保护江豚儿童画

近日，我了解到现在长江的江豚相比以前是越来越少了。江豚的存在对于生态环境和自然界的食物链来说，都是不可或缺的。如果江豚灭绝了，它们曾经生活的那片长江流域会发生什么样的变化呢？

江豚自古以来就生活在长江流域，以前人们把江豚称为“拜风”。只要江豚冒着大风把头探出水面，那就预示着暴风雨要来临了，渔民们便立刻停止一切有关捕鱼的活动——以前江豚与人类是多么好的朋友啊！现在，人们不再需要通过“拜风”得知天气了，就不计后果污染环境，还开始了一些非法手段捕鱼，比如：“迷魂阵”，“电打鱼”、“炸鱼”等，真是可恶！贪婪的人们把快乐的鱼儿换成了一张张钞票，可他们却不知在这儿还有一个受难者——江豚。

江豚啊！你们的家人、朋友一个个已经成为贪婪人们的盘中餐，可你们为什么不反抗、还一直保持着心酸的微笑呢？你们是无能为力？是无奈的苦笑？还是其他原因呢？

亲爱的读者们，我通过你们向同胞们呼吁，请停止污染我们的母亲河——长江，因为它不仅只孕育了中华民族，还孕育着长江中的无数条生命。以前长征那么

这一周我们市中心图书馆为一个著名国画家开了一次画展。我和爸爸好不容易买到了进场的门票，想一睹国画家的风采。

国画家不愧是大师，虽然我读不懂每一幅画里的深层内涵，但是五颜六色的色彩和错落有致的留白就给人以良好的审美感受，人们不会感觉得杂乱，他的画作看起来令人心旷神怡。我和爸爸一幅一幅地仔细看着，不停地夸赞着他的作品。画展快走到尽头的时候，我们看见了很多人在同时围观一幅画。

我和爸爸赶忙凑上去，本以为这幅画肯定是一副惊人的大作，但是实际上，这幅画看起来是一幅特别丑陋的画，甚至线条也曲曲折折的，颜色对比过分明艳，天空竟然是紫色的，草地竟然是蓝色的。当我们所有人都疑惑不解的时候，这位著名的国画大师走了过来，告诉我们是这是他儿子绘制的儿童画。所有人都奇怪这样的一幅儿童画有什么好看的呢，大家更加疑惑了。只听大师细细地给我们讲解。他说这幅画最宝贵的地方就是在于画面中的想象力，只有儿童才会有这么大胆的配色，他感慨到他的认知已经框在了一定的范围里，所以他用尽全力只能写实，而想象力对一幅画来说，才是最宝贵的，所以他才会选择也将这幅画摆在画展，将蓝色的草地传递给更多的人。

是啊，人们慢慢地长大，不再乐于想象了。孩子可以把天空想象成任何浪漫的颜色，而长大的人会固执地相信天

曾经，我真的很向往能真正的看着江豚笑。

在这个暑假，我怀着一个愿望来到了武汉的海洋馆，但在这里我却只能隔着玻璃触摸海水，只能向着空调感受海风，在空气中感受到窒息，切切实实的想远离这片“大海”。而一切都源于一只蜷缩在玻璃池壁角落的江豚，在我瞥到它的时候，它露出的无助与忧伤。

也正是这种悲悯，让我发现经过这里的每个人都是兴高采烈地看着这些可爱的动物。透过玻璃的反光，我也看到了我的眼睛，也看到了同样的藐视。我顿时像是惊恐得丧失了感觉，竟觉得海洋馆中比烈日下的街道更闷热。现在回想起来，才发现应当承受责任的我们，无情地限制住弱小的它们的生存空间时，这种无奈竟也是感同身受。

在那之后的很长一段时间，我每天都试着尽力去改变江豚的生活，甚至一天中反反复复缠着各地海洋馆的客服，将自己从网上看到的呼吁和方法一遍遍发给他们。终于在几乎所有被我缠过的客服都能从寥寥几句话中辨认出是我之后，有一个客服忍不住对我说了一句：您说的都没错，但您想想看，难道为了您所谓的“人与动物和谐共处”就放掉这些野生动物，让它们最终被商人宰杀？

我轻轻关掉网页，觉得有必要仔细想想，我到底在追寻什么。我明明无法将在“牢笼”中的它们

昨天，老师组织我们去古镇大通踏青，我们玩的可开心了。

我们很多家庭聚在一起，自驾去大通渡口。一路上我们的车队排成一条长龙向前奔跑，有趣极了。走到江边，老师把男生和女生分成两批坐船，男生来到近一点的渡口，女生来到远一点的渡口。等我们上船时，男生已经到了对岸的和悦洲了。站在船上，看着波光粼粼的江水，我不禁想起了白居易的一首诗《忆江南》：

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

一会儿，我们就到对岸了。我们首先来到了白鱀豚养殖中心喂食江豚，食物有限，我只投了一条小鱼，好想多喂几条江豚啊。喂完江豚，我们又来到豚类介绍展厅，看到真正的白鱀豚和江豚的骨骼，还看到了“别了，白鱀豚”的字样，旁边有白鱀豚在流眼泪的画面。这时，我看见对面有一面镜子，上面写着：谁是白鱀豚的敌人！是谁呢？我歪着头使劲地想。突然我发现镜子里有几个人，是我和三个姐姐！我吓得立刻跑开了，边跑边叫：“我没有伤害白鱀豚！绝对没有！你相信我！”原来，伤害白鱀豚的，正是我们人类自己啊。我们走进展厅后的一扇大门。哇！太神秘了！里面还有一个江豚世界……

白鱀豚养殖中心参观结束后，我们又来到大士阁，这是一个佛

冬天是很萧瑟的季节，尤其是北方的城市，灰色而辽远的天空，光秃秃的树枝，枯黄的草地，可是就在这一片衰败里，在冬日暖暖的阳光里即将迎来元旦，也许春天就在不远处招手。

快到元旦了，学校组织元旦文艺汇演，身为文艺委员的路凝香自然要担负起这一重担，班里的男生只有夏逸风一人会跳舞，找他排一个民族舞《梁祝》好了。

凝香一边走一边想，那个安静略带腼腆的夏逸风，怎么会学舞蹈呢？

“凝香，”有人在喊。

爸爸为什么要起这么个名字呢，什么香呀，粉的多俗气啊，还是安子的名字好听一些，可是爸爸说这个名字想来很久才起的，是姓联名的起法取得意思是李白写的《清平调》，一枝浓艳露凝香。含香凝露多美的意境，可是有几个人能明白呢。

“想什么呢？”

“噢，安子，想文艺汇演的事呢，准备找夏逸风做搭档，可是他的性格孤傲，不知道乐意不乐意呢。”

“凝香也知道发愁了，走吧，我们一起去找他。”

事情出乎意料的顺利，夏逸风居然一口答应下来。

翌日

紧张的排练马上就开始了，每天要练功彩排，差不多晚上八、九点钟才能回家。逸风和凝香住的正好相反，一个在城北，一个在城南，逸风总是骑着那辆自行车，载着凝香穿过小城，那一路细细密密的

梦是人人都有的。幼儿时的梦，似柳絮无拘无束，像蒲公英自由飞翔，如蝴蝶没有羁绊，任凭我异想天开，天马行空。我曾梦想自己能长出一双神奇的翅膀，飞到月球和嫦娥姐姐说话，跟玉兔一起玩耍；我曾梦想化身一条小鱼，吐出一串串的泡泡，遨游蔚蓝色的海洋；我还梦想能有章鱼一样灵活的腕足，把自己伪装成一束漂亮的珊瑚。随着年龄的增长，我的梦也在不断变化。然而现在，我的梦定格在那张照片上。

那是刊登在《现代金报》上的一张照片：一只全身铅灰色的像海豚一样的动物，在甲板上奄奄一息，它微闭的眼睛下流着一串晶莹的泪水。原来这是一只小江豚，它是被渔民误捕上来的，由于搁浅的时间太长，最后没能获救。看着流泪的小江豚，我的心顿时隐隐作痛起来，暗自在心底默默许愿——我要保护可爱的江豚。

在接下来的日子里，我看书、查资料、问同学、问老师，了解了许多关于江豚的知识。江豚全身为蓝灰色或瓦灰色，腹部颜色浅亮，体长一般120至190厘米，体重大约100至220千克。它们的头部较短，接近圆形，额部微微向前凸出。最让人喜欢的是它那抹不掉的笑，因为江豚一生下来嘴就呈铲形。目前，江豚在长江流域的数目仅存两千余头，比国宝大熊猫更少，是名副其实的“水中大熊猫”。

星期五下午，我们看了一部关于留守儿童的电影，叫“爱的钟声”。主人公是留守儿童小珍、雨生、小超、龙八和关爱留守儿童的钟老师。开头播了一首大家都熟悉的曲子——《乡间小路》。主要内容是这样的：11岁小男孩雨生的爸爸去讨工钱时失手杀人，被判进监狱，妈妈又离家出走，小雨生因此成了留守儿童。后来，无家可归的小雨生加入了一个儿童犯罪团伙，里面全是留守儿童，头领是一个16岁的男孩，叫龙八。他们已偷窃为生。一次，他们趁一个大户人家不在家偷了一个宝盒，结果那户人家报案把他们都抓住了。警察局局长刘所长念在雨生是初犯，放过了他，还让他见到了自己的爸爸。后来，刘所长把雨生送到了乡下爷爷的家中，交给爷爷抚养。一次偶遇，让雨生见到了钟老师，成为她的学生。一开始，同学们对雨生有偏见，钟老师的儿子小超和班长小珍认为雨生给钟老师丢脸了，还把雨生赶了出去。后来，钟老师找回了雨生，教他用筷子、学东西。渐渐的，同学们也不嫌弃雨生了，跟他一起玩耍、一起生活，他们的关系也渐渐融洽。不久，小珍的妈妈打工路过此地，想见见小珍，谁知小珍一见到她就跑，经过钟老师对小珍的谈心，小珍打开了心结，为妈妈送行。后来龙八被拘留所释放了，不远千里找到了雨生，持

今天，爸爸带我去作文班学写作。一跨进老师的家门，我便找了一个位置坐下来。心想：“老师的葫芦里卖的是什么药呢？”

这时，开始讲课了。老师说：“今天我们来玩作文游戏：画方圆。”我一听，心里暗自焦急起来，画方圆怎么画呢？而且游戏要求要两手同时画，一手画方，一手画圆，还得五秒完成，这也太难了吧！

一个同学上去试了一次，画出了两片“小耳朵”，惹得大家笑到肚子疼。另一个同学也上去试了试，结果画出了两片“饼干”，教室里哄堂大笑，有的同学还笑出了眼泪。

轮到我时，我都不敢上去，老师一手拿黑笔，一手拿红笔，对我说：“没关系的，试一试吧，别的同学都试了，就剩你啦。”我还是不想上去，老师无奈地说：“那你只好先不画啦。”

接下来，我们就一起写作文，记下今天的小游戏。

今天下午作文课上，老师和我们一起玩了一个游戏，名字叫“画鼻子”。

老师先在黑板上画了四个笑脸娃娃，四个可爱的娃娃都没有鼻子。老师说让我们帮这些娃娃都画上鼻子，但是有要求。一、闭眼。二、转三圈。三、画鼻子。四、睁开眼欣赏自己画的鼻子。

游戏开始了！我们一组一组的上去画鼻子。我发现有的同学十分紧张，有的同学兴高采烈，有的同学迫不及待，还有的同学慢吞吞的。轮到我的时候，我心里想：啊，终于轮到我了！我一蹦一跳地上讲台，我闭上眼转三圈，左手轻轻的摸住了黑板，然后又用右手移动着粉笔，很快我就画好了。我睁开眼睛一看：“哎呀！我竟然画成功了！”

全班同学都画完了，老师也想画一画。老师闭上眼转三圈，转着转着，老师，从这一块黑板，转到了另一块黑板前。老师把鼻子画在了笑脸娃娃的脸外边。全班同学都哈哈大笑，老师一看自己画的鼻子，不好意思了，用手捂着脸，蹲在了讲桌后面。

这堂课真有趣！真想再玩一次！

一副好画一定是“新”画，而一幅新画却不一定是好画。

好的“新”画是不胜枚举的，譬如《蒙娜丽莎》、《哭泣的女人》等。前者创作于文艺复兴时期，人性的美丽和光辉终于在画作中得到了全“新”的体现。而后者所代表的“新”艺术——“立体主义”让世人见识到了肖像画的“新”画法。

悲哀的是，不好的新画更是泛滥成灾。许多作画者不懂得将自己的情感传达到作品中，那是画笔在画画，而不是人在作画。一幅幅没有情感的画就像一张张白纸一样惨淡，而作画者每次都是在重复自己。没有情感，谈何“新”画？没有“新”画，也就造成了这场五颜六色的白色灾难。

作画时，重复自己是可耻的。无意的重复是无能，无能去表达自己的情感；有意的重复是糟蹋，不仅糟蹋了画布，还糟蹋了自己的被重复的作品，糟蹋了自己。

达芬奇对鸡蛋的执着和梵高对向日葵的沉迷也是一种重复，但不是在重复自己，每一幅画都隐含着画家当时的心境，相由心生，画有“新”生。

人也要有“新”生。