关于母亲给孩子缝衣服的作文

“做针线，缝裤缝，是女孩子干的活，男孩子干不了。”多数人都这样说。可我弟弟却不信，弟弟从实践中知道：只要心细，男孩子照样能做好针线活。

上个周末，弟弟趁爸妈不在家，偷偷溜出去，和伙伴们玩得开心得很！弟弟先给大伙表演少林功夫，先来了个“鲤鱼打挺”，接着来一招“大鹏展翅”。伙伴们一边看，一边大声喝彩。

谁知正表演得起劲儿，只听“嗤”的一声，一摸屁股，糟糕！裤子中央裂开了一个口子，弟弟急中生智，高喊一声：“请大家闭上眼睛，我给你们变个魔术！”

等伙伴们一闭上眼睛，弟弟赶紧偷偷溜进屋里，脱下裤子准备换一条。可是翻遍了衣柜，就是没找到，原来裤子都被妈妈洗了，这下可急坏弟弟了，怎么办呢？还是自己缝吧！

于是弟弟拿出一根大针，穿上一根长长的线，把裤子翻过来，一手捏着裤缝，一手拿着针穿了过去。可是，一拉线，线头怎么也过不来。连续几次都这样，真让人心急。

你看那针又粗又长，那不是爸爸缝麻袋用的吗？再说，线太长，还打了死结，怎么能穿过去呢？他又找了一根细针，穿好线。这一次，缝得很认真，一针，两针……忽然指尖一阵刺痛，弟弟连忙缩

小明和小伙伴在外面玩耍时，不小心把裤子弄破了。回到家里，小明看到爸爸正在睡午觉，于是他就准备自己把破洞给缝好，以防爸爸又要骂自己。谁知就在他拿针线盒的时候，一不小心把爸爸的墨水瓶碰到了地上，只听见了“啦”的一声，墨水四溅。

爸爸被墨水瓶打碎的声音给惊醒了。小明瞧见爸爸满脸的怒火，撒腿就跑。爸爸立马追了上去，心里想：不行，这样跑下去肯定跑不过他，得想个法子让他停下来，只可智取。这时，爸爸故意地说：“不行了，老爸跑不动了，不跑了，不跑了。”小明听见爸爸说的话后，慢慢地停下了脚步，悄悄地溜到了爸爸的身边，只见爸爸忽然像一匹饿狼，一下子扑了过去。

爸爸把腰一弯，把小明朝腿上一放，抡起他那只大手，就要打下去的时候，爸爸正好发现小明的裤子上破了个洞。突然，爸爸脸上的愤怒消失了，他把小明轻轻地放了下来：“你给我站好，动也不要动。”小明站得像一位军人站岗一样笔直。不一会儿，爸爸左手拿着针，右手拿着线，走出了房间。这时小明心里想：这下子完蛋了。爸爸拿着针来扎我的屁股。爸爸大声地说：“快，把屁股给撅起来。”只见爸爸小心翼翼地把小明屁股上的破洞给缝好了。

小明心里想：嘻嘻，我

妈妈一向买衣服都买大一号，我一般都是穿两三年，我很多衣服妈妈几乎都能穿下。

有一天，我穿着一条买了好几年的裤子来到西堤路跑步，刚迈出一大步，“嘶！”这清脆的响声，使西堤路散步的人都听见了，每个人都不由自主地摸了一下自己的屁股，脸上有种疑惑的表情，见自己的裤子没裂开才放心地走了。

我也摸了一下自己的屁股，最让我担心的事情发生了，我摸到了一个万丈深渊的“裂缝”，火红的内裤一定露了出来。我急忙地找地方坐下，吹着口哨，若无其事地看周围，等周围的人都不注意，马上双手捂住裂缝，像一个坐到图钉的人蹦回家。

“该死，妈妈没回家，只好自己缝了。”我生气地说。我从堆成山的杂物里找针和线，当我找到时，我已经坐在杂物的顶端了。我才在暗暗庆祝时，脚下一滑，竟从“顶端”滚回了“山脚”。

开始缝裤子了！只见我三下五除二地缝好了裤子，简直可以称得上“天衣无缝”，我可以当得上顶级裁缝了，“哈！哈！哈！”谁知一根针刺到了我，把我从幻想中拉了回来。“唉，还是认认真真地缝吧！”

我眯着眼睛，拿线穿过针头

在一个星期天早晨，我正穿衣服时，“咦！怎么有个破洞？”我自言自语的说道。心想：妈妈每天上班已经很辛苦了，要不自己缝吧！

说干就干，我首先找到了缝衣服的工具，如：针、线、布等。

第一部――穿针，我左手拿起细小的针，右手拿起线，先将线搓的十分细，再开始穿，我“大眼瞪小眼”认真、仔细地穿，可怎么也穿不进去。怎么办呢？突然，我看到了桌子上的放大镜，心想：这下可有救了。我利用放大镜，一下子就穿了，我高兴的蹦三尺高。

第二部――缝布，我把穿好的针先放在一边，把布和破洞对齐，然后用针线将布往上缝，我仔细的缝着，心想：这么简单。就在我得意洋洋的这一刹那，“啊――”只见我的血液流了出来就在我要放弃时，忽然，眼前出现了一排字：做事不要半途而废，一定要坚持不懈哦！我立刻跑到医药箱旁，拿出了创可贴，只好忍痛，把创可贴贴上去，又开始了缝布。可我跑回来时，“咦！针呢？”我只好又趴下来找针，突然，屁股一阵痛，原来在我的屁股上呀！我找到了针，又开始完成剩下的任务，我全神贯注，一会儿就缝完了。

“既然已经缝完了，那为何不洗一下呢？”现在我要开始完成我最后的任务――洗

母亲是个极节俭的人，记忆中她很少添置新衣服。等我长得和母亲差不多高之后，母亲几乎就再也没有为自己去过服装店。每次，我劝母亲也买件像样的衣服，她总是说，有的。我知道“有的”其实是我穿旧或者穿破的，旧的平时穿穿，破的补好了下田干活时穿。寒暑易节，母亲总要将能穿的衣服拿出来晒晒，每每此时，我的心里总会感到歉疚。

一次开家长会，很多同学见一人走过，都说肯定是我母亲，原因自然不言自明。我从来没有埋怨过母亲，这次不知怎的，我没好气地冲母亲：“你就不能穿件新的？”刚说完，我便后悔了，母亲哪来的新衣服啊。我怔怔地望着她，泪水在眼睛里打转……

后来，我就故意找碴儿，说刚买的衣服图案老土或颜色不好看，好让母亲分享新衣服，并立刻要求她穿上。几经周折，母亲只好穿上，还真好看！

我知道母亲把平时省下的一点一滴积攒起来，其实她是在积攒梦想：她希望女儿能够上大学，有个好工作。为了母亲的梦想，为了将来能够给母亲买更多的好衣服，我一定会努力的。

自古以来就有这样一句话：“世上无难事，只怕有心人。”它启示着我们：世界上没有什么难事，一件事的成败，在于你能否坚持到底。

记得那是一个寒冷的冬天，窗外的寒风凛冽地刮着，人们都不敢出门。特别怕冷的我窝在家里，吃着美味的零食，看着精彩的电视，十分惬意。无意间，我的手触摸到衣兜里的一个破洞。回忆起来，应该是早晨和妈妈骑自行车去买菜时不小心刮破的。我心想：爸爸妈妈平时工作已经很辛苦了，回到家还要做家务，太累了，不如自己把这破洞缝上吧，况且又不是什么大事。

说干就干，我从抽屉里拿出针和线，把线穿进细小的针孔里，学着妈妈的样子缝了起来。先把衣服破洞的地方铺平，用针从这边进，那边出。缝着缝着，针不小心刺到了手指，鲜血如水滴般冒了出来。接着，我感到一阵剧痛。“啊！怎么会这样，我连缝个破洞都不会，真是笨到家了！”我自言自语道。我想，还是不缝了，等妈妈回来缝。正当我打着放弃的念头时，大人常常教育我的话从脑海中闪过：“万事开头难。”是啊，万事开头难，那过了这个开头，不就容易了吗？我再次行动，拿起衣服缝了起来。几分钟后，我便缝好了，拿起来一看，丑死了，真像起伏的山峦，一会儿高，一会儿低。我对这个结果

只要读一下中国现代文学史，你就会发现一个很有趣的现象：一些著名文学家的启蒙老师，往往就是他们的母亲。郭沫若就说过：“我母亲事实上是我真正的蒙师，她在我未发蒙以前，就教我背诵了好些唐宋人的诗词了。”茅盾也说过：“我的第一个启蒙老师是我母亲。”老舍曾说过：“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。”

母亲，一个伟大而神圣的名词。母亲们不但肩负了繁衍人类生命的使命，而且把握着提高人类素质的使命。一个民族，素质的高低与母亲们素质的高低有着直接关系，提高母亲的素质理应成为全人类共同的话题。

然而，令人遗憾的是，人们可以对教师、对社会这些环节，提出严格的选择、控制、监督和要求，而对最不应忽视的家庭教育这一道工序，却一直没有提出过要求或规范。孩子无法选择自己的母亲，社会也不能要求什么人需具备什么样的素质才能做母亲。

长期以来，在我国的家庭教育中相当普遍地存在着重保轻教、重智轻德等片面教育导向，教育行为表现出过分保护、过度干涉、过高期望。家长们不遗余力地开发孩子的智力，购买大量教辅材料，聘请家教，送孩子上各类学习班，把学校教育延伸到家庭中。但家长们看中的只是孩子的学习成绩，给孩子造成很大的

寒假里，我在苏州图书馆借了一本《给孩子的动物寓言》。这是一个名叫黄永玉的老爷爷写给小朋友的。

看题目，就知道这本书是寓言故事。字典上说“寓言”就是比喻性的故事来寄托意味深长的道理。尽管我还小，但也能慢慢体会书里面的图画和故事告诉我们的所以然。

这本书很简单，每页都是一幅毛笔画的动物的图片，配上几句或者一小段好笑的旁白或者故事。就如《袋鼠》一文，画了一只活灵活现的袋鼠妈妈，她的口袋里装了一只小袋鼠。小袋鼠探出身体，伸着小手，在东张西望，好像是要看看这有趣的世界。而袋鼠妈妈却把手伸在口袋前面保护着她的宝贝。黄永玉爷爷配的文字是“根据我的教训，子女要有出息，不能养在口袋里。”我觉得很有道理，如果我是袋鼠妈妈，就不会一直把小袋鼠放在口袋里保护着，我会让他自己去探索这个世界。这个寓言很适合给我妈妈看！

另有一篇《海马》，画中海马爸爸吐着泡泡，挺着圆鼓鼓的肚子，好像快要生了。文字说“照料孩子，我比我老婆还在行。”我非常赞同这个说法，养孩子不只是妈妈的责任，也是爸爸的责任。我要把这个寓言让我爸爸读读！

书后半部分的故事比较长，也更加有意思了。我特别喜欢一篇《猴子兵》。画上一只猴子手舞足蹈，它身

秋天到了，天气越来越凉了，我们家小黑还没有衣服穿，我真怕它冷着，于是我决定利用假期给它做一件漂亮衣服。

我先找来一件红色的旧裙子，那是我小时候穿过的，我特别喜欢。我从裙摆上剪下一块方形的布，然后在这块布上边剪出四个小洞，衣服就做好了。

我赶紧给小黑穿上。哎啊！还是有点小，腿都进不去。我又把衣服改大一些，这次大小刚刚好。我给它披上，四条小腿儿正好从四个小洞里边穿过，最后在它肚子下面绑了个蝴蝶结。这衣服穿上看起来还蛮漂亮呢！可是怎么看着这么不顺眼呢？小狗的尾巴呢？怎么看都像一只没有尾巴的怪狗！想来想去我又在尾巴的位置剪了一个洞，把尾巴露出来，这样看着就完美多了。

不过小黑好像不喜欢呢，老是叫啊、咬啊的，果然我把它衣服一脱，它就又活蹦乱跳地撒欢了！哦，原来是不喜欢穿衣服呢！

有一天，看到这样一则童话故事：从前有一只小蜗牛，它看到蝴蝶姐姐在天上自由自在地飞，就焦急地问妈妈：妈妈，为什么蝴蝶姐姐可以在天上飞啊？妈妈说：因为蝴蝶姐姐受天空的宠爱。小蜗牛看到蚯蚓弟弟在地里钻来钻去的，好不快活，又问妈妈：妈妈，为什么蚯蚓弟弟可以在地里钻来钻去啊？妈妈说：因为蚯蚓弟弟受大地的宠爱。小蜗牛这时就急哭了：为什么我什么都没有，还要背着重重的壳啊？妈妈就跟它说：孩子，不用怕，我们不靠天，不靠地，我们靠自己……

由此想到了我们的学校教育。我们面对的孩子，有的可能天资聪颖，不用费力就能接受和理解老师讲解的知识和能力的要点，有的孩子可能悟性很高，任何时候都走在同学中的前列。可也有这样的孩子，由于暂时接受能力的困难，成绩不是很理想，可能由于家庭的原因，性格有所偏差，可能因为身体的协调能力不够好，在活动中动作显得不那么到位。于是，我们常常给了前一类孩子更多的表扬、赞美；而对后一类孩子则多了一些有意无意的贬低与打击。

“不好好学，将来是没法立足于社会的。”

“连这都学不会，你将来还能干什么？”

“你看看和你同在一起的某某，人家怎么能考那么高的分数，你真笨！&rdqu