，蜷缩着身体打颤。

刚走不远，奶奶又开始咳嗽了。爷爷立马停下了车问奶奶冷不冷，说着将自己身上唯一的御寒物——军大衣脱下，麻

工作之余，经常反思自己在教学工作上的得失，有喜有忧，喜的是看到有的孩子爱学习、爱表现自己，老师只要引导到位了，他们就给你惊喜。忧的是有一部分孩子老师不论怎么教育，怎么引导，只是五分钟的热度，从来不把学习放在心上，看到他们这种表现，老师甚是担忧。因此，面对三年级这批学生的现状，和班主任沟通、交流、商量对策是我们经常谈论的话题。

三年级的孩子还不知道学习的重要性，一方面，这些孩子家庭背景特殊，李子鹏母亲是哑巴，从小生活在这样的环境下，任由孩子放荡纵流，每次回家后先是在外面玩够了，等着爸爸从外面打工回来了，才回家。入校后，从社会、学校都给他无私的援助，教育他好好学习，将来报答社会，孝敬父母，可挂在嘴上，从不完成作业，学习很不勤奋。刘文迪母亲也是残疾，学习态度也是很不端正。范子慧父母在外打工，跟着姥姥生活，任有所为，习惯几乎没有，种种问题都导致孩子学习不努力，学习成绩提高不上去。

近段时间以来，面对这批特殊“人群”，我想的更多的是，我们老师不能灰心，相反的是给他们更多的关注，更多的辅导，更多的呵护。时间久了，他们会明白过来，懂得老师的心里始终有他们，老师始终没有放弃他们。他们虽然在学习上暂时慢了下来，但要让他们感受到集体的温暖，集

语文教学工作任务繁重，传授知识方面又要求提高效率，面对着这些接受能力越来越高的现代学生，要达到这些要求，教学手段的更新便是必然。但是传统的阅读方式包括读报有其不可替代的作用。教学技术的应用能方便地重现教学信息；形声不受时空限制；表现手法多样化。与报纸读用相结合会有更好的效果，引用一句广告，那效果就是“读报加上班班通，教学有你更精彩”！

一、精彩在教学。在课堂上，将自己读过的报纸内容拿来交流，呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。就像在一些电视节目中看到的读新闻一样。报纸内容本来对于学生而言没有多少新鲜动力，但是如此一来，原来只能由读、析结合了对画面的欣赏、对声的感触，进而变成对整个报纸内容的领悟和升华。

先有相关的图片登场，外加一幅极富视觉冲击力的海报，学生的眼睛顿时如屏幕般明亮，增加了不少对文章的重视感。随后一段阅读材料让课堂再次进入学习热度。在分析重点字词句时，有许多的答案更可以在大屏幕上展示，清晰、直观。

二、精彩在复习。初三学生即将中考，复习是头等大事。语文的复习就免不了有综合实践及阅读和作文的复习。充分利用报纸的新闻形式，让学生们在看

同学们，伤痕是什么，仅仅是身体上的伤疤吗？不！还有民族的耻辱，中国的耻辱，炎黄子孙的耻辱——甲午战争。

甲午战争要追溯到1894年，当时的清政府腐败无能，大小官员只知道吃喝玩乐，尤其是慈禧太后更是生活奢侈，北洋舰队装备本来就不好，她还将仅有的用于购买装备的钱用来过寿，促使日本增加了侵略中国的野心。

甲午战争爆发前，一些爱国人士，呼吁向西方学习，大批的留学生被派到国外，学习西方技术。当时，清政府缺乏远见，并没有重视屡屡向我们挑衅的日本人，在一些有远见的爱国将领的劝说下才不紧不慢地建造了“定远”、“致远”等战舰，形成了北洋海军。

战争还是到来了，北洋海军虽然船多，但战斗力不高，甚至一些炮弹还被掺进了沙子，战争的惨烈可想而知。决战的时候，北洋海军与日本海军展开了殊死搏斗，不惜和敌舰同归于尽，其中最为著名的是邓世昌率领的“致远”号。

“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”这句话回响在被鱼雷击中的“致远”号上。舰上所有官兵抱着必死的决心，驾驶“致远”号全速撞向日军的“

一天，我兴致突起，想跟妈妈一起洗澡，当我边洗澡边和妈妈嬉戏的时候，我看见了妈妈腿上的一道伤痕，我脸上的大晴天化成了阴天。因为这让我想起了一件事。

有一天，我问妈妈要了一元钱去买零食，当我买了零食回家，哥哥看见了我，问我拿了什么，我赶紧把零食藏在身后，不敢拿出来，因为哥哥不允许我吃零食，我虚慌的说“：没有什么呀。”但哥哥硬要看我手里是什么，我怕哥哥会打我，我偏不给他看，就跑进自己的房间。哥哥生气了拿着鸡毛掸子追过来了，就要看我手里是什么东西，一看是零食他就火了，挥着鸡毛掸子要打我。说我不听话不能随便吃零食，你记不记得上次吃零食吃坏了肚子，拉肚子，喉咙发炎打了吊针三天。我说忍不住想吃零食，哥哥说不许我吃，你每次都这样说。哥哥说完就来抢我零食，我在他不注意的时候把零食塞进了口袋里，哥哥看见我不丢掉零食，哥哥把门锁了之后，就拿鸡毛掸子狠狠地打我屁股，我又哭又叫，吵醒了熟睡中的妈妈，妈妈赶紧拿着备用钥匙打开门，我就溜出来了，哥哥追过来要我把零食给他去丢掉我还是不同意。他又拿着鸡毛掸子来打我，妈妈连忙护着我，哥哥打完了我，就进去玩电脑了。

虽然哥哥是为了我好，但我还是忍不住去吃零食。那一道伤痕就是从那时候留下来的。那时我和妈妈早已泪流

在我那幼小而脆弱的心灵上，有着一道无法磨灭的伤痕，这是那么得刻骨铭心，每每回想，总会有一阵微微的疼痛。

我坐在床头，月亮透过纱窗，洒下了零零的月光。我闭上了双眼，脑海中又浮现了那一幕，那刻骨铭心的一幕！

“怎么回事，你上课到底在干什么，这点分数还敢回家！”妈妈一看到我那试卷，那张只有66分的试卷，对着我大骂道。

说实话，这确实是我最差的一次，但这试卷太难了，班上优秀的只有一个，这屈指可数的数字，难道还不足以显示这试卷的难度？再加上当时我有点头晕，能考好吗？

但我不敢把这些告诉妈妈，我怕她会再骂我。我红着脸呆呆站在一旁，我不敢面对她，面对她那凶神恶煞般的面孔，面对她那饱含腾腾杀气的眼神。

“你读什么书啊！考这几分，像什么话啊！”尖利的大喊声再次响起，每一个字都如一把匕首，深深地刺进我的心灵。“啪——啪”，两记耳光重重地拍在我的脸上，一股火辣辣蔓延在我脸上。

两行泪悄然而下，一股怒火在心中涌动，为什么！为什么！为了一个分数，就能不顾孩子的感受，不顾孩子的尊严吗？我气愤，我恼怒，不禁握紧了拳头。我不再呆呆地站着，我一转身，兴冲冲地走出家门，双手还不停地拭泪。

我来到一