充盈拼音

无论是婴儿“哇哇”的哭声，小鸟“叽叽”的叫声，还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的，有形的，人为的，自然的，只要你能找准那个声调，那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。

拼音不亚于汉字，它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了，它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母，相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母，除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外，稍高一点年级的，初中的，高中的，会不会一看到“b”（bi），而把（bo）抛到了九霄云外了呢？

拼音有平仄，平长仄短。翻开一本一年级的课本，发现里面的拼音表现手法都很有趣：“ai”就是两个人挨在一起；“ei”就是一个人在砍树，树用树技挡着，并发出“唉”的惨叫声，“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子，活像“s”，“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着，椅子上坐着一个男孩，小男孩和刺猬都在吃苹果……

拼音不仅有趣，在我们的生

一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。

妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！

接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她回过神来看书。妈妈让她写“n”，结果不会写。妈妈生气了：“让你好好写字，你在干嘛呢？我再教你写一遍，给我记清楚了哦！”妹妹只好认真地看着妈妈怎么写。该妹妹写了，她一竖一个弯竖，工工整整地写起来。“哎，这个写得好。不错哦，加油！”妹妹得意洋洋地写着下一个“n”，“一竖，一个弯竖，哎哎哎……过头了，重写。”妈妈提醒。可怜的佳怡啊！妹妹又写了一个“n”，这次写得可好了，连妈妈都直拍手，把手都拍红了，还说：“这个就写得好嘛，下一个也要写得这么好哦！”

看妹妹写拼音，我想起一

【篇一：我与汉语拼音作文】

悠悠中华五千年，五千年的历程，中华文字从最初的象形文字演变到现在的汉字，历经了无数个念头，中华古国文明被无数种字体记录下来。然而唯一没有用于书写，却是现在每个华人学习汉语所必不可少的汉语拼音，是我们生活中的重要角色。

汉语拼音就和英语中的音标一样，是学习语言的助手。从小时候开始，老师就教我们学习“a，o，i，e……”26个音调和平仄调，前后鼻音。

后来，从小学开始，我们学会把它们拼凑在一起，学会用它们来认字，从最简单的到难的。我想如果没有汉语拼音来协助，我们学习汉语会难上加难。就像现在的外国人来学习汉语一样，他们并不学艺汉语拼音，至此导致他们的前后鼻音不准，分不清翘舌和平舌，更确切的说，根本就是翘舌。

想想如果我们也把汉语学得这么糟糕，那还的了。

说起汉语拼音，小时候，我还有一件趣事。大概是一个双休日，比我大六岁的姐姐正在写英语作业，不知是渴了，还是怎么了？她走开了。在一旁玩耍的我，由于好奇，凑上去，瞅了瞅；惊喜地发现这些我都认识，就拿起笔，一笔一划、认认真真地写起来，别提多开心，写着写着，发现有一些拼得好奇怪。我就想是他们写错了，于是就把英文组装成我认得的拼音，比如：&l

我对于阅读这件事，是又爱又恨的。

当我第一次在网上看到“一沙一世界，一叶一菩提”的时候，就立刻翻了翻这个作者的名字，威廉布莱克。虽没有听过，但我仍然毫不犹豫地买了他的几本诗集，并且兴致勃勃地准备从中受益。

让我很失望的是，除了这句诗，他的其他作品在我看来索然无味。

有人笑笑对我说，你欣赏不了，是你道行太浅。

我耸耸肩，选择沉默。

我曾经看不下去很多文学书籍或者名著，我不想都把原因敷衍地说成“晦涩”，这样只是很多人惯用的说辞罢了，总有一些“借口”的成分。

于是我在思考为何的期间，开始接触网络。起初偶然看见一个名不见经传的微博写手发了一篇自己的随想，大意是再不努力就老了云云。我虽说听多了这样的话，但看到他文字的时候还是被唬到了，不觉也热血沸腾。我点了评论区。我本没想过评论区会是怎样的，但当我看见了，它的确在某个意义上改变了我的人生，给我带来了一种近似于震撼的感动。我看见有数以千计的网友大段大段地用自己的态度去思考，赞同或者感触，但我最惊讶的是，多是批判。让我永远难忘的一个人说，这是对人生的绑架，人各有志，你觉得有意义的说不定在别人看起来一文不值。

对他人的志向不加评判，才是聪明的选择。

并不

人是社会性的群居动物，总要生活在一起才有安全感，即使与对方并不相熟，并不信任，但只要觉得自己还没有脱离某个群体便不会空落。

现代人用各种科学技术把自己与世界联系起来，很多人痴迷社交网络，过分依赖通过虚拟建立起的充实感，看起来世界有他们的参与，而当没有了这一切，那种虚拟的充实瞬间破灭，空虚依旧会充斥整个内心。

每个人终究还是孤独的，大部分人都用尽各种方式想逃脱，但我想既然孤独与生俱来为什么不好好珍惜呢？真正有价值的孤独会给我们带来安宁，他可以指引着我们寻找内心的充盈。

亚里士多德说：“离群索居者，不是野兽，就是神灵。”对于人，离群索居大概不是真的离开所在的社会，而是让自己的心在一个属于自己的地方，有一个远离喧嚣的避所，让自己的心足够充盈与强大。

即使外界干扰们也可以保持平静与淡然。

李白深知此理写下了：“相望两不厌，唯有敬亭山。”他看透了尘世的虚浮，看厌了人与人的虚假，他热爱并追寻着属于自己的内心充盈，所以即使一个人独处山中他也肃然自若。即使不得不混迹于人群，他也可以安然处之。对已他来说，因为内心充实，足够承受他的情感，所以身处何方并不重要，心在何方才是他追求的。

陶渊明作为古往今来众多隐士的代表，他的内心也

三棱镜，借太阳光看到了自己的斑斓，钻石借一抹星光折射出自己的闪亮。故而古人有云：君子性非异也，善假于物也。假物之不同，人生便不同，史铁生借山水天地，他人充盈人生，我亦想，借助万物，行我人生，使之充盈。

我想借助外物和平和心境，行我人生，使我充盈。纵览古人之淡然心境莫不借助外物而生，有物之相之，便有了化解烦恼的方法，进而乐行人生，终享人生的惬意，看着陶公借东篱之菊。摆脱官场羁绊，获平和心境眄庭柯以怡颜，看那苏轼借清风明月挣破政治束缚，获平和心境，泛舟赤壁之上，看那太白借头顶圆轮挣脱名利枷锁，获平和心境。举杯邀明月，共饮。看那李叔同借青灯古佛，放下世事纷扰，获平和心态。看芳草碧连天。佛家有言，人生苦短，生命中定会遭遇坎坷，经受挫折，所以我也想借助外物获得平和心境，闲看庭前花开花落，坐观天上云卷云舒，行我人生，使之充盈。

我想借助外物明人生方向，行我人生，使之充盈。漫漫人生路，少不了质疑与嘲笑，面对这些我们该如何抉择呢？迷茫之时，我想借助外物为我指明人生的方向，正如岳飞母亲亲手刺下的精忠报国，为他指明方向，选择壮士饥餐胡虏肉，正如鲁迅东京留学的见闻，为他指明方向，选择弃医从文，以笔为枪，救民于水火。正如侯仁之弟弟侯硕之的话，为他指明方向，选择成为历史地

从幼儿园开始，我们就跟着老师学习汉语拼音，牙牙学语，可是我从来都没有特别重视过汉语拼音，要知道汉语拼音是学习语文的基础啊！

现在我是一个高年级的小学生了，发现书里的拼音少之又少，知道字的拼音才会知道读音，以前我从不在乎的汉语拼音，因为一件事让我变得非常重视它。

我们都知道字有很多种的读音，也就是我们说的“多音字”。而我因为没有掌握好它的多种读法，所以闹出了一个天大的笑话。在四年级我们学过一句话——好读书不好读书，好读书不好读书。我看着这些话有些不理解：两句话不是一样的吗？为什么要重复说呢？我满脸疑惑，于是，我就试着读了起来：“好（hǎo）读书不好（hǎo）读书，好（hào）读书不好（hào）读书。”看着两句话长得一模一样，我就自作聪明的把“好”字分成了两两个读音好（hǎo）和好（hào）。但是读起来挺别扭。我读着，被老师听到了，她不禁哈哈大笑起来，老师走过来对我说：“这句话的'好'字读音很难分辨，但是你理解它的意思就不会难了。”随后老师把他的意思告诉了我，我似懂非懂地点了点头，试着重新读

清晨，厨房中食材与油激烈地碰撞在一起，发出了“呲啦”的声音，一股股升腾的白雾被吸入抽油烟机中，顺着管道排出厨房，在院中飘了一会儿，不见了。

大姨正在做饭，我也被这声音吵醒了。吃过饭后，大姨来到院子中择菜，我拿了一个小板凳也来到到院中：“大姨，我和你一起择吧。”大姨从旁边的塑料袋中抓了一大把菜放在我的旁边，我学着大姨的样子，有模有样的择了起来。

起初还好好的，可大姨却突然“扑哧”的笑了一声，我满脸疑惑的问“怎么了？”“我想起了一些你小时候的事儿。”

“什么事啊？”我努力地想将记忆的碎片拼凑在一起，但却始终拼不成一件完整的事。

“我记得你小时候说话吐字不清晰，有天晚上在你家门口，你昂着小脸看着天上的月亮，然后我对你说：‘看天上的月亮是弯的。’你重复了一遍却变成了‘天上的月亮是wō（wān）的’。”说到这儿，大姨笑了，我也笑了。

“还有一次你坐在车上，路旁有一只小狗，你指着它却不知道它叫什么，你妈妈对你说：‘他叫小狗&rs

“张大嘴巴a-a-a，圆圆嘴巴o-o-o，呵呵爱笑e-e-e，……”依然还记得小学第一堂语文课时，老师教拼音时的儿歌。拼音对我们来说，太熟悉又陌生。熟悉是因为我们能一下子背出来，生活中也缺少不了它的用处；陌生是因为，它的“身世”鲜为人知。

当学完整个汉语拼音后，我就发现它和中国蚊子一样具有魅力，而且与汉字比起来，只增不减。

拼音字母中的大哥“a”，仿佛时时刻刻都在教我们如何发泄心中的苦闷：只要痛快大叫，然后做个深呼吸，所有的烦恼就已随之去。

老二“o”，它总是以自身的形态告诫人们，做事要有始有终，要圆满的结束，不半途而废，不偷工减料。

老三“e”，总是乐呵呵的，鼓励着那些因挫折而沮丧的人。它教会他们：只要笑一笑，没什么过不了。

简简单单的三个拼音字母就包含了3个重要的人生道理，更何况还有这么多的字母没有一一介绍呢。只要我们认真的观察，就会发现它们独特的“气质”。无论是形态，亦或是所含的意义，一切都显得如此美妙。

既然说到拼音，除了字母以外，尤为重要的就是调子了。还记得“一平

“a、o、e、i、u、……”从我们家传来读拼音的声音。如果你走进我家，就可以看到一个小女孩正在教一个60岁的老人读书。那个小女孩是我，而那个老人则是我的姥姥。看到这里你一定要问，你怎么会教你姥姥学拼音？原来，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一个目标是学会发短信，可她不会拼音。于是，我这个四年级的学生戴上了老师的桂冠。

第一招：跟读

“b、p、m……”我开始上课，教姥姥学拼音。姥姥年纪大了，耳目不好使。我刚学着老师的腔调喊了一声上课，姥姥就发话了：“孩儿，你饿啦，我这就给你做饭去。”我一听，又好气又好笑，给姥姥解释了半天，她才听清不是饿了是上课。我先采用了跟读的方法，我读一遍让姥姥读一遍，姥姥听课很专心，有时还会做笔记。前面的还算顺利，可到了后面可难了，姥姥分不清z和zh。这我可犯难了，怎么才能让姥姥分清呢，我苦想了一会，没有好主意，只好让姥姥多读了几遍，终于使她把这两个声母记住了！

第二招：勤写。

姥姥终于掌握了读法，我就要教她写法了。我先给姥姥列了一张字母表，让她自己先写着，姥姥写得很认真，一笔一