供热读音

可曾记得母亲在枕边轻轻哼唱《摇篮曲》催我们入眠？可曾记得夜行路上不安的公交车里播放着一首首“晚间音乐”供听众灵魂的休憩？可曾记得高考路上慷慨激昂的《我要飞得更高》伴我们一路走来……

这是音乐的魂在牵引着人们，“随风潜入夜，润物细无声”。音乐，犹如一条从未剪断过的丝带拽引人们回归心灵的故里。

以前，音乐在收音机里静静的流淌；后来，音乐被我们关在亲切的复读机里；而现在，音乐则被嵌入小小的mp3播放器。音乐随着我们一路走来，变换着各种姿态带给我们心如止水的宁静，它变了个头，变了方式，始终不变的是那躺在音乐里的灵魂。

打开播放器，温婉、流畅的音乐飘入耳膜，我们用心聆听，伸出手囊括住音乐，人间尘世的喧闹抛于脑后。希腊哲人柏拉图说：“音乐应该归宿到对美的爱。”我始终相信，爱音乐的人定是热爱生命的人，读了迟子建的《听时光飞舞》我更是觉得，也许只有那悠扬虔诚的洞经音乐能打动月光，让它也忍不住想出来听听。这时，我更能体会迟子建那“穿着长纱，伴着音乐起舞定能迷倒唐太宗”的幻想，那是音乐的魂在支配着人们的血与肉啊！

听贝多芬的《月光曲》，舒伯特的《小

“咦？老师让我们写的这个读音怎么和《三国演义》上的读音不相同？”刚下课我就坐在座位上思考着这个问题。”

“刘文基，上来订正作业。”“等一下，马上就来。”我随口答道，但我心却依然沉浸在读音里。“刘文基！上来订正作业！”这次任老师真的发火了。“哦”我慌忙答道。我把《补充习题》拿到座位上，随手便在旁边写了一个数，然后拿上去交给任老师。“刘文基，你仔细看看订正的对不对？”这时，我才彻底清醒赶忙回到位置上，拿起笔就把正确答案写上然后交给任老师。

回到座位上，我马上又沉浸在了这道问题中。“干什么呢？刘文基？”我的铁哥们儿陈瑞来了。正好，我拿起语文书问陈瑞：“陈瑞，我有一题想去问一问老师你去吗？”“当然要去，铁哥们应该要有福同享，有难同当，再说校园双结义你忘了，我和你一起去！”“好。”

于是，我拿《三国演义》陈瑞拿语文书我们俩就走上了光荣的道路。

我们一起来到赵老师的办公室前，可她毕竟是我们的班主任，我们再天不怕地不

汉字，在我看来是一种奇妙的魔力文字，有形声字、同音字……每当我在学习汉字时，我都感觉它很奇妙，很深奥，像不易破解的谜，却有一种独特的、吸引人的魅力。

要学会汉字，理解汉字，并不是一样容易的事。虽然我身为中国人，但我对汉字的理解也很浅显。同一个字，有许多不同的读音，每个读音的意义也不同；同一个读音，又有不同的字，单独一个字，便有好几个含义。汉字是多么博大精深，又是多么值得我们去斟酌！

记得在三年级的时候，李老师教了我们两个生字：“寒”和“赛”。可我没有完全把这对“双胞胎”记下来，在作业里常常把这两个字弄错。于是，作业上便会出一些笑话：“比寒”、“赛冷”之类的词。

李老师教过之后没几天，我就被请到了办公室。李老师翻开我的作业本，指着那对我总弄混的“双胞胎”说：“你好象不只一次弄错了。”我低下头，羞愧难当。李老师并没有责骂我，她和颜悦声地对我说：“老师告诉你一个秘诀，‘赛’下面是一个‘贝’，在古代中，&

这次考试的成绩发下来了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，还是基础知识。

第一题是选择读音正确的一组，这个，我是能够写对的。

第二题是让我自己用读音来写词语的，这个不用说，我是错了一个，这是一个很简单的词语，我竟然没有记起来，把这个词语给忘了，“适合”的“适”没有写上去，这么好写的字，突然我怎么就忘了呢？唉，错的太可惜了。

第三题，这是一个成语题，有的我应该可以写对的，我也给忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，这么好写的字，我为什么没有写上去呢？这是为什么？还有积累成语的题，我有的还空着，加上这几个冤枉分的话，我还能在上七十分呢。还有一个修改题，我竟然一个错误都没有找出来，太冤枉了，我对基础知识上错的题实在是太无语了。

第二部分的是综合运用，这个就是添格言、谚语和歇后语的题错的比较狠。

错的再狠一点的就是冀教版的积累背诵了，错的空最多的也就是《鸟是树的花朵》了，四个空全错了。这次的阅读题和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十来分。

根据我的错误，我就发现了，不管是学没有学过，什么都是要好好的复习，如果不复习的话，一考

篇一：给自己取字号作文400字

林阅晨

我的字是“乐尘”，第一个字有两个字种意思：一是用它的第一种读音“乐”。我希望自己能永远拥有一颗童心，积极乐观，勇敢地面对成长路上的挫折与困难。二是用第二种读音“乐”。孔子曾经说过“移风易俗，莫善于乐”，我喜欢用音乐来放松紧张的学习生活，同是音乐也可以让我变得更有内涵。第二个字“尘”有象征之意，尘埃是是漂泊不定的，我因该努力学习，为社会做出贡献。整体来看，“乐尘”也正是我的名字“阅晨”的读音。

我给自己取的号是“南笙居士”。第一个字表示我所居住的南方。第二个字代表我喜爱的乐器——高音笙，我认为学习一种民乐，不仅是多了一种才艺，更是对中华音乐的传承。我希望自己可以做到心静，认认真真地学习音乐，品味音乐，将笙吹出一番名堂！

我的作文本的名字是“乐学集”。写作是对语文素养的综合体现，其中包括概括总结，修辞运用，语言组织与表达等，我认为写作是练习语文的最好方法，写出一篇好作文跟会让自己

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

我想发明一台未来美食机，这台美食机可以炒菜、可以自己充电、可以提供热水……总之，它的功能非常强大。

我发明的这台美食机它形似一个机器人，有红、黄、蓝、绿等色彩，外观非常漂亮。全身用不锈钢打造而成，结实耐用。它的功能非常强大：它的头部是一个智能电饭煲，可以蒸米饭、煮稀饭、或者做馒头。前面的操作臂可以模仿人的手臂，进行炒菜、煮饭等工作。它的两条胳膊里装有各种调味品，可以根据食物的种类，进行不同方式的制作。它的腹部是一个微波炉，需要用时，只要提前设置好时间，它就会按时将食物放进微波炉，进行加热。它的两条腿也有玄机，只需轻轻按下美食机的蓝色按钮，就会发现隐藏在它腿上的一扇门打开了，原来是一个冰箱，可以盛放需要冷藏的材料。而只要按下红色按钮，另一条腿上的保温箱的门就会打开，可以放入做好的饭菜，以便人们随时享用。它的侧面还有一个水龙头，人们可以从这里使用热水。原来是机器人的胸部里隐藏着一个水箱，它会进行智能加热，这样回家再晚也不用担心没热水用。美食机的后部是操作电脑，人们可以根据需要输入不同的菜单。生活中，人们只需下菜单和定时添加调味品和材料就可以吃到美味可口的饭菜。

看到这里，你一定会问，这么多功能的美食机，一定很耗电吧，它是用

刺骨的寒风呼呼地吹着，凄厉的风声不停地从校园上空掠过。在这样恶劣的环境下，正是流感高发期，为了参加校园文化艺术节，我们穿着单薄的演出服，穿过寒冷的操场，跑到了后台候场。

后台是一个在廊檐下临时搭建的帐篷。将近5米的空间里站满了人，仅有两台电暖供热。不断有人掀门帘进出，那个电暖就像冰天雪地中的小火柴一样不顶用。

有不少像我一样的“傻子”，在进后台前就脱掉了保暖的大衣，穿着单薄的演出服候场，鬼知道后台原来这么冷呀。我们哆哆嗦嗦地挤在一起，希望能暖和些。

吕老师，我们亲爱的老班，紧跟着急匆匆地进来，看到我们的样子大吃一惊：“这么早脱衣服干嘛？衣服呢？”“在观众席。”我们嗫嚅道。“傻啊，这么冷不穿衣服”她边说边拉过梁雨洁，让她靠在暖气边取暖，因为梁玉洁是带病表演，老师就格外关心她。不知哪个粗心孩子上场前忘掉的棉衣在桌上，老师随手抓过一件，披在梁雨洁身上，命令道：“不管是谁的衣服，先披上再说。”

老师扫视着瑟瑟发抖的我们，心疼地说：“不知道现在是感冒高发期吗？万一生病了怎么办？为什么不多穿一点？这么大孩子了不知道照顾自己。&rdq

成长之路上，我听闻太多感人事迹，也亲眼见过许多动人美景。然而，那偶然一个抬头，却让我看见了最美的风景。

学校的食堂每天都提供热汤。刚入学时，抱着试试的念头，我每天都去端上一碗品尝，但味道却始终不尽如人意。后来我便不去了，时间一久，这碗汤便淡忘在我的脑海中。

偶然的一天，我拿起一个包子，刚一抬头，发现我许久不曾光顾的小汤桌前站着一位老人——我未曾注意到的盛汤人。

我想仔细看看这位老者，便走到汤桌前去端汤，以便继续观察。老人的背驼了，但依旧精神焕发，老人的眼不亮了，但依旧充满温和善良。老人额头上已经布上些皱纹在黝黑的面庞上形成一些沟壑，露在厨师帽子外面的鬓角已全是白发。他有六七十岁了吧。他的手背上，可以看见血管曲张着，虎口处磨出老茧，这足以见证他的苍老和劳苦。但是，他依然在坚持，不觉疲惫。老人的面庞，虽不英俊，却是我见过的最美的面庞，这是最美的风景。

我回到座位，继续观察老者。只见他一手顶住腰，一手扶着桌棱，努力弯下腰，他的口中是憋着一口气的——他一定患有腰间盘突出吧？我看出来他很疼，但他仍然坚定地握住勺柄，将盛满汤的大勺提起。我隐约看见勺子在抖动，老人的胳膊也在抖动。勺子半倾着，将热汤倾倒在一个个排好的碗

今天，我们班开展了一次活动“传统文化体验一小时”——泥塑。

冯老师告诉我们，中国人做的泥塑“洪福齐天”，其中“福”与蝙蝠中的“蝠”读音相同，表示幸福，今天我们就来做蝙蝠。

刚开始，我做得还行，蝙蝠的头和身子做得很完美。但到了做翅膀时，就不顺利了。我从大块陶泥中切去了一小块，把它压扁，放在图纸上，用尺子和小刀片修形。到了翅膀细小的位置，就不好制作了，我先用刀片切，不行，一个个拐弯的位置变成一小条的，很不好看。“怎么办呢？要不，用三角尺的小角处大至的把它给描出来。”我心想。可是，我用三角尺的时候，一个个拐弯处都被压平，不美观了。“还可以用什么呢？”我心急如焚。哎呀！我可以用双手呀！我马上动起手来，过来不久，我就把蝙蝠做得好可爱了！

从这件事中，我体会到了，做任何事情，无论遇到多么大的困难，只要我们努力思考，多动脑筋，就会找到解决问题的办法。