关于云朵的自创诗

早上五点多，我与姐姐在街上跑步。

我抬起头。眼前的云十分清晰，一朵接着一朵，金黄的，粉红的，淡紫的，一朵接着一朵，参差不齐。

瞧！那一朵云两边长长的，有着弯弯的弧度，中间有一小朵白白的云插在中间，仿若一只鸟。再加上金光，就好像一只金雕在展翅翱翔！多么美啊！再看看那边！粉红的云和淡紫色的云交织在一起，如同仙女身上的长飘带，让人浮想联翩。在遥远的天际，那一朵云又好像一只小狗，在摇着尾巴向着天空撒娇呢！多么调皮啊！突然，有一朵想像婴儿的云飘了过来，与小狗欢快地玩耍起来，多么可爱呀！

这时候的云，是清晰的，没有毛边的，但过了不一会儿，所有的云都起了毛边儿，变得越来越模糊了，都要连在一起了！雄伟的金雕不见了，仙女的长飘带也不见了，小狗和小婴儿也不见了。我开始沮丧起来。哪些美丽的云儿去了哪里呢？我低着头思索起来。

“快点跑啊！工地在施工，会很吵的！”姐姐向落后许多的我喊道。

果然，耳边想起了工地施工的声音，“嘎吱嘎吱”的十分刺耳。大概是他们将那些可爱的云吓跑了吧？我不禁有些怪罪起他们了。美丽的云儿呀，明天再和你们见！

树影摇曳，桌前小人儿手中捧着本诗书……

读月，月中有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达宁静，有李煜“无言独上西楼，月如钩”的寂静徘徊，又有李白简单易懂的“举头望明月，低头思故乡”的情怀……读懂月，懂月的心，它的心中装有几千年诗人的愁心与思念，饱含了几千年的爱。母亲对游子的思，正因爱组成。

同在月亮下，游子对故乡对父母对爱人的心，是愁苦的，而在另一边，他们的亲人也可能独自坐在窗旁，织着一件件衣服，也对望着明月，正是因为他们爱，才愁才思。读懂了月，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”又有了别样的味道。读懂了月，怎么还不懂爱？

读日，有《乌衣巷》中“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的沧海桑田的感慨；有《题破山寺后禅院》中“清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深”的游山玩水的愉悦；有《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的空灵飘逸的畅快；有“

无聊的时候

请你抬抬头看看蓝天

云朵，就是个魔法师

它总把自己变得奇形怪状

它贪玩、可爱、却又那么无忧无虑……

瞧呀，让人垂涎欲滴的棉花糖

看啊，活蹦乱跳的兔子

望哦，神秘莫测的古堡

都是这个神奇的魔法师变的

总让人一看就感觉神清气爽

世间的孩子啊

总是把头抬得老高老高

天真地看着，美丽地幻想着

幻想着某天能和云朵魔法师一起

一起七十二变，一起无忧无虑……

云朵就是这般

就是这般调皮可爱

它的变化无常让我们猜不透它

但无忧无虑却是它的特点

使我们羡慕也好，嫉妒也罢

但还是想无忧无虑地看着云朵……

随着，《中国诗词大会》“古典才女”美誉的落定，思想界对背诵古典诗词是否有助于弘扬传统文化展开争辩。不在少数的人认为机械地背诗只是比记忆力，与一个人的古诗鉴赏能力无关，更有甚者指出这是高考模式的可悲延续……可真的是这样吗？诗词本非死物，皆由情由感而生，读之诵之岂会无感？

何为诗词？对于最早诗词来源，古语有云：《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。由此可见诗词的本质就是人情感的倾诉表达，亦大有述往事，思来者之意。前人的思想情感汇成了有温度的语句，又怎能不引起后人的共鸣？生而为人，思想的传承石永恒不变的，前人后代之间的交流，之所以有跨越千载一说，便是文化载体——诗词的作用。

当然，思想的交流碰撞时常会擦出火花，交流不只是情感的传递，更是智慧与道德的补注。“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”读诗词带来的收获是无法估量的，却有是潜移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事实。读诗词是古代才子必不可少的功课，哪个才子不是读前人之诗，悟前人之慧开始的？日复一日的熏陶，换来的是深渊持久的影响，

云朵飘飘，蓝色的天看上去格外耀眼。

我站在山顶上大声的呼喊，感受山间这凉爽的风和美丽的景色。

清新的感觉刚好适合我来这里散心，天上的白云无忧无虑的飘着，不被任何人任何事所打扰，我好想像白云一样啊，无忧无虑，部位任何烦恼。

云朵很大，很白，很纯净，像是时间唯一一种纯洁，不被世间的污浊所玷污的事物，山里的天比大城市中的天更蓝，蓝色称的白云更加纯洁无瑕。

在大城市里面很少能看到大片大片的白云，近几年来，污染更加严重，就连天的颜色也都变成了灰蒙蒙的，哪里还有山里这么纯净的颜色？

大山里的景色美，空间也很新鲜，现在正值夏季，尤其是周围的树木开的很是旺盛，绿油油一片，给人一种清新的感觉。

我喜欢这天空上飘得云朵，随风走，飘到哪儿是哪儿，随遇而安，不在意自己身处什么环境，因为不管怎么样，它们一直都是纯净的白色……

它们就好像是这污浊的世间一抹清凉，白的无暇，白的高贵，白的朴素，我多羡慕它们的生活啊，如此无忧无虑，不被世间任何事打扰，能把握住自己的心，把握好自己的世界，过自己的生活……

像洁白的云朵一样，做一个无忧无虑的人，那该多幸福啊！

篇一：写一首关于圆明园的诗

在月光里，有个传奇。

曾经在痛苦中——

述说一个久远的故事。

断壁残垣，

无可奈何地书写着——

一个悲伤的历史。

——五（6）班石均城

篇二：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，秋风

愤怒地讲述着——

一个国家的耻辱。

从前的故事，

小声地书写着——

一个国家落后就要挨打的道理。

——五（6）班姜明浩

篇三：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，凌乱的柱

诉说着世界的损失。

博物馆内，漂亮的文物

讲述着中国的仇恨。

——五（5）班林子凌

篇四：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，荒野的风

凄凉地讲述着——

一个曾经的故事。

残留的影，

孤独又坚定地书写着——

一个国家的自强与蜕变。

——五（4）班郭浩睿

篇五：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，干枯的草

悲伤地讲述着——

一个被毁的奇迹；

残留的石

生气地书写着——

圆明园过往的美丽。

——五（6）班李昕燕

篇六：写一首关于圆明园的诗

圆明园里，

沉积的

很小的时候，我就喜欢看天上的云彩，飘来飘去，无忧无虑。那时候也幻想着自己有一天能够飞到云彩上，让这天上的云朵为我做吊床，那该有多好啊。

慢慢的长大，我开始学会客观的去看这个世界，我知道我们不能飞到云朵上去，甚至不能够像它们那样无忧无虑，我们只能尽可能把生活变得美好些，让自己和喜欢的人都能够活的更快乐些，这就足够了。

我喜欢看天上的云，不只是它们绵软软的样子很轻快自在，也是因为它们有着各种各样的形状，可以自由变换。

你看，那东边的一大簇云朵聚在一起，想起了一团棉花糖，大大的，软软的，看样子就会特别的甜。你再看，那西边的一团，风一吹，立马消散了，可是没过一会儿，它们又重新聚集起来，像小动物一样活蹦乱跳，又像好吃的食物一样香甜可人，还像……各种各样的车子，在马路中间穿梭，来来去去，奔走不一。

想起了小时候有一次，我跟小伙伴分开，正准备回家吃完饭，一抬头，突然间发现天上有一朵云，像极了一只远古时代的恐龙，简直一模一样，我害怕极了，拼命地跑，可是我越跑它就越是会跟着，怎么办，我当时差一点就要大吼大叫，还好，转过弯，就看到了我家门口，我匆忙跑回去，擦了擦汗，坐下来喝口水压压惊，等我再走出门去，发现那只恐龙形状的云早已经不见踪影。

这天上

闷热的午后，阳光肆意的拷打着大地，连风儿也失了气力，软软的，慵懒地飘来飘去。

又热又累。佳佳有些无力的伏在桌子上，听着他最讨厌的化学课。微挺的啤酒肚，金框眼镜后面是永远令佳佳不寒而栗的小眼。佳佳看着化学老师出神。他似乎张嘴便吐出硫酸的味道，呼一口气带出的都是二氧化碳的分子式。佳佳想。

无趣。佳佳自觉的把头偏向窗外。是不是谁在天空上把墨水瓶打翻了啊？天蓝的像是要滴下蓝墨水。晕染开了千丝万缕的蓝。朵朵白云是被墨水忽略的洁白。云朵是什么味道呢？是棉花糖的味道么？作为标准吃货的佳佳开始了标准的想入非非。佳佳终于抵挡不住接连几个哈欠的攻击，沉沉睡去~~

一只小白猫站在佳佳的桌子上冲着佳佳笑，嘟起的两腮白白的，圆鼓鼓的，仿佛能滴出水来。佳佳愣住了。小白猫优雅的跳下桌子，径直出去了。佳佳不由得跟着飘了出去。

屋子外不知何时变成了一方平坦的土地，像是被废弃久的。褐色背景下不时冒出一两星青绿。奇怪的猫多了根袖珍手杖，手里握着圆圆的黑东西，依旧是在笑。

像是被那笑容蛊惑，佳佳走过去，坐在地上，愣愣得盯着猫。猫用手杖戳个小坑，然后把手里的东西放到佳佳手心，示意佳佳扔到坑里。佳佳照做。落地瞬间，蹭地窜出来嫩绿的茎，直指天空。佳佳忙往后退。原来是颗种子。佳佳想。脆脆的茎伸出软软

一个阳光明媚的星期日，我坐在公园里的木藤椅上等待着姐姐，微微抬头，引入眼帘的——是那一朵又一朵的云朵。

每一朵云都是各型各色，各有各的姿态，令人佩服。瞧，这一朵好像一只展翅高飞的鸟儿，在天空中玩耍；那一朵云，犹如一只白色的小羊羔，站在天上渴望着绿草；还有那一朵，四不像，有四只脚，两个头，哦！那是什么？是一只怪兽吗？可是奥特曼在哪里呢？

看一看，那两朵云，好像在追逐打闹的两只小狗狗，前面的一直往前飘，而后面的那一朵呢？时而后退，时而往左，时而向右。前面的那一只“小狗狗”都已经跑远了，它才慢慢地向前追去。

这个时候，天空就好像地面一般，那些云朵就是追逐打闹的孩子们、动物们，蓝蓝的天空时而掺和着卷云，就如同小河一般。整个蓝天都变成了地面，就差那笑声没有蔓延。

看着棉花糖一般的云朵，时间过得很快，一个人拍了拍我，我回过神，看了看手表，瞧，都看了半个小时了呢！

【篇一：读《云朵上的学校》有感】

假期里，我读了杨红樱阿姨写的《笑猫日记——云朵上的学校》。这本书主要讲了这样一个故事。在西山山脉的最高峰，有一所云朵上的学校，这是一所充满魔力的学校。神秘的蜜儿老师让孩子们感到这个世界到处都有值得去探索的秘密。从古代穿越而来的花脸兽，陪伴孩子们去寻找河流的源头；仙鹤带领着孩子们飞越雪山，穿过一朵又一朵的云彩，让孩子们在探索中不断收获知识、自信与快乐……那些曾经在学习的压力下噩梦连连的孩子，在这里都变得快乐无比。

读完这本书，我觉得蜜儿老师是个善良、爱孩子、有独特教学方法的好老师。她把那些不爱学习、学习压力大的孩子从困境中解救出来，鼓励孩子们主动去探索和发现，很好地激发孩子们的好奇心。在不断探索和发现的过程中，求知欲得到了满足的孩子们发现了学习的奥妙，从而慢慢地爱上了学习。

这时，我想到了一系列的学生自杀案。14岁的初中生丽丽由于受不了学习的重压而在楼梯的一角用工具刀割破自己的手腕和脖子，虽然被邻居发现及时，经抢救已经脱离生命危险，但是她的精神状态却非常差。去年9月，湖南常德市临澧一中两名高一男生从宿舍楼坠楼身亡。经民警调查，在两人的床上发现两份遗书。遗书里提到他们