关于抢课的文案搞笑

今天，我们家出奇的安静。瞧，三个女“女子兵”正聚精会神地盯着各自的屏幕。我和外婆一边盯着手机屏，一边互相鼓劲。妈妈则一手握着鼠标，一手搭在桌上。虽然我们一家子在抢课上从没失手过。可“老将”爸爸一下子变为“新兵”外婆，总有些担心，再加上这次学校系统更换了。

我和妈妈时不时对一下时间，眼看着时间快到了，手忙脚乱地把自己精心挑选的“影视沙龙”加入购物车，时刻准备点击“抢课”键。

十、九、八、七……空气仿佛凝固了一般，我的心好像发疯了似的狂跳，手僵住了，大脑一片空白。五、四、三、二、一、零！我用两根手指拼命地点“抢课”键，还被吓得惊叫了一声。可这个网页如同一位迟缓的老人，迟迟不给我反应。我的第一感觉就是：“不会是家里的网出问题了吧？”我立马用移动网络继续抢。无数次刷新，呈现眼前的回应只是空白的网页。我瞟了妈妈一眼，她也和我一样，电脑前一片空白。我的心头闪出一丝无奈：靠我们这速度，甭说“影视沙龙”，就连最不热门的课，也要与我说再见了！

我努力

这次选课，就像坐过山车一样，让人一会儿欣喜若狂，一会儿失落万分。

第一阶段憧憬·出发前

这是我第一次自己抢课。以往我总是只剩个眼羡的份儿，今天终于可以大显身手了。17点40分，我打开网页，分别在手机和电脑上选好我与章章约好的课程。然后一只手握着鼠标，一只手悬在手机屏幕上空，静静地注视着屏幕下的倒计时。

待它清零，“影视沙龙”必然收入囊中。

第二阶段紧张·上坡时

就像过山车上坡那样，紧张又兴奋！我一遍又一遍地刷新页面，防止电脑或手机卡机。还在还剩0分钟时，我给章章打了个电话，再次确认课程。我甚至可以听见自己的心跳声。

这时妈妈下班到家，没想到她也捧着手机，时刻准备着。我们全家严阵以待，志在必得。

第三阶段恐慌·突然俯冲

三、二、一、零！我注视着屏幕，手指一同按下。却发现原先亮着的选课按钮倏地暗了下去，我的心也在那一刹那灰暗了。再仔细一看，购物车里空无一物，“影视沙龙”又逃了出来，在网页上像一个恶作剧得逞的小孩，顽皮地冲我得意地笑，搅得我心情愈发糟糕。我一刷新，登录网页又都跳了出来。我气急败坏地用鼠标狂点登录，可总是显示“服务器正忙”。

电脑已阵亡！

临近期末，老师们都开启了抢课之战。什么体育课啊，音乐课啊，信息课啊，都与我们拜拜了，更可恶的是他们连科学老师都不放过。

周一，午饭过后，我们将要迎来科学课。科学课好玩又有趣，正想着，何老师走了进来，板着脸，瞪圆了大眼睛，喝道：“把昨天的家庭作业拿出来。”场面顿时安静无声，只剩下大家找试卷的声音。大家刚找出试卷，老师就开始分析试卷。不一会儿，午自修结束了。何老师停了下来，吩咐第一排的一位同学：“告诉科学老师，科学课换课了。”这位同学一路狂奔，消息禀告完毕，回来复命。唉，老师真牛，只叫了一个跑腿的，科学课秒变数学课。

就要接着讲下去的时候，陈老师来到窗边，喘着大气，好像是刚跑过步似的。他与何老师两人对视了几秒：“明天我出差，我与科学换课了。”说着脸上还挤出一些笑容。陈老师如同一支百万军队，先向何老师发起攻击。不知何老师是不是被震撼到了，又或许是怕这位身居副校长之位的陈老师，内心纠结不已，好一会儿才终于示弱：“你……你先上语文课吧。”听起来，何老师说得很轻松，但能感觉到何老师心中有一丝可惜：“嗨，又浪费了一节课。&rd

今天上午我上了一节搞笑的作文课，课程主体是逗笑某某某。

老师让我们玩了两个非常有趣的游戏，逗笑“木头人”。先定规则，然后分组。我是一组，大鹏，开心果和罗是二组。

第一轮开始！我们是攻方，我们抓耳挠腮的想笑话来逗笑他们。只见我和我们小组成员搭档了表演了一个笑话。我说，作业做了没有，我组成员说：“坐了啊”，诺，在屁股底下，还热乎着呢……，你要啊？哪给你。其他人都被逗得哈哈大笑，只有c罗，咬着嘴，鼻子抽动，脸憋得通红。

哦，我们赢了，第二组的人竟然直喊不公平，竟然说，石头老师不公平，我回家了。谁知石头老师顺势就对他说，走吧走吧，走了就不要回来了，第二组同学站到门口，作出要走又舍不得走的样子，给我们大家做鬼脸，大家笑得前仰后合。时间过得飞快，一节课很快就结束了。

我喜欢这节作文课，喜欢搞笑的作文课。

“什么？系统崩溃了！不会吧，刷新再试试。”抢课大战使全家陷入一片紧张。

五点四十分，老爸终于到家了。我立刻窜到老爸面前，急不可耐地说：“快点，只有二十分钟了！快打开电脑，我要‘轻舞飞扬’，一定要抢到啊！”老爸在我的催促声中急急忙忙打开电脑，来到选课平台。

时钟的“滴答，滴答”声让我越来越急，老爸紧张得一会儿搓搓手，一会儿不停地刷新，就怕因电脑太卡让我美梦破灭。

五点五十五分，离开始抢课时间只剩五分钟了。在厨房心神不宁烧菜的妈妈干脆关了油烟机，灭了火儿，跟我一起读秒。我的背直冒冷汗，在房间里着急地踱着步，眼神却时时盯着钟表。

3、2、1、点！老爸重重一点鼠标，但电脑却毫无反应。我的心立刻从沸点降到了冰点，如掉进了一个冰窟窿。我一下子坐到了椅子上，目光呆滞，老爸额头上渗出了层层汗珠。不停的刷新、刷新、再刷新，可出现的却是“真不巧，网页走丢了。”。这几个字如一枚枚针，刺痛着我的心。老爸还是不甘心，努力地尝试、尝试、再尝试。

我一把抓起老爸的手机，想要看看大家是什么反应。只见qq群里惊讶声，抱怨声，悲叹声一浪高过一浪：“系统好像崩

今天，老师给我们讲了一些名字的知识，又让我们也说说自己名字的来历。比如说，我叫王梓淇，不用说，我爸姓王，我也姓王，梓淇俩字，是老爸找算命的看了，说我五行缺木，缺水，所以后面俩字水呀、木呀就全都有了。不过说实话，我对这个名字不是太满意！

别人的名字，叫中华呀，振轩呀，多米呀……听听多响亮，多拉风呀，只有我的名字太普通，太俗。我多想换个名字，这不，机会来了。

老师给我们每人发了一张纸，让我们自己给自己起个新名字，想给自己起什么名字就起什么名字，自己的名字自己做主。最后写纸上。悄悄告诉你哦，我写的名字，我姓李，叫心莹。听听，多甜的名字啊！

老师把写着名字的纸都收了。

最激动人心的时刻开始了，开始念名字了。

老师拿起一张纸念道：“肉肉！”

“哈哈哈哈……”全班都大笑起来，起这么奇葩的名字，这得多喜欢吃肉啊！

“麻辣土豆！”老师接着念道。

又是一阵大笑，这位小盆友肯定是超级喜欢吃土豆了，而且还是辣的，要不怎么会起这么个屌丝名字。

下面老师念的，“可乐鸡翅”“大虾蟹”“白血公主&rdqu

搞笑黎是很搞笑的，他有着翘翘的短头发，小小的眼睛。大大的嘴巴，圆圆的脸，胖胖的肚子和肉乎乎的小手。大家看见他那胖胖的样子总是会情不自禁地笑起来，然后亲切地叫声“小胖”，他听见也总是会转过头来对你憨憨地笑笑，就像一只可爱的大熊，很搞笑！

好玩、搞笑。都打架了这就是搞笑黎的天性，在上次春游的过程中，热爱搞笑的他又毫不意外地逗乐了大家。

五年级上学期，学校组织全班同学去了一个大型游乐场游玩。在游乐场门口的第一个项目就是激流勇进。胆子大的同学都想上去试试，当然搞笑黎也是想去玩的。搞笑黎和其他三名同学坐上了同一条蓝色的小船。一上船，搞笑黎就开始说笑话了，他问：“三毛是谁创作的？”大家异口同声地说“张乐平！”“很好。”搞笑黎又接着问：“那么张乐平又是谁？”这时大家都答不出来了。搞笑黎正要说出答案，这时小船突然冲了下去，只听的“轰”的一声，船的前面溅起了无数的小水花。大部分的小水花都溅到了四个小伙伴的头上和脸上。这时搞笑黎抹了抹脸上的水，又继续说“张乐平就是张乐平呀！”大家听后都开心地笑起来。同

由于病毒的原因，我们无法再按正常时间开学上课，教育部为了不让疫情耽误我们的学习，发出了“停课不停学”的号召，并让各科老师开创网课，让学生们继续学习，一切都按照上学的规律正常进行。

网课有很多优点，它可以不受场地的限制去学习。加强师生之间的关系，一般老师们录下来的视频都是可以重复播放的，学习的平台也就更加广阔。还可以认识到不同的老师，电视直播课、钉钉网络直播等，这都是老师给我们上课的途径，使我们可以更好的有效学习。

网课也有很多不利之处，现在越来越多的人都在评论网课的副作用比较大、不起效果等，在我看来，老师讲的课是没有问题的。毕竟，网课利用的是电子产品，对自己的眼睛有很大的危害，总会出现一些眼花、模糊、视觉疲劳等症状，不管大孩子还是小孩子，都得为了学习而硬撑着眼皮儿去学习，所以好多家长都评论说：“还没等到开学眼就已经近视了”。

我也一样，依靠电子产品学习，每当我看完一节网课后，我都会站在窗户边眺望一下远方，又或者拿出眼睛按摩器做一下按摩，还可以运动一下，缓解眼睛的疲劳。

这就是网课的利与弊，还希望疫情不再蔓延，恢复以往正常的学习生活！

我有一位搞笑的同桌，他就像一个火热的太阳，随时随地地“散发着笑能”、活跃气氛。他真是一个“搞笑大王”！

记得有一次，才开始上自习课。班里也没有老师管理，这位同桌闲来无事，没有任何作业可做！“喂，你喜不喜欢和我做同桌呀？”正在做作业的我瞟了他一眼，没有吱声。“喂，你到底愿不愿意和我做同桌呀？”他又磨磨唧唧地问了一遍。我一下子不高兴了，向他吼道：“我不喜欢和你做同桌，烦死了！”“啊！千万别让老师调位置呀！”他低声喃喃道。我刚才的火气顿时灰飞烟灭了，好奇地问：“怎么了呀？”他似乎有些不好意思了，小声地说：“没，没什么。我只是随便问问，因为你没有我的前任女同桌那么凶巴巴的。”看着他那一副不好意思的模样，我趴在桌上，捂着嘴，偷偷地笑了！

还有一次，上数学课，数学老师正在讲台上检查同学们的课堂作业，教室里安静无比，只听见同学们写字的沙沙声和偶尔的翻书声，连一根针掉在地上的声音都听得清清楚楚。突然，“老师”，同桌的声音响了起来，打破了这宁静。老师抬

网课过后，我们又回归了正常的学习生活，今天已是开学第二天，课程表也都安排好了，老师和学生也已就位，一切都步入正轨。

刚刚开学，老师们肯定都想要测试一下学生们的学习情况，摸摸底，这样才能让同学们知道自己的真实学习情况，老师也能更好地教学。果然，我们的谢老师也用了这种方法。她先让我们背，并把书打开，查看我们的笔记，还要默写下来。

在老师让我们进行这一系列操作之前，我还十分自信地觉得这些古诗、文言文都在暑假时背过了，肯定没问题。甚至在上网课听老师讲时，还觉得这些东西在我经常用的工具书上不是都有吗？还用记吗？到用时翻那本书不就完了吗？结果，我的语文书上只有一两篇文言文去用心记笔记了，其它的都只有几个字，或是根本没有！

“请翻书！”

不知怎地，我在翻开书的那一刻，还是极度心虚的。当老师让我们背和开始默写时，我才认识到自己真正的错误。默写时写得磕磕绊绊，背也是只知道上一句，不知道下一句。渐渐地，我的手开始微微颤抖，手心里已经被汗所占领。“下一句是什么？我记得我当时背得挺熟呀！不应该呀！没想到我竟是这个水平，以后同学们会怎么看我呀？我还到处说我的语文学得还不错，如今这能叫还不错？”

我总想着老师讲的，工具书上都有，不用