伤逝译文

你说青春很美妙

可惜一直没有珍惜青春的美好

你看着青春的画册

天地间留一声叹

画间透过一片片伤痕

沾染了泪花的照片留在相册

回首到了当年

你我依偎在窗边看雪飘

回首到了当年

你我在夕阳下漫步青春

回首到了当年

你我昂首看那大雁南飞

不经意间

你走了

盼望着未来那片林中凋零的枫叶

盼望着未来柱杖相互搀扶着友情

盼望着

盼望着

青春走了

匆匆是什么？是一种美丽？一种忧伤？抑或是一种美丽的忧伤？匆匆谢尽的桃花很美丽，匆匆逝去的流水很凄伤，那么在春回大地时匆匆逝去的生命呢？我不曾想过会有这么一天——我站在您的灵枢前，看着写有“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的挽联，看着亲人们为您的早逝无声落泪。当我发现自己真的置身于这样的环境时，我只能感到彻骨的伤痛。

正月本该是喜庆的时节，然而我却在这时听到您突患急病的消息，从正月八日患病到十四日辞世只有短短七天时间，竟是如此匆匆，让人猝不及防。

听说，三次血培都因毒素过少而未获成功，我不明白毒素稀少毒性却为何如此之高；听说，医生会诊时，说这一病情来势凶猛，十分罕见。身体一向强壮干活总拣重担的您为何会一病不起呢？听说，您病后第六天已明显好转，现在想来，这是舅舅用来骗外婆的话呢？还是临死之人的回光返照呢？

您病后第七天，妈妈要我去外婆那接您的一双女儿过来，只说是要带她们去接您回家，但又不许我把这话告诉外公外婆，只能对他们说是带孩子们到我家来玩耍。一种不好的预感袭上心头，但我还是为您祈祷，并安慰自己说妈妈之所以这样做只是想让您解解思儿之馋罢了。黄昏时，院方打来电话，说您的病情再度恶化，已处于弥留之际，我仍迫

今天重读了《伤逝》。

两次读后竟是不一样的感觉。大学的时候学习现当代小说读了鲁迅先生的几篇小说，这篇印象是比较深刻的了。或许是因为这是鲁迅先生唯一的一篇爱情小说，或许是因为和爱情有关。爱情总是一个美好的字眼，让人浮想联翩；爱情又总是一个感伤的字眼，让人悲情不已。

为了爱情，子君与亲人决绝；为了爱情，涓生与朋友不再往来。用涓生的话讲，这一切都是为了“所谓的爱情”，是因为不理解。等真的理解了，这理解了的东西却都变成了隔膜，而且是永久的。

涓生追求子君的时候，曾经很仔细地研究过表示的态度，排列过措辞的先后，以及倘或遭了拒绝以后的情形。可是临时似乎都无用，在慌张中，身不由己地竟用了在电影上见过的方法了。

终于如愿在一起“子君不在我这破屋里时，我什么也看不见。在百无聊赖中，顺手抓过一本书来，科学也好，文学也好，横竖什么都一样；看下去，看下去，忽而自己觉得，已经翻了十多页了，但是毫不记得书上所说的事。只是耳朵却分外地灵，仿佛听到大门外一切往来的履声，从中便有子君的，而且橐橐地逐渐临近，——但是，往往又逐渐渺茫，终于消失在别的步声的杂沓中了。我憎恶那不像子君鞋声的穿布底鞋的长班的儿子，我憎恶那太像子君鞋声

淅淅沥沥的雨还在下。

我站在檐下，望向雨的尽头，一片朦胧。地上湿润的青荇从墙角漫上，晕染了白墙一片墨绿。石缝里探出一小段细茎，顶了一片伞样的叶在雨中微颤。雨珠像不曾断线的串珠，一直穿织在我的眼前。地面的雨水飞溅、流淌、拥聚，终也使地面亮了起来。朦胧光影中，依稀辨出了什么。

白墙青瓦，无言在朦胧烟雨中。也听得他们的呼吸，伴着雨的轻抚，清晰而明快。檐下是雨的轻歌曼舞，滴滴答答，迂回婉转，倏地荡起阵阵涟漪。不远处，三三两两的孩子在一起戏耍。低洼处是雨的梦乡，是孩子们的天堂。赤着脚丫，不顾沾了泥块草茎，湿了孩子的衣裳头发。是谁折了几只小纸船，轻轻的飘在水上。一阵风儿的挑拨，船儿的疾行，都会引得孩子们一阵欢欣。潇潇雨中，我也依稀记得，这是我们的曾经。

雨中的身影渐行渐远会愈加模糊，记忆的容颜青春不再，总会苍老。我们再难能赤着双脚在雨中，嗒嗒踩下去。不曾踩过，也不会留下什么，雨的脚步永远清晰。也许我们的脚步匆匆，我们的肩载满希望。逝去了的，永远值得怀恋。栀子花树在雨中沐浴，洗脱得清丽动人。下梢的黄叶簌簌落下，湿湿的粘在泥里。就是我，也会为纸船被雨浸湿沉没而感伤。啊，我们拥有须眉正浓的年华，却失去了自然天真的童稚？

风隐没着，闭上眼便能听得风走一样，雨潮像海浪翻涌

从1年级到现在，我已经上了很多课，可有一节课让我觉得非常有趣，让我难忘，那件事发生在语文课堂上。

前两天，我们的语文课上正在学习《六月三十七日望湖楼醉书》，老师让我们思考译文，同学都说出了正确的译文，一看就是在网上一查，开始背，直到背过。可是有人就不同，他思考了半天，说出了特别搞笑的翻译，他说：“黑云打翻了墨水把山给染成黑色的了，大白雨像冰雹一样打入船中把船给淹了。风卷起来把望湖楼弄塌了，望湖楼下的水一飞冲天，把苏轼弄到天上，最终苏轼掉入海中把他淹死了。”“哈哈哈哈”同学们异口同声的笑出来。

然后石老师让我们画画，让我们画出这个诗境，那个同学的画被老师拿上去让大家看：黑云，黑山，大破山，还有坏了的望湖楼，水上还飘着，苏轼的尸体，讲台下的同学异口同声的哈哈大笑起来！叮叮咚咚、咚咚叮叮。下课了。可你以为真的下课了吗？不是的，老师又脱堂了。还有一个同学，他叫马泽成，他的画更牛，和课文上的图一模一样。可是他的讲解特别搞笑了，他是这样说的：“诸葛亮和周瑜在求和，曹操闻声而来。上面，赵云和刘备正在去孙权那里娶孙权的妹妹。”一说完，全班同学嘴里都可以塞鸡蛋了！一个个把嘴都张的大的很！

这节课

我一岁的时候，妈妈还是个护士，常常加班，所以我小时候的时光大部分是在外婆家过的。

有一天，我的大姨来到了外婆家，中午的时候，大家都睡了，只有我和大姨在大厅，大姨心想：我要不要玩弄一下张译文呢？她还是个宝宝，什么也不知道，玩一下她也没关系啦。于是大姨打着手势把我叫住了：“张译文过来！”我就走到了厨房的门口。

“我是谁？”大姨问。

“大姨！”我回答。

“你是谁？”大姨又问。

“小宝宝！”我回答，我知道我的名字，但是我还不会说，大姨听了哈哈大笑，我就用我圆溜溜的大眼睛看着她，“我告诉你吧！你的名字叫傻猪猪。”大姨一边笑一边说。大姨说一句傻猪猪，我就跟着读一遍，然后大姨问我：“你是谁？”

“傻猪猪！”。

“傻猪猪是谁？”。

“我！”我回答，这时我的外婆出现了说：“什么猪傻猪不傻的？张译文，过来喝奶了！”外婆喊道。

“我叫傻猪猪。”我说。

“哎呀！傻猪来喝奶了！”外

读《赤壁赋》，联系译文，总算看了个半懂，不过总有那么几个问题和疑惑。

《核舟记》讲，苏轼此文中“赤壁”为赤鼻矶，因此得名“文赤壁”，而三国“赤壁”为“武赤壁”。所以说这篇文章中“客”理论是建立在虚无的基础上。“客”与“苏子”未曾发现，而是误认，但我们如今在意的是文章本身的价值，所以这一点可不必在意。

另一点。客歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮于怀，望美人兮天一方。”措辞颇有些古韵，不过我的关注点在“美人”。注释说“指他思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。”若联系下文，感叹“固一世之雄也，而今安何哉？况吾与子渔樵于江渚之上……”以我浅薄的认识，可以理解为自己所追求的离自己尚远，曹孟德那种枭雄都未能实现统一，更何况自己只是“山野村夫”呢？

后面苏轼的话令人有些费解。按我的意思，下面该是“安贫乐道&rdquo

随着欣赏王松龄《出塞》的译文，一幅幅画面就不断地涌现在我的脑海中。

在漆黑的夜晚，一弯残月挂在高高的天上，朵朵乌云不声不响的匆匆走过。边境线上是那样的寂静，荒凉的原野上，杂草纷乱无章，在瑟瑟的秋风中不停地摇晃着，“沙沙”之声不绝于耳，几声“嘀嘀”虫鸣，显得秋夜更加空旷无边。一名戍边的将士在夜幕笼罩之下，仰望着夜空暗自思索：汉朝的月亮，依旧还是秦朝时那个月亮，守卫的边关也是秦朝那时的边关，可这么多年过去了，一批批的将士们都忠实地守卫着边疆，英勇地抗击着来犯之敌。远在万里之外的将士们，什么时候能和家人团聚、战争什么时候才能结束、百姓们何时才能有个安居乐业的家呢？没人知道。但是，在百姓的心里有一个信念，只要有能征善战的李广飞将军镇守龙城，再强悍的胡人骑兵，也过不了阴山。

作者看到这里，内心久久不能平静，挥手写下这流传百世的不朽诗作－《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

桦甸市二道甸子镇中心小学四年级一班：高铎洋

引子：越清醒的人活得越痛苦，越深刻的人活的越彷徨。

自从看完了鲁迅先生的《呐喊》，我就又读了《彷徨》，感受深刻。《彷徨》是继《呐喊》后的第二部小说集，“多采自病态社会不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”我最喜爱的一篇是《伤逝》，书中的涓生和子君，属于受到新文化洗礼的“五四”时期的青年，他们勇敢的追求个性解放和婚姻自由，可涓生失业，两人便产生了裂痕，涓生认识到，“人必生活着，爱才有所附丽”，他摆脱了子君，要自己走一“条新的生路”。却造成了一个惨痛的后果，便是子君死了，死于涓生所谓的无爱的人间。作品以第一人称的方式写下了他对以往生活经历的追忆，对爱情消磨以至毁灭的悲剧的伤悼，具有浓郁的抒情性和强烈的艺术感染力。

彷徨不会终止，人类存在，彷徨依旧。

这个世界总是很奇妙的，对不对？毫无预兆的相遇、相识，让我们原来本无交集的人成为朋友，不知是该感谢上天给我们这么美妙的安排，还是暗暗庆幸生命的奇迹？而现在，请让我写下那段映着伤逝时的回忆，那段浸泡在蜜罐里的回忆，那段散发着马蹄莲般清香的回忆。

比如说，寒冬时桌上突兀的核桃味牛奶；

比如说，空空的抽屉里静静躺着的感冒药；

比如说，在学期临近时，赫然发现字典里早已透明的樱花瓣；

比如说，床头前厚厚的一本同学录里富集的温暖；

比如说，照片上永恒的微笑，照片中因快分离而留下的眼泪；

……

种种的一切，每一个温暖的细节，我将它细细收藏在口袋里。难过时，将它们捧在手心，静静的端详，感受着每一个片断；快乐时，将他们深埋心底，不是不愿分享，只是在等待它发酵成淡淡的清香。我将这视为缘分，遇见你们，就是一种缘分，一种不可言语的缘分，不仅仅只是珍惜，更多的是珍爱。

每一个人都拥有他自己的故事，或喜或悲，那都是别人所无法体验的。我自私，不愿将它分享，因为不会有人明白其间的含义。

比如说，平安夜那天书包里满满的苹果；

比如说，操场上塑胶跑道上日复一日的几排脚印；

比如说，樱花书上的白色丝带；

比如说，小山坡上的小树一天天的长大了；

比如说，体育馆后的大榕树下深埋的我们