便笺条

我的同桌爱用便笺，她的抽屉里总放着一沓便笺。她成绩中等，便笺一般贴在课本和试卷上。

每当粉笔与黑板拥抱一起歌唱，歌声会为白字呈现知识，笔尖在便笺上沙沙地起舞，舞步划出知识的弧形。她总是左手弯曲着扶住课本，右手晃动在课本上的便笺中留下字迹。微微低头，眼中呈现的景象只有便笺。因此也不曾发现一旁侧头表示不解的我。她正在做的笔记，老师并没有要求。她的课本里总是密密麻麻地贴满写满字迹的便笺，便笺上总是记录着密密麻麻的不必记录的知识。

每当一次小小的测验之后，所有人面前放着一张改完的卷纸。她面前的那张，总画着许多的对勾和些许的叉号。她总是先从抽屉里厚厚的一沓便笺中抽出薄薄的几片，盖住写着叉号的地方。并不立即落笔，暂时悬在空中。左手扶住额头，头脑短暂地运转，视线盯着错题。几分钟后，抬起头颅，视线迎上黑板上的正确答案。再度深思，许久之后低头落笔。可能她每次都太过专注，没有发现捂嘴觉得好笑的我。做这么繁琐为何？为何不直接照答案抄写？

便笺一张张的减少，一张张地贴在课本与试卷之上。我一天一天怀着可笑与不解，她仍是一天天低头奋笔疾书。便笺一天天填满了半本课本，期中考试已然悄然来临。

期中成绩单下来的时候，我注意到她的排名从两位数跳到了一位。一次考试，她跨越了几十个名次。

有时候，莫老师可能外出有事情，可能暂时去开会了，我们找不到他，我们就会写便笺来向莫老师汇报当日的情况。

那一次，我身为总管家，那一天要管理班级中的所有事物，下午放学了，我们也要扫地。你作为总管家，管理班级，班级肯定会出现很多的情况，有好的情况，也有坏的情况。假如你把这些情况憋在心里，不告诉老师，老生肯定会不清楚明白班级发生的事情，老师不知道你是否扫完地了，不好及时做出管理，不能对症下药。

我们几个管家蹦蹦跳跳的兴高采烈的来到莫老师的办公室，但是，却扑了一场空，莫老师不在，我们顿时像泄了气的皮球。心里想着：这该怎么办才好呢？我们必须了我们这个E家园的所有同学的幸福向老师说明情况啊。（我认为，只有向老师说明情况，老师找到那个同学开导一下，那个同学就会进步，进步了就会幸福。）莫老师经常教导我们：“要灵活变通，不要固执。”突然脑子蹦出来一个好点子——写便笺。

我立马找来的一张便笺，用好看的字端端正正的写下报告单，报今日的所见所闻一股脑的写在报告单上，签上我的大名，这就大功告成了。我们小心翼翼的满怀希望的把报告单贴在莫老师的桌面上。然后得意洋洋的安心的回家了。

身为小组长，形象的来说就是我们坚毅团队的家长，因为我

一张便笺，一份关怀。

——题记

夏之夜，窗外的露珠不愿让人欣赏，脚步的声音震掉了挂在枝头岌岌可危的它，而在昏黄的灯光下，我的同桌，流下了感动的泪水。

面对考试的接连失利，如果成绩这次仍不理想，他就会面临禁足的危险，而就在考试的前几天，同桌却发现自己在背诵上有些问题，短短的三两行字，怎么也背不会。他在这种状态中，艰难熬到了考试的前一天。

那天晚上，他的眼睛中流露出了无力感，他似乎不再反抗命运，而是选择了听从命运的安排，他早已心灰意冷，他的心就像是窗外的那朵残花缀在繁枝上，人们路过那里，也不曾瞥它一眼，只留给了无尽的思念。

放学了，他去了趟卫生间，一位挚友趁他离开之际来到他的位置前，麻利地将手中拿着一张便笺贴在桌子的左上角，又用胳膊肘在上面磕了几下，生怕被风吹跑。之后，便背上书包走了。

他上了楼，我能够看出来，他心灵的灯已在寂静的光明中、在人群的热闹中消散了，他神情麻木，为接下来的考试忧心忡忡。他来到座位前，缓缓坐了下来，收拾自己的书包时，发现了桌角的那张便签，看了之后，神情稍微有些恍惚，继而脸上又浮现出了一丝微笑。

第二天的早读，他的读书声比往常多了一份自信……

结果见证了它的努力，幸福的花枝在命运之神的手里

我不喜欢吃辣，但是，我很喜欢吃辣条。

老师和家长都说辣条不好，是“垃圾食品”。可是，我就是忍不住想要吃辣条。我喜欢把辣条夹在馒头里面，大口大口的咬着吃。有时候，我也会买一袋的那种，几个几个的往嘴里送。在我的身边，有好多的人都喜欢吃辣条，大大小小的小卖部里面，全都有辣条这种小食品。

但是，包括辣条、糖在内的许多零食都是学校禁止吃的。不过，我们还是有一帮人去买这些“五毛零食”。甚至有很多人都因为吃辣条住院了，想想这有多可怕！

为了我们的健康，为了我们能快乐成长，我们应该杜绝“五毛零食”。最好不要吃辣条了，它是由非专业人员在小作坊里大量生产的“三无产品”。食用这种零食会对我们的身体造成多种伤害，容易引发疾病。

我的一个好朋友，他因为吃了太多不健康食品，现在肠胃发炎了。

因此，我们要提醒身边的人，不要再吃这些东西了，我们要健康的身体、快乐的成长。

晚自习前，我正在座位上津津有味地吃着“卫龙”辣条。这时，小梁、小刘、小康看见了，就不约而同地伸出手向我要辣条。于是我采用大众公认的大绝招——逃跑。我飞快地跑向楼梯间，小梁紧追不放，还用他娘们的声音向我讨要。我受不了了，就给了他一根，把他打发了。小康也来了，我看她可怜样，也就施舍了她一根。小刘也跟了过来，我就“命令”小梁挡住他，然后我飞快地跑掉了。这时，我想起要给小雨几根的，于是我去找他，给了他两根。

办完这事后，我又向楼梯间跑去，迎面碰见了阿花和阿华，我知道情况不妙，趁他们还没来，再次逃跑。原想跑回座位上，可阿花居然堵在那里，他应该还记得刚才的“辣条之仇”。我又往回跑，可是阿华和阿花却追上了。我本想咬住剩下的辣条，把它们都吞了，但咬偏了，咬住了包装袋。不知道阿华在想什么，反正他走开了。但阿花还在苦苦哀求，我就施舍了一根，把他打发了。终于，后门开了，我成功地逃了出来。

逃出后，我心想：以后再也不敢在教室里明目张胆的吃辣条了。

人是奇怪的，有些对别人无所谓的事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议。就像那一条朴素的不起眼的围巾，别人可能认为这种东西留着没有什么用，但是对我来说却意义非凡……

快要搬家了，最后剩的就是衣柜里的东西了，我在整理的时候发现了一个纸盒子，有点眼熟，打开纸盒，里面躺着一条朴素的，看上去编织手法极为生疏的围巾，看到这条围巾，种种回忆浮现在我的脑海里，我的眼眶不由自主地湿润了

圆圆是我的闺蜜，从二年级开始就是，但是和她的友谊之路并不长，到了三年级，分别就来临了，圆圆考上了少美校，她要转到上海去上学了，我们在一个星期前就知道了，于是早早地约起来去拍了一些闺蜜照，我们又吃又喝又拍照，好不开心，结束时圆圆送了我一条围巾，说：“彤，这个是我第一次学织围巾时织的，你是我最好的闺蜜，送给你了啊。”我接过了那一条围巾，把它装在一个纸盒里，里面装的不止是一条围巾，还有我对圆圆的思念。

回家后我把装着围巾的纸盒放在衣柜里保存好，看了一眼就关上了门。因为里面承载着太多悲伤的回忆……要搬家了，再次看见这条围巾我的鼻子一酸，眼睛就像打开了开关的水龙头，眼泪止不住地往外流。看到这一条围巾我就想起她和我说的

我家院子里有许多仙人条。

因为仙人条生长在大沙漠中。所以把它种在土里，不浇水也能生长。大家都知道仙人球、仙人掌、仙人山、仙人条都是不好惹的吧！因为它们有秘密武器——刺，保护着它们！仙人条刚长出来的刺是软的，摸起来非常舒服，长大了的刺就变硬了，如果有人去摸，就会刺进你的手里，怎么也拿出不来！

仙人条的茎可更有趣呀！仙人条的茎是绿的，茎的形状有的像一座桥，让小蚂蚁们过去，有的像一棵树挺立在那里。如果把仙人条剪去一半，不几天，它又会长出新的一半！

每种植物都需要根，仙人条也一样。仙人条的根是直的，根上有一些黄色的东西，像蜜糖一样粘在土里！

这有趣、可爱的仙人条能不成为我最喜欢的植物吗？

我有一个能干的妈妈，每年都会做很多各种各样的小吃。有猫鱼豆腐、剁辣椒，还有我最爱吃的萝卜条。

说到萝卜条，每次妈妈做萝卜条的时候，我都会帮妈妈的忙。

我们买回萝卜之后，一个一个洗干净，切成条。然后，妈妈叫我去拿盘子。我们家有一个好大的用竹子做的盘子。我也不知道叫什么，不过那盘子好干净。我看妈妈每次晒东西，都是用那个盘子。

妈妈把萝卜条放在里面，说让太阳晒两天。然后把萝卜条收回来，再放些盐把它们搅拌均匀。再等一个晚上，把萝卜条拿出来，再放点剁辣椒进去，还放少许麻油，再把萝卜条、剁辣椒、麻油一起搅拌均匀。之后，放在一个坛子里。妈妈告诉我，过几天就可以吃了。

原来，我喜欢的萝卜条就是这样做出来的啊！难怪那么好吃，又香又辣又脆！每年到了这个季节，爸爸妈妈的朋友都要来我们家吃妈妈做的各种各样的小吃，特别受欢迎的就是萝卜条。有的阿姨还要带些回去吃，都说我妈妈做的萝卜条特别好吃。

我妈妈做的萝卜条，吃的时候又脆又软，辣辣的，挺好吃，也是我的最爱。

假期里我买了三条金鱼，两条是红色的，一条则长着彩色的花边。

回到家，我决定先给它们起名字。经过仔细观察，我给花边鱼起名叫“小花斑”，那两条红色小鱼取什么名字呢？我绞尽脑汁想了起来。对了，我灵机一动，它们不都穿着红衣吗？那小的就叫“小红”，大点的叫“大红”不就得了嘛！我乐得拍起了小手。

介绍完小金鱼名字的由来，讲讲我是怎么给它们喂食的吧！我轻轻地把鱼缸捧了出来。再拿出一个准备好的蓝色脸盆，里面装满水，用手摸着温温的，不冷也不热，小金鱼们就可以在里边游得舒舒服服的。我把它们一条一条轻轻地抓出来。抓“小花斑”的时候可有趣了。我刚把它捧出缸，谁料到它竟然用小尾巴溅起水花来甩我。你瞧它多调皮！我把鱼食拿出来撒了一把，数一数总共有六颗。我想让它们每条吃两颗。“小花斑”猛得冲了出来，一口气吞了两颗鱼食，它还想再吃。我心里暗暗佩服，“小花斑”，你可真厉害。“大红”“小红”也不甘示弱，开始抢了起来。可是，“小红”太小了，斗不过“大红&rdq

在小学数学中射线是把线段的一端无限延长，就得到一条射线。射线只有一个端点。简言之，射线有起点没有终点并无限延长。其实，育人不也是这个道理吗？一个偶然的机会相识了一批学生，开始了一段累并快乐着的育人的心路历程—这是起点，但是育人的这条道路有终点吗？有人回答说“有！”“什么时候是终点呢？”如果我再这么追问一下，你会怎么回答呢？根据我的调查来看，这个所谓的终点就是和学生分开的那一天，也就是不教他们的那一天。事实真的是这样吗？我曾经是这么想的，可是有一件事情让我改变了这个错误的想法。

记得，那是我刚工作的时候，我被分配在了一所村小。这里远离城市的喧嚣，安静详和，是个不错的适合居住的地方。但是，对于怀揣教育梦想的我来说，并不情愿来到这里。学校很小，只有1-4年级，总共100来个学生加上5个老师，条件简陋，缺少现代化设施，让人不免会产生失落的情绪。当时我教三四年级的数学，并带四年级的班主任。孩子们没见过什么世面，家庭教育也比较缺乏。终于有一次，我被孩子们的学习态度激怒了，班会课上我大发雷霆，甚至是在咆哮。孩子们吓坏了，坐在座位上低着头一动不动，像是被定格的照片。下课时，我狠狠地丢下了一句&ldqu