假如宋江和方腊联手

方腊洞，顾名思义：是有一位叫方腊的人在洞中度过。方腊洞就位于我的故乡淳安西北部叶家乡境内。

方腊在北宋宣和二年秋发动起义，得到了广大农民的拥护。三个月中攻取了杭州、歙州等六州五十二县。北宋末年，苛捐杂税繁多，民不聊生，青溪佣工方腊被迫与宣和二年十月在洞源里村揭竿起义。自号“圣公”，建元“永乐”，聚众十万人，接连攻克浙、皖、赣五十二县，威震东南。月后，方腊失利，退守故里，在方腊洞被俘。

今天，我和爸爸妈妈便要去参观一番。车又快又稳地行驶在山右侧的乡间小道上，不一会儿便到达了方腊洞的山脚。可另我们大吃一惊的是看似美丽的山峦，可是美好的开端却是凌乱不堪的入口。弯弯曲曲的游步道穿过杂草从生的空地，穿过密密麻麻的丛林，又爬上长满古松的小山。大自然的歌声在无声无息静谧地播放着，雨后的小路显得更加湿滑。突然在曲折不一的小路上出现了一块大石头，我们怀疑没有路了，前面都是长满青苔的岩石，好像许久都没有脚印，石头侧面似乎一条小路模样，我们便绕了过去，眼前豁然开朗，原来出现了新的道路，非常的平整，真是“山穷水耗尽疑无路，柳暗花明又一村。”想必，方腊也是在千寻之中找到这么隐蔽的藏身处。

在小路的尽头隐

年及三旬，有养济万人之度量；身躯六尺，怀扫除四海之心机。其乃宋江也。

宋江是梁山起义军领袖，稳坐梁山泊第一把交椅。有绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎。是三十六天罡星之首，为人仗义，经常救济没钱没粮的人，又孝顺父亲，爱护幼弟，在邻里之间搏了个好名声。

宋江能坐上第一把交椅，不是没有道理的。

首先，他名声在外，自然有诸多英雄好汉前来结交，就连几次死里逃生，就是有人听说他是宋江前去搭救的。而他自幼便与梁山第二任寨主晁盖相识。在“生辰纲”事发后，本应前去抓捕晁盖的他却偷偷放出消息使晁盖等人脱险，自己反而被阎婆惜发现，以此相要挟。无奈之下宋江怒杀阎婆惜，落得个四处逃亡的处境。

面对国家，宋江也确实忠心。在发配江州的途中，梁山众人让宋江落草，宋江不愿并以死明志。但他也不是没有反心，浔阳楼上题的诗中有一句“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”，足以看出他对官府的不满。不然他后来也不会坐上梁山的交椅。

但是对于传奇人物的评价总是褒贬不一的，宋江也不例外。梁山事业发展到鼎盛时期，他们甚至活捉了奸臣高俅。这时候朝廷终于意识到梁山好汉的势不可挡了，派人安抚。按理说此时朝廷已然腐败不堪，官官相护的现象处处可见，取而代之才是最好的选择，但

在《水浒传》中，是你带领108位好汉揭竿而起，痛打了两位奸佞---高俅和童贯。是啊，“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯烧。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”当时的确到了官逼民反的地步了，但是，为什么在梁山最强盛的时候，你要带领所有的好汉投降呢？

首先，我承认您是一位胸怀大志的人，却只当了小官，自然心中苦闷，于是，你便用一个相当危险和另类的方式来完成自己的抱负。但是，为什么只反贪官，不反皇帝？如果不是昏君在位，哪来的贪官当道。

你曾攻读经史，胸怀大志，深知朝廷腐败，了解百姓疾苦；你精明练达，仗义疏财，拥有领袖气质。但是，反，立场就要坚定，贪官只是野草，而真正可以让老百姓过上好日子必须绝根！那么，好事做到底，你干嘛不把皇帝也反了？

好汉们，一个个，一群群，聚集到你的麾下，像林冲、鲁智深、李逵、武松等，他们也都胸怀大志，并且也极度不满。如林冲，他被高俅迫害至深，最终雪夜上梁山；还有李逵甚至要“杀夫东京，夺了乌位”，这些优秀的人都是整个梁山的中坚力量。他们讲义气，也忠于你，而你为什么却要在大家一直要反的时候接受招安呢？甚至有可能只是为了一己私欲，可以名留青史，才向朝廷招安，这可和大家的抱负完全相逆，可怜了梁山众好

宋江，一百零八水浒好汉之首，江湖上威望极高，然而，他是一个全美的人吗？他内心便真无一丝恶念吗？并非如此。

宋江，他在江湖上因“义”而闻名，孰不知他同时并不仁义。在晁盖一行人劫生辰纲一事被知晓时，是的，他“义”。他镇住何观察，飞马去为晁盖报信，免了他们一行人的牢狱之灾。他为了兄弟，冒着极大的风险，报了信。由此，我们的确可见宋江之义，甚为舍生取义，实在敬佩。另一面来看，在何观察的信任之下，他做出了什么？欺骗，嘴上一副生怕他人知道，自己却是那个告密者。因此，害得何观察丢了耳朵。何等不义！何等虚伪！不顾同僚，为己所达目的不择手段。乃知宋江之虚伪，知人知面不知心。

宋江有一强项，他会使银子，会做顺水人情。这是常人难以达到的，他每一次疏财，总能使得恰到好处，表面上看似大方，实则是在用银子收买人心。在柴进庄上，宋江见到武松，给了他银子，表现了对武松的尊敬，便得武松义兄弟，可见宋江善做人情，而这，折射出的便是宋江洞察人心。如此会洞察人心，也难怪会以“义”闻名，而他确是对武松赏识，“义”不虚，此时乃直。

在众人劫了法场后，宋江一意孤行便显了出来，为报仇，他眼中连晁盖都无。

人总是喜欢无聊之中无端怀旧，我也不例外，我喜欢在闲暇时构想无数的情景，有幸的也有不幸的。

曾经看过海伦•凯勒的《假如给我三天光明》，作者无数次在自己感性的笔调下写下自己对光明的期待，用“假如”显示出了作者的期待以及明知不可能的期望，可是作者依然写着，只因为文章能给作者以短暂的欢愉和长久的慰藉。后来，我也喜欢给自己无数的构想，比如自己正在哈尔滨看冰雕，其实自己正躺在床上玩手机；比如自己正在一个大公司里上班，其实自己正在看着小说；比如自己正遇见了一个很帅的王子，其实自己正在为狗血的电视剧情哭泣……

假如，多么美的一个词，它可以给予我们无数的幻想，满足我们无数个憧憬，每一次在生活中不如意时就开始假如了，假如自己在沙滩享受日光浴，假如自己成了百万富翁，假如……假如什么呢？假如一切好的，假如一切美的，就算是现实再不美好，自己也可以在自己构筑的假如的环境了寻求最美的、最好的安慰。

有人说“假如，就是给不作为的人的大麻，短暂的欢愉之后是无尽的痛苦。”我不知道现实是不是都是这样的，我只知道“假如”二字确实在我不如意之时给了我无穷

世人都会有迷茫的时候，圣人也不例外，站在人生的十字路口无所适从，不知如何选择，那条路会飞黄腾达，衣食无忧；哪一条路会三餐不济，露宿街头。这时，不妨昂起头，仰望湛蓝的天空，疯狂的思索一番。

假如我是一只雏鸟，我的梦想就是，飞到那无边无际，无忧无虑的蓝天上。展开我那华丽的翅膀，显现我那优美的舞姿，这时，那狭窄的陆地上的人们，会抬起头仰望我，为我的成功点个赞，被我的执着而屈服。也许，我会暂时休息，但我会站在比大地高出数十米的电线上，静静地欣赏身边的变化。我还会再次起飞畅翱天空，大地就匍匐在我的脚下。

假如我是一棵树苗，我的梦想就是成为一颗参天大树。每日享受着阳光的沐浴，微风的抚摸和雨水的滋润。但我并不局限在这安逸的环境里，我要拼命扎根，汲取深层的水分。此时，此时我也并不过分依赖别人，因为我有自己的梦想，有充分的能力来回报。我那茂密的树枝和树叶可以为人们乘凉；粗壮的树干可以为鸟儿提供一个安逸的家；可以为保护大自然献出自己微薄的力量。

假如我是一条小鱼，能游到浩瀚的大海就是我的梦想。见证丰富多彩的海洋世界。刚开始，我生活在一群鱼苗之中，在潺潺的小溪里，过着安逸的生活。渐渐地，我们长大了，一个个都分离了，应当去闯出自己的世界了，而我游过条条小河，飘过浪涛大江，

“起床啦！起床啦！”从我耳边传来了一声巨响。“我在这里！”可妈妈并没有听见，反而说：“这小子，今天起这么早？”我听了很纳闷，往四周看了看，惊讶极了：床和草原一样辽阔，抱枕和轮船一样大。等等！我还没换衣服呢！我马上跑进了一个“大山洞”，花三分钟的时间总算跑了出来。可我刚跑出山洞，才发现，“山洞”是我的一条裤子，原来我现在和豌豆一样大了，这怎么穿衣啊！我灵机一动！把床头的纸拿了下来，包在了身上。

我该如何下床？床对我来说就是一个悬崖。从床上跳下去就是“自杀”啊！有了，我又拿了一张纸，当降落伞。我先冲刺到了床头，然后，模仿着电视上伞兵跳伞的动作，从“天空中”跳下来。

要吃早饭了呀！我的肚子饿了。我跑到了饭桌下，哈哈！刚好有一个蛋黄渣子。我马上跑了过去，一个人默默地吃着。没过一会儿，我就吃饱了，这真是我吃得最饱的一次啊！

最头疼的事情到了——上学。我家离学校有800米呢！我连跑过一条裤子都难！怎么去学校？就在这时我想到了一个好办法，我可以驾驶公公给我买的遥控汽车，说着

假如这世界上面没有纷乱，

那应该多好！

假如这世界都是和平的，

那该多好！

假如我有魔法，

那该多好！

假如我是一个永远长不大的孩子，

那该多好！

世界没有纷乱，

我们就可以好好地长大；

世界都是和平的，

就不会有那么多的孩子失去家园；

我有魔法，

我会帮助那些困难的人们。

我永远也长不大，

就可以一直待在父母身边……

这世界上，

有太多假如了……

人生有许多可以想象的假如，假如我毕业之后会不会一事无成呢？

由于我的老师在上课的时候说过一句话，我开始怀疑自己的未来会是什么样子？会不会毕业等于失业，我只能待在家里。

我的未来发展的方向在哪里？老师诉说着自己的人生经验，讲述着自己的人生心得体会，讲述着过去的自己，我突然觉得我自己怎么会这样的一事无成，人生没有目标，人生没有追求，我现在读书的时候还需要父母出钱！我的一辈子只能会依靠父母吗？我会成为一个我最厌恶的啃老族吗？我人生未来是不是一片黑暗？

老师就说，如果我们没有一技之长，在学校整天混日子，谁会要你去工作，去了你可以干什么，你是不是只能回家靠父母，你这样的人会受到别人尊敬吗？

……

所以我觉得只有自己努力学习，才会让自己的未来有保障，才会让我们的人生往好的方面假如！

前几天，学校举办实战课堂演练，我在六年级听了一节语文课，先不谈论教师水平如何，只看孩子们那呆滞的眼神，紧闭的嘴巴，静悄悄的课堂，我惊讶、着急继而纳闷，孩子们爱动爱玩爱说的天性去哪里了，难道教育的目的就是把原本具有灵性的孩子培养成一个个木偶人吗？

我认为课堂就是孩子们的天地，课堂就是一个大舞台，孩子们可以在舞台上充分展示自己的个性，他们可以说，可以笑，可以跳，可以演，甚至是张牙舞爪也未尝不可，因为这就是语文的魅力所在，所以我时常对我的学生讲，没有你们声音的课堂我是呆不下去的，课堂进度由你们来决定，课堂内容也可以听从你们的建议，只要你们能够开口讲出自己的心里话，只要是合理的我都会听取，教师只是起主导作用，在我的一再引导下，学生们由原先的聆听到现在的积极发言，他们脸上都充满了兴奋地神情，看着他们为一个观点争得面红耳赤，为了一个问题抓耳挠腮，课堂生成越来越精彩，我沉醉于这样的课堂，我感觉在座的都是自己的孩子，我们每一个做父母的谁不希望自己的孩子是一个具有灵性可爱的天使哪？为此我想起了一位著名的作家说过这样一句话“亲爱老师们，今天我把一个活泼可爱的孩子送给你，明天你又会把怎样的一个人还给我哪？”这句话道出了我们教师的责任巨大，假如