你对班规有什么建议的英文

班规，历来被多数人视为教师管理学生的工具，事实上，这种理解片面而单一，我们应该对班规这样理解：

一、班规是协议，不是管理学生的工具。

班规不能单纯地被理解为教师管理学生的工具，它应该被看成班级全体成员之间的一种协议，这种协议在纪律、卫生、学习等方面都有具体的规定，每个成员只有认真执行这种协议，才能创造一个和谐的集体。

二、班规体现的不是教师个人的意愿，而是全体师生的意愿。

由于班规是一个班集体成员之间的协议，它所反映的就不是班主任一个人的意愿，而应该是全体成员的意愿。如果它只是由教师一手包办，就会使班规充当教师管理学生的手段，让学生处于一种被动地位。这样往往会使学生产生逆反的心理。

根据班规的特点，我认为班主任在制定班规时应该注意以下两点：

一、让学生参与班规的制定。

让学生参与班规的制定，能够使学生更乐意接受班规的约束，大大提高学生遵守班规的自觉性。

二、对学生提出的班规进行适当的取舍。

“仁者见仁，智者见智。”每个学生对班规的理解各有不同，班主任应对班规进行适当的取舍，去粗存精。

总而言之，班规是一个班集体各个成员之间的协议，班主任应该让学生参与班规的制定过程，让班规的制定更加民主化。

没有人能够去随便批判别人，也没有资格去批判别人。我的身边还真有这种事。

我有一个朋友，我叫她“逸”，上六年级了，和我一样。她的成绩在班级里是上游的，平时在家里似乎一点压力都没有，回来就玩，饭后开始写作业，之后又看看书，写写日记，日子过得十分滋润，但成绩又不会掉下来。

今天，我去找逸玩，她家里还有一个同学。这个人我也认识，她在他们班里是处于中游的学生，常来找逸，有时候我们还会凑在一起写作业什么的。

逸的父母在菜市场租地工作，卖蛋，有时候也买彩票，收入还行，足够一家人的日常开销，房子就是逸爷爷的了，五人一起住在一个房子里。

逸的那个朋友来的时候，她母亲一般都不在家，所以印象也不是太深。中午她父母回来休息，在这段时间里，我们就一起玩。下午，她父母又去工作了，逸那个朋友只和她父亲打了招呼而没和她母亲打，她母亲似乎有些不悦，但也没说什么。

傍晚了，逸的那个朋友回家了，而我由于家离的近，干脆就逗留在她家里玩，这时候，她母亲打来电话了。我和逸很熟了，接电话时她并没有避开我，开了免提，而我就在一旁不说话。

“喂？”逸母亲的声音传来。接下来，又是些琐事，无非就是要整理整理房间，打扫一下卫生或是不要老玩电脑手机什么的。逸也只是

无论在哪里，什么时候，都要有个规矩，不然的话就乱了。国有国规，家有家规，班有班规……

我们班的一条班规令我们全班感到气愤——不准带篮球进校。我们全班都是篮球迷，都喜欢打篮球。班主任怕我们被球打伤着，就制定这条规定。我们想，我们都快五年级了，怎么老师还把我们当成小孩子？况且，我们打篮球技术很高，怎么会伤到自己或别人呢？有人去向老师请求，说要把这条规矩撤了，可老师不肯。我们只好约星期六下午到体育馆打篮球，我们的家长也同意了。

另一条班规也让我们全班特别气愤——不准带手机进校。是刚刚定下来的。有些同学，反正都不是我，最近心特别散。班主任一查，原来是手机引起的。有些同学，他们放学竟然胆大妄为地拿出手机玩电子游戏。班主任罚他们，抄一篇课文，写一篇400字左右的反思，还要叫家长过来，并新增一天班规，不能带手机。

我和老实的同学都不干了，我带手机是放学与妈妈联系，让妈妈好接我回家。班主任想了一下，说：“我在网上看到了一个叫‘电话手表’的打电话工具，我只允许带这种东西。”一回家，我就让妈妈给我买了个电话手表。这样也好，打电话不用把手机拿来拿去

每班都有班规，而每班的班规都不同，就例如我们班，我们的班规与别的班级大大不同。

家里有家规，班里有班规，这是非常的正常的。

来到了班级老师就非常生气，而且不是一件事那么简单，第一件事就是迟到，迟到即是班规又是校规，因为迟到是很严重的一件事，表现了他说到却做不到，有一件事就是政教处的老师给扣下了的两位同学，原因就是因为不穿校服。

下午老师又说了，明天的计划一起班规与校规，比如现在的政教老师着重抓关形象问题，例如，头发、指甲、校服等等，后来又说到了班规，例如班级不允许带手机理电子设备，还有男生的头发不能过于太长。

说到了班规，我又想起了美篇，我们每天都要发一篇作文，就这样今天却又几位同学没有发，提到好事就有很多很多，就例如日志只有几位同学没有发，其余的同学都发了了，到了坏事就领老师非常的生气，却没有办法，只能让他们没写作文的同学多写一篇。

就像老师说的一句话：“玩归玩，闹归闹，到了正事时就要认真的对待”。

俗话说的好：“无规矩不成方圆，无制度不成国家”。是的，家有家规，班有班规，这句耳熟能详的话是在告诫我们要守规矩遵准则。

在我的学习生活中，曾老师制定的班规是让我印象最深的。比如说曾老师的以一个月的加分数量作为一个等级的标准。曾老师的加分分为“德”、“行”、“学”。德是指品德，行是指行为习惯，学是指学习。加分的范围十分广泛，即注重了我们的学习，又重视了我们的品行教育。

曾老师立的班规时时刻刻都在激励着我，鼓舞着我，因为我想得到更高的分数，从而获得老师的免费礼物，说不定老师还会当着全班同学的面大大的表扬我呢，心里可开心了。记得有一次，曾老师说：“帮父母做力所能及的家务是可以加分的”。那天放完学回到家，我就大步向前，从厕所里提了一大桶水，开始抺茶几、电视柜、桌子、椅子等等，当时妈妈还夸奖我说：“涛涛长大了，越来越懂事了。”然后拍照给曾老师，给我加了不少的分数呢。这不仅仅是在做家务方面我越来越积极了，学习方面我也不例外，哦，比如家庭作业主动翻倍写也能加分，我有几次家庭作业都翻倍完成的，这样既让我把当日的家庭作业得

在我们班里有两条班规，一是不能说脏话，如果说了脏话被同学或老师听到了老师就会让你去扫一个星期的地把你给累死，看你下次还敢不敢说脏话了。二是不能把零食带到教室里，因为老师要我们做一个文明孩子，如果把零食带到教室里被同学看见了，老师就会让你买32份，全班每人一份。

这个规矩定下后，有一个同学却不相信，他对我说：“明天我就带一瓶奶茶过来，看老师会不会罚我。”第二天他真的把奶茶带过来了，跑操回来以候，那位同学就光明正大地拿起奶茶，喝的时候刚好被老师看到，老师就对他说：“春游的时候你买32瓶奶茶，给全班每人一份。”后来，他真的去买了32份奶茶给全班，老师对我们说：“谁要是再把吃的东西和玩具带到学校，就像他一样买32份东西。”

我们班里就再也没有人敢把东西带到了班里来了。

考试，你为何出现在这世上？你是我人生中的障碍物，要我如何跨越你呀？一次次的考试，会让我变得更强吗？但，考试，我想对你说：“你对我很重要，跨越你，突破你，会变得更好！”

快四年级了，我经历过大大小小无数次的考试，每一次都不一样。我记得那次是舞蹈考级吧。我有在课外参加舞蹈兴趣班，而且在班里我的舞蹈跳得还算好的，我一直很有信心。可是到了考级那一天，我却紧张得不行。一个个名字陆续报出来，不一会儿，就快到我了，我感觉紧张到喘不过气来，双腿一软，一屁股坐到地上，哭了起来。老师和妈妈一起劝我，让我放松心情，还鼓励我说：“希希，你别紧张，你跳得那么棒，考级对你来说小事一桩！”可我还是紧张，紧张到双腿发抖，妈妈看了又好气又好笑，说：“囡囡，你想想前几个是直接进去的，你却在这拖延时间！”妈妈故意把最后四个字“拖延时间”提高了好几个分贝。这时，我看到我们舞蹈班里平时跳得不怎样的，考级结束，笑容满面地走了出来，我心想：我不能输给她！我大不了不看考级老师，我闭着眼跳！想着想着，我自己站了起来，深吸一口气，大步走进了考级教室。随着音乐响起，我闭上眼睛，整个人也放松了起来，踏着节

“你的人生有什么？”带着这个问题，我们今天举行了一场意味深长的模拟拍卖会，拍卖人生中最需要东西：健康、快乐、美貌、股票、爱心、友情、爱情等。

拍卖会开始，蔡老师用扫帚棍当拍卖锤，样子很是滑稽。拍卖规则为每人有一百万支票，每次加价十万元。第一件商品“健康”刚开始拍，就被炒到了三十万，这时一位男同学叫道：“七十万！”“七十万一次，七十万两次，七十万三次，成交！”拍中的同学说：“我觉得，做什么事，身体是关键，所以我买了健康。”

接下来是我最期待的“快乐”，我紧张地在心里默默祈祷，希望其他同学都去买“股票”，最好我十万买到手，剩下的钱可以留着买友情。十万，二十万，四十万、六十万……同学们气势汹汹，对“快乐”表现出极高的热情。“七十万！”，我破釜沉舟地喊，这时一个女生应声出价：“九十万。”那一刻我的内心几乎是崩塌的，我想：难道要拿命换快乐？我还要买友情呢，我到底是要生命还是要快乐？突然，我感觉

你知道你对于你的父母来说是什么吗？是希望，是他们最大的心愿。他们总想你过得比谁都好，他们总想你比谁都出色，他们总想的是你。他们最初的一段时间也像你一样是孩童，而他们生命中最美好的时光是在做你的父母，你能想象吗？用你最美好的光阴去抚养另一个生命，为了他而放弃曾经的梦想。从此他们有了羁绊，甜蜜的羁绊，你是他们生命中的一部分，是他们生命中美好的风景，是他们眼角的皱纹，是他们鬓角的银丝，是他们口中时时念叨的人。

你有什么权利去荒废他们用时光换来的你的现在呢？你有什么权利让他们伤心、让他们惶惑不安？你有什么权利迎着他们失望的目光肆无忌惮的笑呢？你有什么权利不努力？

你知道现在对你来说是什么呢？是一段不可重复的电影。你在你的作品中是主角，所有的聚光灯都照耀在你的身上，你做的每一个动作都不可更改，印在脑海中。你要掌握你的人生吗？还是情愿去做别人的配角，再也找不出自己主演的回忆来回顾？

你知道你现在做什么吗？你还活着，你的心脏还跳动，现在还可以去改变很多，如果你不努力，你对得起谁，你又能得到什么？一段荒唐的青春，还是一个荒芜的未来？

你有什么权利不努力？

六年级，是学习奋斗的战场，也是你最匆忙的一段时间。时间像海绵被挤干了一样，总是不够用，所以就只能挤一挤，再挤一挤。这一年你既要忙于学习，又要管理班级，这无疑是对你的一个巨大的挑战。

你整日奔波于老师和同学之间，每天的日程要被挤爆了似的，几乎每天都能看到你在窗外来回穿梭，每天不知道要重复多少遍出进教室门的动作，只要同学向你求助，你总是会第一时间停下手头的所有工作，去回复同学。

回想起从一年级到现在，从开始的沉默到开朗；从宁静到活泼；从青涩到成熟，小学六年让你变了太多太多。还记得刚入学的时候，你坐在边上的位置，懵懵懂懂地不愿说话，上课的时候沉默的好像与世无争，下课的时候也好像不理尘世，只愿意默默无闻地去做那棵“小草”。而现在，你似乎成为了班上知名的人物，有无数的杂事要管，似乎只要你在这儿，班上的所有同学都会望而生畏，马上闭紧自己调皮的小嘴巴，一下课，你的身边就又充满了“班长大人……”

人一生都在改变自己，没有人会不变，未来可能很遥远，但你一定不要对自己失去自信心，就像一年级时，你从未想到过，在将来的某一天，你会当上班长一样。只希望你能在成功的道路上越走越远，记住“你